準(zhǔn)備一些軸對(duì)稱圖形的圖片或剪紙(如窗花)，也可用電腦上網(wǎng)收集各種各樣軸對(duì)稱的圖片，讓學(xué)生結(jié)合教材中的實(shí)物圖進(jìn)行觀察、分析，找出這些圖形有什么共同特點(diǎn)。一起看看新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案!歡迎查閱!
新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教材28-29頁(yè)例1及做一做，練習(xí)七1-3題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。
2、學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
能判斷出軸對(duì)稱圖形。
教學(xué)教法：
觀察、討論法。準(zhǔn)備一些軸對(duì)稱圖形的圖片或剪紙(如窗花)，也可用電腦上網(wǎng)收集各種各樣軸對(duì)稱的圖片，讓學(xué)生結(jié)合教材中的實(shí)物圖進(jìn)行觀察、分析，找出這些圖形有什么共同特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞圖片，建立表象
出示教材第28頁(yè)單元主題圖。
談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎?這些玩具大家都玩過(guò)嗎?那你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景肯定不陌生了，你能給大家介紹下這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目嗎?(請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生介紹項(xiàng)目。)
小結(jié)：你瞧，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機(jī)，孩子們?cè)谶@里玩得可高興了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想認(rèn)識(shí)它們呢?這節(jié)課我們就要在這樣的游樂(lè)場(chǎng)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、互動(dòng)新授
1、小組合作，探究對(duì)稱。
教師點(diǎn)擊蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏的圖形。
談話：你看，這是在游樂(lè)場(chǎng)上的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏，認(rèn)真觀察，它們?cè)谛螤钌嫌惺裁刺卣?(讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)。)
教師小結(jié)并過(guò)渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為對(duì)稱，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。(教師出示葉子、蝴蝶和__圖。)
師生談話：從這些物體中，你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自主交流。
誰(shuí)愿意來(lái)把你們組的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家庭?(學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，對(duì)學(xué)生一些不準(zhǔn)確的表達(dá)無(wú)須過(guò)分強(qiáng)求，不必可以糾正。)
2、教學(xué)對(duì)稱
師：同學(xué)們剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對(duì)稱，這些物體就是對(duì)稱現(xiàn)象。
新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本7677頁(yè)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。
2.掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備：
彩色紙條。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色紙條。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算訓(xùn)練
見(jiàn)口算題卡
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問(wèn)題?
三、合作探究，解決問(wèn)題。
1.兩只青蛙一共吃了多少只蚊子?
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息?
同桌之間，找一找，說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)一共指的是誰(shuí)和誰(shuí)一共。
求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子?就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。
2.解決問(wèn)題
可借助線段圖來(lái)理解題意。
學(xué)生列式。
四、鞏固練習(xí)
兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲(chóng)?
學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答。
五、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第九單元p89—90頁(yè)《讀統(tǒng)計(jì)圖表》。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
暑假快到了，電視臺(tái)的叔叔阿姨做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，想到時(shí)候播放同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，這就是他們所做的統(tǒng)計(jì)圖，大家能看懂嗎?
今天這節(jié)課，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息最多。也就是說(shuō)看誰(shuí)能讀得懂這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖!(板書(shū)課題：讀統(tǒng)計(jì)圖表)
二、探索新知
1、讀統(tǒng)計(jì)圖
(1)讀縱向條形統(tǒng)計(jì)圖
①小組討論
師：我們的好朋友笑笑關(guān)于這幅統(tǒng)計(jì)圖給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕：這幅統(tǒng)計(jì)圖告訴你些什么?你又想到了什么?
我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)很多信息，但是為了更條理的、不漏掉任何一個(gè)問(wèn)題，我建議同學(xué)們先從上往下看、再?gòu)淖笸铱春脝?好，在小組里說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)!(小組討論，師巡視)
②全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
橫著看：
a、“二(1)班同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱。
b、貓和老鼠、魔幻仙蹤、小宋當(dāng)家、大耳朵圖圖、小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記表示動(dòng)畫(huà)片名稱。
豎著看：
c、左邊從下往上依次有0、1、2、3……13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。(或每行都有13個(gè)格子，1個(gè)格代表1個(gè)人)左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。
d、用直條的高矮表示最喜歡動(dòng)畫(huà)片人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。(具體舉例)
e、直條用不同顏色表示，相鄰動(dòng)畫(huà)片之間的空格是為了看起來(lái)更直觀，也更漂亮。
③想到了什么?
師：剛才大家說(shuō)的這些只回答了笑笑提的第一個(gè)問(wèn)題，她的第二個(gè)問(wèn)題你會(huì)回答嗎?通過(guò)這幅統(tǒng)計(jì)圖你又想到了什么?(提示：想一想一開(kāi)始做這幅統(tǒng)計(jì)圖的目的是什么?)(看來(lái)啊，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖功能還真不少，如果是你，你打算在暑假期間怎么安排動(dòng)畫(huà)片呢?)
(2)讀橫向條形統(tǒng)計(jì)圖
如果上面的這張統(tǒng)計(jì)圖這樣放，你還會(huì)看嗎?有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，相信大家看懂它就不難了，是嗎?好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?
(3)比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖
電腦出示縱向統(tǒng)計(jì)圖和橫向統(tǒng)計(jì)圖。
現(xiàn)在老師把兩張統(tǒng)計(jì)圖放在一起，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎?明確：都是條形統(tǒng)計(jì)圖;第一幅是縱向的、第二幅是橫向的。
2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。
師：今天大家表現(xiàn)都很好!通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表有什么好處呢?(可以直接看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果;可以直接比較出誰(shuí)多誰(shuí)少;可以預(yù)測(cè)事物發(fā)展的方向等。)
三、鞏固練習(xí)
小調(diào)查：調(diào)查班上同學(xué)最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計(jì)表。
1、引入
師：剛才電視臺(tái)的叔叔阿姨只是調(diào)查了(1)班最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，但是還沒(méi)問(wèn)問(wèn)咱們班同學(xué)最喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢!既然我們現(xiàn)在學(xué)了統(tǒng)計(jì)，正好可以自己調(diào)查了。那你們能說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)看哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎?這樣吧，每個(gè)人先在心里想好你最愛(ài)看的那一個(gè)。(想)每個(gè)人都選好了，那么要統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，得怎么統(tǒng)計(jì)呢?出出主意好嗎?
(1)先在小組里面統(tǒng)計(jì)每一個(gè)人的，再全班一起統(tǒng)計(jì))
(2)用畫(huà)符號(hào)或者是寫(xiě)正字的方法先在統(tǒng)計(jì)圖里標(biāo)出小組人數(shù)，再做成統(tǒng)計(jì)表，全班匯總)
2、小組統(tǒng)計(jì)
(1)師：為了便于操作，咱們先進(jìn)行小組內(nèi)的統(tǒng)計(jì)。(課件出示表格)請(qǐng)組長(zhǎng)組織你們組的同學(xué)，先調(diào)查，然后在老師發(fā)給你的這張表格上匯出你們組同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片情況。
(2)小組匯報(bào)，全班匯總(老師用數(shù)字在統(tǒng)計(jì)表中匯總)
(3)學(xué)生動(dòng)手繪制出統(tǒng)計(jì)圖(獨(dú)立完成)
3、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷
(1)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖(展示臺(tái)展示)
(2)提問(wèn)：從我們做的統(tǒng)計(jì)圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么想法呢?
(3)全班交流。
既然現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們現(xiàn)在先提前觀看一段這個(gè)動(dòng)畫(huà)片怎么樣?
四、全課總結(jié)
這節(jié)課大家玩的高興嗎?你覺(jué)得有什么收獲?
