下面是小編為大家收集了小學(xué)盧溝謠音樂教案，希望你們能喜歡。
小學(xué)盧溝謠音樂教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。
2. 了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。
3. 掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
2. 準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
音域較寬，從1到低一個(gè)八度5。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂譜。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2. 生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、朗讀歌詞
1. 師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞(PPT歌詞滾動出現(xiàn))
2. 師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學(xué)唱第一段
1. 師范唱第一段歌詞，生聆聽。
2. 生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點(diǎn)
1. 師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2. “盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1. 師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢。
2. 生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
3. 師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學(xué)唱第二段
1. 師范唱第二段(憤怒的)，讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感?
2. 請生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3. 比較兩段的結(jié)束句：
萬古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩
4. 講解結(jié)束句
5. 出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
B—B(加一句)—結(jié)束句。
七、處理歌曲
1. 師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。
2. 師前兩句動作提示生感情，后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動作表達(dá)。
小學(xué)盧溝謠音樂教案優(yōu)秀范文二
1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對拍)
五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的`雙手)
手指伸出來， (伸出你的食指)
眼睛在哪里? (用一種夸張的語氣問)
眼睛在這里， (指你的眼睛)
用手指出來。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，
小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說)
爬呀爬呀爬上山 (食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)
耳朵聽聽 (捏捏耳朵)
眼睛看看 (點(diǎn)點(diǎn)眼睛)
鼻子聞聞 (點(diǎn)點(diǎn)鼻子)
嘴巴嘗嘗 (點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)
咯吱一下 (停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時(shí)
小學(xué)盧溝謠音樂教案優(yōu)秀范文三
盧溝謠
課型：唱歌課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過程與方法目標(biāo)
通過學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
3、知識與技能目標(biāo)
運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號的演唱方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會和聲效果。
2、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會和聲效果。
3、總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。
二、圖片導(dǎo)入
1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡介盧溝橋的歷史。
3、學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學(xué)習(xí)《盧溝謠》
(一)初聽歌曲，解決以下兩個(gè)問題：
1、歌曲唱了什么內(nèi)容?
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點(diǎn)
1、找出出現(xiàn)合唱的樂句。
每段第三句和最后一句結(jié)束句。
2、教師范唱，學(xué)生找出兩個(gè)聲部之間的關(guān)系。(三度關(guān)系)
3、高、低聲部分別學(xué)習(xí)。
4、兩個(gè)聲部配合演唱。
(三)復(fù)聽歌曲
1、一邊聽，一邊跟隨音樂默唱。
2、學(xué)生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)朗誦部分。
3、問題：歌曲的兩段樂譜為什么不用反復(fù)記號，而是分開寫的呢?
學(xué)生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語言中的二聲，使語言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。
2、聽原唱，學(xué)生體會情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過腹部力量增強(qiáng)音量。
四、課堂小結(jié)
1、情感升華。
2、課后查閱相關(guān)背景資料。
板書設(shè)計(jì)：
