下面是小編為大家提供與認(rèn)識(shí)地球教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
語(yǔ)文文學(xué)登上地球之巔教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)目標(biāo)
、鍛煉概括文的能力
2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)描寫景物
3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神
一、感知全文內(nèi)容
、讓生速讀文，解決字詞并把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)記出來(lái)。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。履踐：踐踏。
崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。
陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。
侵襲：侵入和襲擊。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。哀思：悲哀思念的感情。
2、全班交流
3、四人小組討論：用自己的話概括這幾個(gè)階段。然后全班交流(學(xué)生只要言之有理就予以肯定，然后師歸納)
a、登山隊(duì)出發(fā)
b、劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上了第二臺(tái)階。
、黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。
d、處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信
e、三位登山隊(duì)員果斷拋掉空氧氣筒，開(kāi)創(chuàng)人類歷史的無(wú)氧攀登。
f、完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
二、合作探究：
?、俚琼斶^(guò)程中，很多困難對(duì)生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了哪些困難?你如何看待這些困難?登頂過(guò)程中對(duì)生命構(gòu)成極大威脅的三大困難是寒冷、黑夜和缺氧。
?、谌齻€(gè)隊(duì)員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利?登山英雄是靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神才登上了世界最高峰。
三、景句仿寫：
?、傥闹杏性S多景物描寫的句子，請(qǐng)舉出幾例，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。如：“陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！薄耙股珴庵兀槟吕尸敺迳綆X間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙垢畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。”等等。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺(jué)，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
②下面是文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。
a月24日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。
b夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
語(yǔ)文文學(xué)登上地球之巔教案優(yōu)秀范文二
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
1、字詞積累。
2、整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握內(nèi)容。
3、復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
1、整體感知課文內(nèi)容。
2、復(fù)核課文，提高學(xué)生概括能力。
3、體會(huì)人物的內(nèi)心世界，把握主旨。
3. 教學(xué)用具
多媒體、板書
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
大家都爬過(guò)山嗎?爬山時(shí)身體的感覺(jué)是什么樣?累、渴、筋疲力盡，上到山頂之后自豪等。我們爬的
山往往海拔不過(guò)千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時(shí)休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對(duì)世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗瑪峰，我們只能望山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國(guó)登山健兒用超人的意志，英勇無(wú)畏的精神，挑戰(zhàn)人類極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢(mèng)想，今天我們學(xué)習(xí)《登上地球之巔》這篇課文，感受他們的力量。
二、解題。學(xué)生交流后媒體展示珠穆朗馬峰、作者的簡(jiǎn)介等資料。
三、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、審讀題目和導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)行聯(lián)想，提出問(wèn)題。(預(yù)測(cè)學(xué)生提出的問(wèn)題并歸類，媒體展示)
1、誰(shuí)要登上地球之巔?
2、為什么要登上地球之巔?
3、登山中他們遇到了哪些困難?
4、最后登上山巔了嗎
5、文中人物是什么樣的人?
五、自學(xué)。
1、齊讀字詞，正字音。
2、自讀課文，找出表示時(shí)間、人物心理、感受、環(huán)境描寫的句子。
3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六、交流。
1、概括課文內(nèi)容。
課文生動(dòng)記敘了登山隊(duì)員們突出頂峰的過(guò)程。
2、理清結(jié)構(gòu)。
開(kāi)始登頂(1-3)——攀登第二臺(tái)階(4-8)——與黑暗博斗(9-12)——劉連滿過(guò)度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊(duì)友(13-15)——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂(16-23)
3、復(fù)述課文內(nèi)容。
語(yǔ)文文學(xué)登上地球之巔教案優(yōu)秀范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓地球，了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工(如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人)
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化?
幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁 衍的星球。
出示“太陽(yáng)系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。
你們知道嗎?我們生活的地球就是太陽(yáng)系的一顆小行星，它是第五大行星。
宇宙是一個(gè)無(wú)限大的空間，它沒(méi)有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎?現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
2、討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜?
地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽(yáng)在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國(guó)的形狀，(雄雞)。
看一看
觀察中國(guó)的版圖的邊上鄰國(guó)的形狀及鄰國(guó)的國(guó)名。(蒙古、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯等國(guó))
小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽(yáng)系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng);教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程
