水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。下面是小編為大家收集了有關(guān)果樹上的水果教案，希望你們能喜歡，

　　精選大班美術(shù)果樹上的水果教案優(yōu)秀范文一

　　1、初步學(xué)習(xí)向一個方向均勻涂色的基本方法。

　　2、會選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

　　3、能夠注意握筆的姿勢和坐姿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會走路的水果樹》經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、閱讀故事《會走路的水果樹》，引出果樹媽媽。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，看圖閱讀故事《會走路的水果樹》。

　　(2)教師：秋天，詞尾媽媽出去找吃的東西，他路過了哪些水果樹?身上帶了哪些水果?小刺猬看見了一棵什么樹呢?

　　(3)教師：秋天到了，果園里有許多神奇的果樹媽媽呢

　　!他們會結(jié)出哪些水果寶寶呢?(紅紅的_，黃黃的_，紫紫的_)

　　二、引導(dǎo)幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的各種水果。

　　(1)教師：這是一棵神奇的果樹媽媽，果樹媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶?怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那?

　　(2)教師在黑板上畫一個蘋果、一根香蕉、一個梨子，然后，請個別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒觀察，大家共同探索涂色方法，知道朝著一個方向涂色容易涂均勻。

　　三、交代要求，幼兒涂色活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

　　(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個方向涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

　　(3)檢查幼兒的握筆姿勢和坐姿，及時給予糾正，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

　　四、展示幼兒的作品，大家觀摩評價。

　　欣賞幼兒作品，請幼兒說說，你是怎樣給水果涂色的`，你最喜歡哪一棵果樹。

　　五、音樂活動《蘋果》。

　　(1)教師：果園里的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧!

　　(2)音樂起，教師和幼兒一起隨著音樂表揚(yáng)唱《蘋果》，啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。 活動開始出示了《神奇的水果樹》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察著樹上的各種水果，當(dāng)看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時，馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識的請能力弱的寶寶來給它們涂色，給孩子提供了練習(xí)的機(jī)會。

　　活動反思：

　　這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過歌曲《蘋果》，他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動。請孩子講述自己的作品時，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力，也使孩子能積極表述。

　　精選大班美術(shù)果樹上的水果教案優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識水果“蘋果”、“香蕉”。(能辨)

　　2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準(zhǔn)確進(jìn)行辨聽練習(xí)。(能說、會聽)

　　3、通過摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識水果，準(zhǔn)確建立實(shí)物和其對應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。 (物—名)

　　教學(xué)方法：

　　1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱;

　　2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　教師點(diǎn)名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

　　二、準(zhǔn)備練習(xí)：

　　1、舌唇操練習(xí)：

　　(1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

　　(2)、張大嘴巴

　　(3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

　　(4)、撅嘴

　　(5)、彈舌頭。

　　(6)、“嘟”唇，雙唇放松

　　2、聽覺訓(xùn)練：

　　串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。

　　注：發(fā)出聲音的間隔時間應(yīng)是不規(guī)則，有時等候長一點(diǎn)，有時短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。

　　三、認(rèn)識水果朋友

　　1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

　　師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。

　　師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。

　　2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。

　　師：小朋友，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請小朋友來摸一摸。

　　(在小朋友摸的過程中，有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——圓圓的)

　　3、詞語訓(xùn)練：

　　看實(shí)物練習(xí)說話：蘋果

　　師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是蘋果。

　　拓展句子：這是 紅色的(或紅紅的)蘋果。

　　練讀句子：這是蘋果。(集體讀幾遍，個別讀)

　　4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。

　　師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么?

　　(在小朋友摸的過程中，有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——長長的)

　　5、詞語訓(xùn)練：

　　看實(shí)物練習(xí)說話：香蕉

　　師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是香蕉。

　　拓展句子：這是 黃色的(或黃黃的)香蕉。

　　練讀句子：這是香蕉。(集體讀幾遍，個別讀)

　　(做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，稍微點(diǎn)評小朋友的表現(xiàn)，獎勵表現(xiàn)好的小朋友;)

　　6、鞏固練習(xí)：

　　出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識;

　　7、游戲：《聰明的小蜜蜂》

　　給小朋友準(zhǔn)備一個頭飾，一盤切碎的水果

　　先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

　　8、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進(jìn)行這些詞語的鞏固拓展學(xué)習(xí)，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。

　　現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結(jié)束本堂課)

　　四、總結(jié)延伸

　　可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強(qiáng)知識之間的銜接性。

　　1、在家庭康復(fù)中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

　　2、認(rèn)知角，繼續(xù)認(rèn)識各種水果的顏色和形狀。

　　3、語言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。

　　精選大班美術(shù)果樹上的水果教案優(yōu)秀范文三

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內(nèi)容：

　　活動準(zhǔn)備：

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動。

　　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　eyes ears mouth and nose,

　　mouth and nose, mouth and nose,

　　eyes ears mouth and nose,

　　it’s my body.

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　(1)、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.

　　t: look! what’s this?

　　c：盒子

　　t: yes. a box

　　t: what’s in the box? do you know?

　　t: ok, do you want to know? (引導(dǎo)幼兒說出yes或no)

　　ding ding dong (敲盒子)

　　t: who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出let me try)

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：oh(驚喜的)，what’s this?

　　c:蘋果

　　t: yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple. (幼兒跟讀)

　　(2)、pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：hum!(作吃的動作)it’s wonderful!

　　然后分給幼兒吃：eat it!

　　接著問幼兒：what’s this?(梨)

　　教師：yes，pear ! read after me, pear. (幼兒跟讀)

　　(3)、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　t: hmm!(作聞的動作)the smell is good.

　　然后拿到幼兒面前：smell it!

　　接著問幼兒：what’s this?

　　c:橘子

　　t: yes. orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　t: what’s in it? do you know?

　　c: 香蕉。

　　t: really?

　　請幼兒拿出水果。

　　t：(驚喜)yes, banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　(電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

　　(1) 變出蘋果并提問：

　　t： what’s this ?

　　s：it’s an apple 。

　　t;very good!apple, apple. it’s an apple 。

　　(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們)

　　(2) 變出橘子并提出問題。

　　t：wha’s this ?

　　s：it’s an orange。

　　t：read after me ，orange, orange。

　　(3) 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)