一年級上冊語文教案怎么寫?下面是小編為大家收集了我是小學生教案，希望你們能喜歡，。

　　一年級語文我是小學生教案優(yōu)秀范文一

　　學習目標：

　　1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。

　　2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。

　　3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。

　　學習過程：

　　一、提示生談話，引入課題。

　　1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎?

　　2、生自由交流：今天我是一名小學生了;今天開始，我讀小學了?！?/p>

　　3、提示小結(jié)：對!今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。

　　(1)提示指讀課題，生跟讀。(2)指名讀課題。

　　二、看圖、聽故事、談話。

　　1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么?

　　2、生交流(圖上畫了一個小男孩，他去上學校。)

　　(引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞;引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。)

　　3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。

　　出示四幅圖：

　　(1)提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……

　　(2)提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……

　　(3)提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f……

　　(4)提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌

　　太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。

　　背上小書包，我去上學校。

　　他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

　　4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

　　三、課間小活動。

　　1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎?

　　2、出示圖：(圖上有方方和兒歌)

　　(1)跟老提示念一遍。

　　(2)學生站起來，自編動作念兩遍。

　　四、認讀生字。

　　1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。

　　2、誰做小老提示領(lǐng)讀?(注意讀準“生”)

　　3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。

　　誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好?(指名排列3-4人)

　　4、識記字形。

　　(1)方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。

　　你還有什么好辦法記住“小”?

　　(2)你在哪里曾經(jīng)看到“學”字?(校門口、課本上、數(shù)學等)

　　(3)開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字?

　　5、叫號猜字游戲。

　　五、拓展說話。

　　1、出示句子：我是小學生。

　　(1)指名讀。

　　(2)提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

　　(3)提示引讀：我是什么?誰是小學生?

　　(4)提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說?

　　(5)拓展說話。

　　2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生。”

　　(1)第二個小朋友還可以怎么說‘(啟發(fā)學生加上“也”字)

　　(2)第三個小朋友可以怎么說?(啟發(fā)學生用上“我們”和“都”)

　　(3)以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習說上述3句話。

　　六、復習

　　1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

　　2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

　　一年級語文我是小學生教案優(yōu)秀范文二

　　一、教材分析

　　《我是小學生》一課的內(nèi)容是在前一學習內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進一步推進的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學歌》和簡單的配圖。從這首《上學歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學生明確自己是小學生的身份，完成從幼兒園到小學的角色轉(zhuǎn)換;二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學生上學時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學生的快樂。

　　二、學情分析

　　剛剛?cè)雽W的學生對自己是“小學生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學,如唱一唱《上學歌》， 跟著音樂律動等。用學生喜歡的學習方式進行學習，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學生的榮耀與快樂。

　　三、教學目標

　　1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

　　2. 認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3. 初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是_學校一年級的小學生。”

　　教學難點：初步感受成為小學生的快樂，了解做一名小學生的基本要求。

　　五、教學時數(shù)

　　1課時

　　六、教學準備

　　1.歌曲《上學歌》，以及伴奏樂。

　　七、教學過程

　　(一)聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

　　1.教師清唱歌曲《上學歌》前半段：“太陽當頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包?’”

　　2.談話交流：我們是小學生啦，我們背著書包來上學啦! 今天早晨來上學，你是怎么來的?你的心情是怎樣的?

　　【設(shè)計意圖：采用談話的方式，讓學生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變?！?/p>

　　(二)指導觀察，讀唱兒歌

　　1.說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么?

　　2.聽老師朗讀《上學歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么?

　　3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包?”你會怎么回答小鳥呢?

　　4.從歌曲中，了解小學生的基本要求。

　?、購摹渡蠈W歌》里，你了解到做為一名小學生要怎么做?

　　②重點朗讀：“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞?！?/p>

　　5.聽《上學歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?

　　6.學生跟著樂曲《上學歌》的伴奏，演唱《上學歌》。

　　【設(shè)計意圖：在聽讀《上學歌》中，輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生邊聽邊思考的學習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學是一件非常開心的事情。】

　　(三)實地走訪，深度感受

　　1.過渡：同學們，背著小書包來上學，我們就是一名小學生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學。

　　2.(板書：我是小學生)認識同桌、周圍同學及老師。

　?、俾犚宦牐郝犂蠋熥鲎晕医榻B。

　　②問一問：同桌叫什么名字?

　?、?認一認：自己身邊的同學分別叫什么名字?

　?、苷f一說：“我是_學校一年級的小學生?！?同桌互說--指名說)

　　3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣?

　　4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”

　　5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學生，以后我們將在學校里學習各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是_學校一年級的小學生”。

　　【設(shè)計意圖：學校、班級、老師、同學，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學生充滿了學習的好奇心。針對這一心理特點，讓學生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學習的環(huán)境，喜歡學習的環(huán)境?！?/p>

　　(四)作業(yè)設(shè)計

　　1.正確地背誦《上學歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

　　2.畫一畫自己美麗的學校。

　　(五)板書設(shè)計

　　《我是小學生》

　　一、教學目標

　　1.觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

　　2.認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3.初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　認識同學和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學生的快樂。

　　教學難點：

　　初步了解做一名小學生的基本要求。

　　三、教學策略

　　本課重在教師充分利用校園、班級資源引領(lǐng)學生體驗從家庭生活到學校生活的異同，讓學生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學，在豐富的活動中體會作為一名小學生的樂趣，教師在此過程中滲透入學教育的具體規(guī)范和要求。

　　四、教學過程

　　(一)問題引領(lǐng)，激趣說話

　　小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢?為什么?

　　預設(shè)：興奮、高興;學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

　　【設(shè)計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的好奇心，教師應讓學生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。

　　(二)參觀校園，入學教育

　　1.同學們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。

　　“老師，同學們好。我叫__，我喜歡做什么，我的特長是……”

　　【設(shè)計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解，引導學生學會用一句話介紹自己。

　　2.參觀校園。

　　(1)讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

　　(2)讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間?？蛇M行安全以及衛(wèi)生教育。

　　(3)參觀結(jié)束后，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　【設(shè)計意圖】通過參觀學校，激發(fā)學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

　　3.打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學歌》，生可跟讀?？刹シ拧渡蠈W歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

　　【設(shè)計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

　　4.入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

　　補充入學教育兒歌，可讓學生反復朗讀、背誦。

　　【設(shè)計意圖】開學第一周，入學教育繁復而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛(wèi)生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規(guī)范的學校生活中來，以利于后續(xù)書本學習的展開。

　　一年級語文我是小學生教案優(yōu)秀范文三

　　活動意圖：

　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，設(shè)計并開展了活動《我的小學》。了解小學環(huán)境以及小學生的生活學習。幫助幼兒將來更好的適應小學生活，為幼兒入學進一步做好全方位準備。

　　活動目標：

　　1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

　　2、通過欣賞，對比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。

　　3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、了解過小學生活。

　　2、p

　　活動過程：

　　(一)欣賞小學圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。

　　2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。

　　(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

　　1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

　　這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

　　2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

　　3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

　　(三)分工合作，建構(gòu)模型。

　　1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

　　2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。

　　3、將制作好的模型放入盤中。

　　4、美化模型。

　　(四)欣賞展示，提出建議。

　　1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。

　　2、教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒開展“我的小學”美術(shù)活動，初步體驗小學生的生活。

　　活動反思：

　　美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的.良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內(nèi)容的設(shè)計，教學方法的實施，以及教學結(jié)果的評價，都應該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。