一個人民教師可以通過教案選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略，采用有效的教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順利進行。以下是小編為大家整理的一年級語文上冊《小雨沙沙》教案，感謝您的欣賞。

《小雨沙沙》課文原文

xiǎo yǔ shā shā

小 雨 沙 沙

xiǎo yǔ diǎn shā shā shā

小 雨 點 ， 沙 沙 沙，

luò zài huā yuán li

落 在 花 園 里，

huā er lè de zhāng zuǐ ba

花 兒 樂 得 張 嘴 巴。

xiǎo yǔ diǎn shā shā shā

小 雨 點 ， 沙 沙 沙，

luò zài yú chí li

落 在 魚 池 里，

yú er lè de yáo wěi ba

魚 兒 樂 得 搖 尾 巴。

xiǎo yǔ diǎn shā shā shā

小 雨 點 ， 沙 沙 沙，

luò zài tián yě li

落 在 田 野 里，

miáo er lè de xiàng shàng bá

苗 兒 樂 得 向 上 拔。

西師版《小雨沙沙》教案

教學要求

1認識8個生字，會寫4個字。

2能正確、連貫地朗讀課文。

3通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學重、難點

重點：激發(fā)學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

難點：學會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

教學準備

CAI課件，頭飾(花兒、魚兒、苗兒)，蘋果生字卡，磁帶，游戲。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣引入

1小朋友們，老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。

2出示謎語：

遠看像層沙，

近看珍珠一串串。

只要它一來，

地上頓時開滿會走路的小傘花。

3揭示謎底(小雨)。

4教師板書課題：小雨沙沙。

5學生齊讀兩遍課題。

二、學習會讀的8個字

1用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

2學生小聲、自由地拼讀，并且給會拼的生字打上“√”。

3同桌互讀、互檢。

4小組交流，各自匯報會拼的生字。

5再以小組為單位，進行挑戰(zhàn)讀，比比誰最棒。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。)

6玩游戲(鞏固生字)。

老師種了一棵蘋果樹，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎?誰能準確地讀出蘋果背面的生字并組一個詞就可以摘到一個蘋果。

三、寫字

1觀察課件上田字格中的4個字。

2通過觀察，你覺得字應(yīng)該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢?

3小組討論(討論的同時動手寫一寫)。

4匯報討論結(jié)果。

5學生齊書空、讀生字。

6請同學組詞。

7小組比賽寫(看哪個小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確)。

第二課時

一、復(fù)習引入

1教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。

2齊讀生字。

二、學習課文

(一)聽讀課文。

你們聽，小雨點沙沙地會落在哪些地方呢?

放錄音磁帶(學生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面)。

(二)深入學習課文。

1把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽，好嗎?

學生選擇自己最喜歡的一節(jié)進行朗讀練習。(鼓勵學生邊讀邊進行動作表演。)

2隨學生學習課文。根據(jù)學生回答，舉例學習課文：小雨落在花園里。

老師提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣啊?

學生回答。

引導(dǎo)學生找出“樂”。

從哪兒可以看出花兒的“樂”呢?

引導(dǎo)學生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。

3用以上方式學習課文其他兩節(jié)。

4全班表演朗讀課文。(讓學生在讀中感知課文。)

5邀請小朋友到臺上朗讀表演。(學生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。)

6為什么小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔?

7學生自由回答。引導(dǎo)學生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

(三)采取多種形式朗讀課文。

1小聲自由讀(放課文磁帶)。

2小組合作朗讀。

3個體展示讀。

4分小組比賽讀。

(采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學生隨文識字，培養(yǎng)學生語感。)

(四)延伸拓展。

小朋友們，小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，還會落在哪些地方呢?

小組討論，匯報討論結(jié)果。

(讓學生注重平時觀察和積累，了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。)

(五)聽音樂《小雨沙沙》，拍手齊唱。

《小雨沙沙》教學反思

春天是一個萬物復(fù)蘇、萬象更新的季節(jié)，處處生機勃勃，而小雨又是春天來到的一個標志，所以，在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時候，創(chuàng)設(shè)情境“美麗的春天”，讓學生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的，“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”在此環(huán)節(jié)中，大部分學生踴躍發(fā)言，表現(xiàn)積極，學習興趣高漲。通過情景教學，豐富了學生的情感體驗，培養(yǎng)了學生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。

在學唱《小雨沙沙》時，指導(dǎo)學生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎樣唱出種子說話時的親切感?先讓學生想一想，你和好朋友說悄悄話時的聲音是怎樣的?這樣一來，學生就知道小雨和種子說悄悄話時的聲音該怎樣去唱了。學生通過親身體驗，來感受歌曲的意境，豐富了學生的情感體驗。

《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學環(huán)節(jié)中，首先啟發(fā)學生根據(jù)歌詞展開豐富的想象，根據(jù)自己對歌詞的理解和想象，自己創(chuàng)遍動作。在進行歌表演的過程中，我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強的學生，請他們到前面帶領(lǐng)大家一起表演，這樣做更刺激了學生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式，一組人扮演種子，一組人扮演小雨，這樣做，增強了學生表演的趣味性，使其體驗表演中的樂趣，培養(yǎng)了學生的合作能力。

在歌表演這一環(huán)節(jié)，大部分學生不能充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作，而只是跟隨老師或其他同學一起做動作，少數(shù)學生能夠自己創(chuàng)遍。