《愉快的夢(mèng)》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇的想像，同時(shí)也反映了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧?kù)o、夢(mèng)幻的意境。兩個(gè)樂(lè)段分別用兩個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段進(jìn)入合唱，音響更為豐富，旋律的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對(duì)新奇、美好事物的向往和追求。下面是小編Wie大家環(huán)保以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案愉快的夢(mèng)說(shuō)課稿范文大全一

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》

　　2、認(rèn)：小提琴與大提琴

　　3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的 情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

　　2.通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。

　　3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

　　2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板;并要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

　　(一)組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好!

　　(二)新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，(看課件，閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢?(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè))對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。

　　(三)新課教學(xué)

　　A、初步完整感受

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

　　課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?

　　播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)

　　師：噢，有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué)，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀?

　　師：你是倒在床上就睡著的嗎?

　　師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺(jué)，有的小朋友友睡不著要翻幾個(gè)身，那你能聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺(jué)的嗎?

　　B、分段聆聽(tīng)

　　a第一樂(lè)段

　　師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎?

　　播放第一段音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演準(zhǔn)備睡覺(jué)。

　　師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)?很吵鬧嗎?(平靜，柔和)

　　師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎?(在課本上練習(xí))

　　b、第二樂(lè)段

　　師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時(shí)睡著了會(huì)怎樣?

　　生：做夢(mèng)

　　師：你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎?假如你現(xiàn)在睡著了，你會(huì)想些什么?

　　師：我們來(lái)看看我們那位小客人，她在做什么夢(mèng)?

　　播放第二段音樂(lè)，及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽　和　老師，祝她們節(jié)日快樂(lè))

　　師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?

　　師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來(lái)自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。

　　師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂(lè)曲叫什么名字嗎?(請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起名字)

　　師：舒曼叔叔也給這個(gè)樂(lè)曲起了一個(gè)名字叫《夢(mèng)幻曲》(讓學(xué)生讀課題)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看黑板出示主旋律彩頁(yè)

　　師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏(教師手勢(shì)上下演示)，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)哼唱一下，好嗎?

　　師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。

　　師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽(tīng)好不好!

　　師：好，小朋友想想我們這一段音樂(lè)用哪一種線(xiàn)條或顏色來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生練習(xí)。

　　師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢(mèng)想，你們的理想是美好的，是偉大的!但夢(mèng)想不能光靠想，只有夢(mèng)想醒后勤奮的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小朋友你們能做個(gè)勤奮的人嗎?

　　C、完整體驗(yàn)

　　師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎?喜歡不喜歡?那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，

　　把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)!

　　師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎?(大提琴)

　　介紹大提琴：(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽(tīng)聲音來(lái)區(qū)別和掌握認(rèn)識(shí)大、小提琴。

　　(附教師參考表)

　　大提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色

　　琴弦：金屬絲

　　琴弓：馬尾

　　小提琴琴身：木制結(jié)構(gòu)，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色

　　琴弦：金屬絲

　　琴弓：馬尾

　　樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器里的下中音樂(lè)器，音色渾厚豐滿(mǎn)，具有開(kāi)朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。

　　樂(lè)器特色：屬提琴族樂(lè)器中的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富， 音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端，具有歌唱般的魅力。

　　師：這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?它還有用鋼琴來(lái)演奏的，你們想聽(tīng)嗎?

　　欣賞鋼琴演奏的《夢(mèng)幻曲》。

　　(四)綜合游戲

　　師：大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

　　教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦 ”

　　(五)小結(jié)

　　師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么?

　　師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案愉快的夢(mèng)說(shuō)課稿范文大全二

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)　《快樂(lè)王子的小船》　《進(jìn)行曲》　《俄羅斯舞曲》

　　2、動(dòng)　《俄羅斯舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、視：通過(guò)看春天的畫(huà)面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

　　2、聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。

　　3、動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎?(生：會(huì))[學(xué)生把準(zhǔn)備好的　白紙隨　老師一起折紙船]

　　師：現(xiàn)在正是春天，看!外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧!他正劃著小船來(lái)載我們呢!]

　　[播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》]

　　師：看了這幅畫(huà)面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?

　　(二)感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。

　　1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫(huà)面]

　　師：呀!我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢!聽(tīng)!他們踏著整齊的步子，真威武!(完整聽(tīng)音樂(lè))小朋友，你們聽(tīng)了這首曲子，心情是怎樣的?能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺(jué)是怎樣的?

　　2、再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂(lè)踏步。

　　歡 迎 來(lái)到這 美麗 美麗的 小島上 來(lái)

　　3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢!

　　5、聽(tīng)賞音樂(lè)

　　聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?

　　6、再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。

　　師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學(xué)生隨老師跳起了拉手舞)

　　(三)師生總結(jié)：

　　師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看!月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，Let’s go!(播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生劃著小船離開(kāi)教室)。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案愉快的夢(mèng)說(shuō)課稿范文大全三

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》

　　2、唱《蒲公英》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 視 通過(guò)各種畫(huà)面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

　　2. 聽(tīng)　通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。

　　3. 唱　通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。

　　4. 動(dòng)　通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前活動(dòng)：師生律動(dòng)

　　(一)音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)

　　師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂(lè)王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎?

　　(二)欣賞感受，描繪夢(mèng)境

　　師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　　師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動(dòng)畫(huà)面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象?！?結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞)

　　師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢?

　　(三)歌曲體驗(yàn)，行知相融

　　1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。

　　聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么啊?來(lái)把它畫(huà)上去。

　　2、教師：哦!原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)!他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

　　小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。(師唱，學(xué)生輕聲哼唱)

　　3、教師播放旋律

　　學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。

　　5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。

　　6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。

　　(四)自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。

　　自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　2、老師分組指導(dǎo)

　　(五)交流總結(jié)，情感升華。

　　1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

　　對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真!

　　2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室

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