欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關(guān)美術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗(yàn)，以下是小編為大家準(zhǔn)備好的美術(shù)教案，希望你們呢你喜歡，

　　精選小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀范文大全一

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示紙條，引起幼兒興趣。

　　1、教師一手抓一把紙條抖動(dòng)

　　教師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)

　　這象什么呢?

　　教師：我們一起來聽一聽它的聲音。

　　2、教師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢?

　　你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

　　教師：它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))

　　教師：紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

　　教師：飛到腰里象什么?(裙子)

　　二、學(xué)習(xí)使用剪刀

　　1、出示剪刀

　　教師：看，這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?

　　教師：手變成手槍，(我們一起來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰來試試看?

　　2、教師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

　　3、幼兒剪紙條。你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。

　　四、游戲

　　1、教師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。

　　2、玩游戲：撿花瓣

　　(1)教師：這一張一張的紙片象什么呀?(小花瓣)

　　微風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來了。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

　　教師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?

　　(2)游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

　　精選小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀范文大全二

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色：雞蛋

　　2、圖片：雞1，孵化雞蛋

　　3、幼兒用油畫棒。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察圖片

　　引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?老母雞在干什么?

　　教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

　　二、觀察了解雞蛋的外形特征

　　1、出示雞蛋

　　師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　　3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。

　　三、幼兒添畫：母雞生蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。

　　2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

　　四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)

　　1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

　　2、表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。

　　兒歌：老母雞

　　老母雞，真能干，

　　會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

　　生下許多大雞蛋，

　　咯噠，咯噠叫得歡。

　　精選小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀范文大全三

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

　　2、材料準(zhǔn)備：楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

　　3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

　　1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦?小朋友們，快來幫忙想想辦法吧!’”

　　2、師：“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

　　3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

　　2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>

　　3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

　　4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

　　三、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

　　2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的?”

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。