老師為祖國(guó)培養(yǎng)人才、為社會(huì)傳承文明做出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，永生不忘老師的培育之恩;并在實(shí)際行動(dòng)中尊敬我們的老師。下面是小編帶來(lái)的三篇尊敬老師學(xué)會(huì)感恩班會(huì),希望對(duì)大家有所幫助!
尊敬老師學(xué)會(huì)感恩班會(huì)1
一、背景分析：
1、學(xué)生分析：
初中階段是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而八年級(jí)是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，是正值14——15歲的少年到青年的過(guò)渡階段，最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是“不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)著干”。在他們這種嚴(yán)重逆反心理趨勢(shì)下，往往有意無(wú)意地忽視老師和父母的感受甚至忽視他們的存在。本次班會(huì)旨在通過(guò)一種溫馨的話題探討方式，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尊重師長(zhǎng)的重要性。
2、行為分析
八年級(jí)學(xué)生表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑說(shuō)臟話、給別人起綽號(hào)、逃避﹑說(shuō)謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。比如：上課時(shí)愛(ài)講小話影響同學(xué)，老師或同學(xué)批評(píng)還有意見(jiàn);有的同學(xué)甚至當(dāng)面無(wú)理頂撞老師，背后辱罵老師，這些不良行為直接影響了同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生良好品質(zhì)的形成和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也產(chǎn)生了不良影響。這與學(xué)生的自覺(jué)性和認(rèn)識(shí)水平有很大關(guān)系，希望通過(guò)此次班會(huì)將學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的問(wèn)題上升到理性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感知尊敬師長(zhǎng)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重，為建設(shè)班級(jí)良好班風(fēng)的提供有利支持。
二、設(shè)計(jì)理念：為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生中不文明的現(xiàn)象，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的不文明行為組織召開(kāi)此班會(huì)。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生感知尊敬師長(zhǎng)的重要性，從中受到思想教育，學(xué)會(huì)尊重他人，為建設(shè)班級(jí)良好班風(fēng)的提供有利支持。
三、教育目的：
1、明白尊敬老師的重要性
2、使學(xué)生深刻了解尊師的內(nèi)涵，把對(duì)老師的尊敬化為奮發(fā)向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力，做一名遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生
3、培養(yǎng)學(xué)生具有尊師的良好道德品質(zhì)，把對(duì)老師的愛(ài)化為前進(jìn)動(dòng)力
4、學(xué)會(huì)從身邊小事做起，尊敬老師，共同構(gòu)建和諧師生關(guān)系
四、課前準(zhǔn)備—— 采訪一位教過(guò)你的老師，看看老師的答案。
1.老師每天要上幾節(jié)課?
2.老師備課要花多少時(shí)間?
3.老師每學(xué)期要聽(tīng)多少節(jié)課?
4.老師每天工作時(shí)間有多長(zhǎng)?
5.老師周末一般怎么度過(guò)?
6.老師寒、暑假一般怎么度過(guò)?
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
在播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌聲中，宣布班會(huì)開(kāi)始。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰(shuí)手把手地教你拿筆寫字?是誰(shuí)幫助你打開(kāi)科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)?又是誰(shuí)幫助你插上理想的翅膀?說(shuō)到這里，我想每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有了一個(gè)答案：老師。那么，我們作為一名中學(xué)生，對(duì)老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢?
生：尊敬。
師：對(duì)，尊敬老師。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，進(jìn)入我們今天的主題班會(huì)——尊師重道，共建和諧師生關(guān)系
(二)交流與思考
師：有這樣一個(gè)故事(展示幻燈片，讀故事)
從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章。而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢?國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。
請(qǐng)同學(xué)們思考： 國(guó)王為什么要把這枚特級(jí)勛章授予他的老師?
生：老師的功勞最大，所有人的知識(shí)都是老師教出來(lái)的。
師：跟你們的感受一樣，我想，無(wú)論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來(lái)就請(qǐng)我們的同學(xué)列舉一些尊師重道的例子。
生：列舉所知道的尊敬老師的例子
1、(出示孔子的畫像)請(qǐng)學(xué)生介紹孔子的生平及著名教育故事。
師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應(yīng)該向他們表示敬意，這也是給予文明以應(yīng)有的尊嚴(yán)。
2、偉人尊敬老師的故事
毛澤東尊師
毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請(qǐng)韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對(duì)老師的敬意。毛澤東青年時(shí)代聽(tīng)過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀。信中說(shuō)：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生?！?/p>
朱德敬師
1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。開(kāi)演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時(shí)，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)。朱德同志看見(jiàn)老人來(lái)了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師!”然后，朱德同志請(qǐng)老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來(lái)。原來(lái)，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官。
3、當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事
在感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)典禮的末段，開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006年度‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎(jiǎng)的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，侯耀華迎了上去?！爸x謝您，在孩子心目當(dāng)中，對(duì)老師的尊敬可能比對(duì)父母的還要重，因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師。說(shuō)心里話，我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪?！焙钜A說(shuō)著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來(lái)，“我代表所有的孩子們，說(shuō)一聲謝謝您陸老師!”頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。
師：聽(tīng)了這么多尊敬老師的故事后，我也想請(qǐng)我們的同學(xué)講述一下自己與老師的故事。
提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深?
(2)你的老師在哪一方面對(duì)你的影響最大?
(3)自己最尊敬的老師是誰(shuí)?為什么尊敬他(她)?
生：學(xué)生就這三個(gè)方面談自己的感受。
(三)設(shè)身處地，將心比心
師：聽(tīng)了同學(xué)們的感受，我想問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)們對(duì)老師的了解有多少呢?
你想過(guò)或者關(guān)心過(guò)老師的心理么?其實(shí)教師是職業(yè)枯竭的高危人群。(幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力)
然后請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課前的采訪，進(jìn)行匯報(bào)。
生：采訪匯報(bào)——
1.老師每天要上幾節(jié)課?
2.老師備課要花多少時(shí)間?
3.老師每學(xué)期要聽(tīng)多少節(jié)課?
4.老師每天工作時(shí)間有多長(zhǎng)?
5.老師周末一般怎么度過(guò)?
6.老師寒、暑假一般怎么度過(guò)?
(四)回顧與反思
師：既然老師這么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣尊敬和回報(bào)老師呢?
生：主動(dòng)問(wèn)好;認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍
師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重?
生：誠(chéng)懇、謙虛地對(duì)待批評(píng) ;
學(xué)習(xí)換位思考，以老師的角度看我們的問(wèn)題。
師：展示我國(guó)在尊師重教方面的舉措：
1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié)
1986年，頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
1993年，頒布《中華人民共和國(guó)教師法》
1995年，頒布《中華人民共和國(guó)教育法》
師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。
教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。
尊敬老師，就是尊重知識(shí)，尊重人類的文明和進(jìn)步。
(五)尊師踐行
師：遇到下列情況時(shí)，你應(yīng)該怎么做?
當(dāng)老師給我們上課時(shí)_______________
在校內(nèi)或校外見(jiàn)到老師時(shí)___________
老師與我們談話時(shí)_________________
被老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)_________________
當(dāng)老師因工作勞累而生病時(shí)_________
生：4～6個(gè)同學(xué)為一組，對(duì)以上問(wèn)題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€(gè)有過(guò)這方面問(wèn)題的學(xué)生談個(gè)人想法。
(六)健心活動(dòng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)
師：在和老師的交往中，你遇到的主要問(wèn)題是什么?哪方面做得好?哪方面還需要加強(qiáng)?今后打算怎么做?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊師行動(dòng)卡，寫寫自己尊敬老師的行動(dòng)。老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個(gè)進(jìn)行回應(yīng)。
生：寫卡片。(背景音樂(lè)：隱形的翅膀)
尊重老師的勞動(dòng)，虛心聽(tīng)取老師的教導(dǎo);
對(duì)老師要有禮貌;
以好的成績(jī)報(bào)答老師;
多想想老師的困難和苦衷;
做錯(cuò)事后能真誠(chéng)的接受老師的批評(píng)
見(jiàn)到老師熱情打招呼、問(wèn)好;
感激老師的關(guān)心和教育;
關(guān)心、體諒和幫助老師……
六、課堂小結(jié)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了老師為祖國(guó)培養(yǎng)人才、為社會(huì)傳承文明做出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，永生不忘老師的培育之恩;并在實(shí)際行動(dòng)中尊敬我們的老師。
播放動(dòng)畫視頻歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，也可以請(qǐng)學(xué)生一起跟著唱，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師，尊敬老師的情感。
七、活動(dòng)延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們就今天的班會(huì)課，在周記上寫下自己的感受，并對(duì)照著自己的“尊師行動(dòng)卡”努力為老師做一件讓老師高興的小事。同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，切實(shí)針對(duì)自己的不足之處，有所改變，并盡力與老師和睦相處。
尊敬老師學(xué)會(huì)感恩班會(huì)2
時(shí) 間
班 級(jí)：
地 點(diǎn)：
主 持 人：
活動(dòng)主題：尊敬老師 學(xué)會(huì)感恩
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、敬師的教育;
2、通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生懂得如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去尊師、愛(ài)師，從而增進(jìn)師生之間的情感;
3、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生懂得老師的工作是平凡而偉大的，學(xué)習(xí)老師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)準(zhǔn)備送給老師的節(jié)目和畫;
(2)根據(jù)每一位任課老師給你留下的印象，用自己的話講一講你最喜歡的老師;
(3)尊敬感人故事。
(4)小品劇《如此尊師》
2、教師準(zhǔn)備：
(1)搜集有關(guān)資料，幫助學(xué)生排練;
(2)課件
(3)環(huán)境布置：黑板
(4)康乃馨
參加人員：全班學(xué)生及班主任和任課教師
活動(dòng)過(guò)程：(布置黑板，音樂(lè)響起。)
第一幕：開(kāi)場(chǎng)白，播放《感恩的心》主持人進(jìn)場(chǎng)
歌詞：
我來(lái)自偶然像一顆塵土
有誰(shuí)看出我的脆弱
我來(lái)自何方我情歸何處
誰(shuí)在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛(ài)我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開(kāi)知識(shí)的門窗;
B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田;
C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖;
D：是您，既平凡，又偉大;既嚴(yán)厲，又慈愛(ài);
B：是您，我最尊敬的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我;您的話，我都銘記在心;您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我的心田;您的每一句鼓勵(lì)的話都是我自信的源泉。
C:四年級(jí)一班主題班會(huì)《尊敬老師 學(xué)會(huì)感恩》，(合)現(xiàn)在開(kāi)始!
第二幕：尊師典故
B：現(xiàn)在我來(lái)考考你，你知道古代讀書(shū)人最敬重的是什么嗎?
A:這我不大清楚
B:讓我來(lái)告訴你吧，古代讀書(shū)人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。
A:聽(tīng)你這么一說(shuō)，我明白了，古代教育家荀子說(shuō)過(guò)“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也?！弊怨乓詠?lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)。
B:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說(shuō)一個(gè)著名的典故《程門立雪》。
(播放《程門立雪》flash，主持人配音)
A：聽(tīng)完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來(lái)。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。在座的同學(xué)們，相信你們也聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享你所知道的尊師故事吧(右同學(xué)們自由發(fā)言，2～3人即可)
第三幕：老師的辛勞(過(guò)程中播放一些老師工作時(shí)的相片用幻燈片形式出現(xiàn)) (插播音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)您的窗前》)
C：聽(tīng)了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽(yáng)底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤工作。
D：教師，是人類文明繼往開(kāi)來(lái)的傳遞者和傳播者。
C：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;他們是春蠶，索取的是樹(shù)葉，奉獻(xiàn)的是生絲。。
D：如果說(shuō)人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無(wú)名英雄。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。
C：今天，就讓我們這一群讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說(shuō)一聲：辛苦了，老師!感謝您們，老師!
第四幕：反面例子
A：老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，令人肅然起敬。但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。
B：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對(duì)于__同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來(lái)談?wù)勛鳛槲覀儯瑧?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個(gè)曉學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師!(2~3人)
第五幕：暢所欲言，換位思考
A：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
B：那么現(xiàn)在我們不妨來(lái)個(gè)換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你?(2~3人)
A：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師們是怎么想的。(采訪老師：語(yǔ)文老師 英語(yǔ)老師)
B：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽(tīng)了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課了，老師會(huì)給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福;節(jié)日時(shí)，聽(tīng)到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”老師便會(huì)沉浸在無(wú)限的幸福中……
第六幕：對(duì)老師的感謝
C:老師的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。讓我們唱出我們對(duì)您的愛(ài)!有請(qǐng)女生小合唱《感恩的心》
第七幕：總結(jié)
B：教師節(jié)快到了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里為老師寫出他們的心聲《我心奉獻(xiàn)》
假如，
我是一杯清爽的香茗，
我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前;
假如，
我是一顆匆匆流逝的星，
我要點(diǎn)綴在同學(xué)們向往的夜空;
假如，
我是一只展翅的飛雁，
我只翱翔在教育的天堂......
因?yàn)椋?/p>
我的心，我的一切，
都已獻(xiàn)給我可愛(ài)的學(xué)生
C：這首詩(shī)做得非常好，它真實(shí)地反映了老師的心聲?，F(xiàn)在把時(shí)間交給我們的班主任，請(qǐng)老師上來(lái)給我們做總結(jié)。
孔子尊師
公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教"禮制"學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎?？鬃右?jiàn)大門里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答："我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的'禮制'一無(wú)所知，特地向老師請(qǐng)教。"老子見(jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。
回到魯國(guó)后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)?？鬃诱f(shuō)："老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師。"同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)："鳥(niǎo)兒，我知道它能飛;魚(yú)兒，我知道它能游;野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪!
漢明帝敬師
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝"猶尊桓榮以師禮"。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以"諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下"?；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
毛澤東尊師二三事
毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說(shuō)："主席敬酒，豈敢豈敢!"毛澤東卻說(shuō)："敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!" 徐特立是毛澤東在湖南師范上學(xué)時(shí)的老師，他的學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1927年大革命失敗時(shí)，許多人離開(kāi)了共產(chǎn)黨，而徐特立卻毅然加入了共產(chǎn)黨。因此，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東同志寫信祝賀，信中說(shuō)："你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。"高度贊揚(yáng)他"革命第一、工作第一、他人第一"的崇高品質(zhì)，并號(hào)召全黨同志向徐老學(xué)習(xí)。徐老七十壽辰時(shí)，毛澤東又送去了"堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士"的親筆題詞。
張樂(lè)平不忘師恩
著名漫畫家張樂(lè)平讀高小時(shí)，很得美術(shù)老師陸寅生喜歡。有一年，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價(jià)向議員們收買選票，當(dāng)上總統(tǒng)，受到全國(guó)人民的痛罵。陸老師就給張樂(lè)平出了個(gè)題目：《一豕負(fù)五千元》，指導(dǎo)他畫政治諷刺畫。這便是張樂(lè)平初學(xué)漫畫的開(kāi)始。 后來(lái)，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂(lè)平讀書(shū)時(shí)名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂(lè)平就是他的學(xué)生。五十多年來(lái)，張樂(lè)平對(duì)教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽(tīng)老師的下落。1983年3月，張樂(lè)平終于打聽(tīng)到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒(méi)有見(jiàn)面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的陸寅生老師非常感動(dòng)，他把七十二歲的張樂(lè)平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說(shuō)："原來(lái)張樂(lè)平就是張升呀!我是《三毛流浪記》的忠實(shí)讀者，但幾十年來(lái)一直不知道張樂(lè)平就是你。'師道之不傳久矣'，你能想著我，不容易啊!"張樂(lè)平誠(chéng)懇地說(shuō)："我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒(méi)有忘記你。"張樂(lè)平的尊師之情使陸寅生老師激動(dòng)得熱淚盈眶。
三年一班《尊師》的主題班會(huì)
張三營(yíng)小學(xué)：李翠平
時(shí) 間：2014年3月8日
班 級(jí) 三年一班
地 點(diǎn)：三年一班教室
主持人：王軍
主 題：老師，我們謝謝你
過(guò) 程
一.播放《我愛(ài)米蘭》，主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始
二.尊師故事
1《程門立雪》
2.談一談你所知道的尊師感人故事(學(xué)生預(yù)先查詢有關(guān)資料)(4人)
三.老師的辛勞(播放老師平時(shí)工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上
課)
詩(shī)歌朗誦《感謝恩師》
四.尊師的反面例子
1.小品劇《如此尊師》，根據(jù)本班發(fā)生的實(shí)際劇情改編而成
2.你的感想(2~3人)(此種做法對(duì)嗎?)
五.師生互動(dòng)，換位思考
1.在你眼中，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn)
2.假如你是一名老師，你希望學(xué)生如何尊敬你(4~5人)
3.老師有話說(shuō)
六.對(duì)老師的感謝，談一談我們身邊的感動(dòng)的事(4~5人)
七.演唱《感恩的心》
(給老師們獻(xiàn)上康乃馨)
八.班主任總結(jié)
主持人：a.陳冬琦 b.吳陽(yáng)崇 c.莊澤 d.許丹丹
第一幕：開(kāi)場(chǎng)白，播放《我愛(ài)米蘭》主持人進(jìn)場(chǎng)
歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛(ài)的老師 像我們敬愛(ài)的老師 我愛(ài) 我愛(ài) 老師 老師 就像愛(ài)米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛(ài)的老師 像我們敬愛(ài)的老師 我愛(ài) 我愛(ài) 老師老師 就像愛(ài)米蘭...... 感謝您!老師
a：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開(kāi)知識(shí)的門窗;
b：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田;
c：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖;
d：是您，既平凡，又偉大;既嚴(yán)厲，又慈愛(ài);
b：是您，我最尊敬的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我;您的話，我都銘記在心;您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我的心田;您的每一句鼓勵(lì)的話都是我自信的源泉。
c:初一(1)班主題班會(huì)《尊師》，(合)現(xiàn)在開(kāi)始!
第二幕：尊師典故
b：冬琦，現(xiàn)在我來(lái)考考你，你知道古代讀書(shū)人最敬重的是什么嗎?
a:這我不大清楚
b:讓我來(lái)告訴你吧，古代讀書(shū)人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。
a:聽(tīng)你這么一說(shuō)，我明白了，古代教育家荀子說(shuō)過(guò)“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也。”自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)。
b:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流來(lái)自www.4oa.com傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說(shuō)一個(gè)著名的典故《程門立雪》。
《程門立雪》flash，主持人配音)
a：聽(tīng)完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來(lái)。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。在座的同學(xué)們，相信你們也聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享你所知道的尊師故事吧(右同學(xué)們自由發(fā)言，～人即可)
第三幕：老師的辛勞(過(guò)程中播放一些老師工作時(shí)的相片用幻燈片形式出現(xiàn))(插播音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)您的窗前》)
c：聽(tīng)了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽(yáng)底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的辛勤工作。
d：教師，是人類文明繼往開(kāi)來(lái)的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)。沒(méi)有老師的勞動(dòng)，我們年輕一代就不可能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來(lái)的知識(shí)，從而很難把握我們每個(gè)人的幸福和前途。
c：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;他們是春蠶，索取的是樹(shù)葉，奉獻(xiàn)的是生絲。教師好比渡船，運(yùn)送著一批批人才到達(dá)彼岸，自己卻深深的埋在地下。
d：如果說(shuō)人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無(wú)名英雄。如果社會(huì)蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o(wú)尤無(wú)怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻(xiàn)。這就是教師令人尊敬的高貴品質(zhì)。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。
c：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說(shuō)一聲：辛苦了，老師!感謝您們，老師!下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《感謝恩師》
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大, 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。感謝恩師!
當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高;您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋;您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸!感謝恩師!
憶當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您!是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)?仍然是您 !是誰(shuí)告訴我: 遇到困難時(shí), 不要輕易放棄?還是您!您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿了光彩奪目的花環(huán);您是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁;您是人類靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗!感謝恩師!
是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛(ài)?是您!是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您!是誰(shuí)教育我多為他人著想?是您!是誰(shuí)悄悄把我們脫了線的作業(yè)本重新裝訂?是您&h4oa.com不能說(shuō)明您是人類靈魂的工程師? 老師，您真的很偉大，您也真的很辛苦!感謝您——我的恩師!不過(guò)，您一定要多多保重自己!
您默默耕耘，澆灌著莘莘學(xué)子。您對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)是不可估量的!您象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人!你們發(fā)出的光芒使整個(gè)社會(huì)變得金光燦爛。您是辛勤的園丁,我會(huì)牢記您的諄諄教誨，走好生命中的每一步：團(tuán)結(jié)友愛(ài),誠(chéng)信合作，謙虛刻苦，求實(shí)進(jìn)取!這也是我永恒的追求!
第四幕：反面例子
a：感謝同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦，讓我們?cè)诶收b聲中進(jìn)一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動(dòng)，棉隊(duì)老師門的無(wú)私奉獻(xiàn)，難道我們不應(yīng)該對(duì)他們肅然起敬嗎?但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。
b：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對(duì)于同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來(lái)談?wù)勛鳛槲覀儯瑧?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師!(2~3人)
第五幕：暢所欲言，換位思考
a：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
b：那么現(xiàn)在我們不妨來(lái)個(gè)換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你?(2~3人)
a：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師們是怎么想的。(采訪老師：語(yǔ)文，政治，歷史老師)
b：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽(tīng)了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課了，老師會(huì)給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福;考試時(shí)，取得理想的成績(jī)，老師的笑容里滿是欣慰;見(jiàn)面時(shí)，當(dāng)老師聽(tīng)到一聲輕輕的問(wèn)候：“老師，您好!”老師的笑容會(huì)更加燦爛;節(jié)日時(shí)，聽(tīng)到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”老師便會(huì)沉浸在無(wú)限的幸福中……
第六幕：對(duì)老師的感謝c：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案?jìng)湔n，看到了您在為我們的不懂事而操勞。
d：從老師的耐心教導(dǎo)中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們。
c：從作業(yè)本的一句句批語(yǔ)中，我看到了老師給我的無(wú)盡肯定與鼓勵(lì)。
d：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來(lái)談?wù)劙l(fā)生在你身邊的一些老師與同學(xué)之間的感人的事。(4人)
c：是啊，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。讓我們唱出我們對(duì)您的愛(ài)!有請(qǐng)女生小合唱《感恩的心》
第七幕：總結(jié)
b：請(qǐng)?jiān)试S我在這里為老師寫出他們的心聲《我心奉獻(xiàn)》 假如， 我是一棵挺拔的大樹(shù)， 我的根將深深扎在校園的黑土里; 假如， 我是一汪清涼的泉， 我的淚只想灑進(jìn)孩子嬉戲的池塘邊; 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前; 假如， 我是一把普通的泥土， 我愿鋪墊在雄偉的教學(xué)樓腳底; 假如， 我是一片小小的云， 我會(huì)漂游在國(guó)旗的上空; 假如， 我是一顆匆匆流逝的星， 我要點(diǎn)綴在同學(xué)們向往的夜空; 假如，
我是一只展翅的飛雁， 我只翱翔在教育的天堂...... 因?yàn)椋?我的心，我的一切， 都已獻(xiàn)給我可愛(ài)的學(xué)生
c：這首詩(shī)做得非常好，它真實(shí)地反映了老師的心聲?，F(xiàn)在把時(shí)間交給我們的班主任，請(qǐng)朱老師上來(lái)給我們做總結(jié)。
尊敬老師學(xué)會(huì)感恩班會(huì)3
一、活動(dòng)目的：
為表達(dá)全班同學(xué)對(duì)尊敬的老師的一份熱愛(ài)之情,組織此次活動(dòng).樹(shù)立我班尊敬師長(zhǎng)立志成才的良好風(fēng)氣.
二、活動(dòng)意義：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，體會(huì)老師的奉獻(xiàn)精神。將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中，做一名遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生。
三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件對(duì)老師印象最深的事情。
2、為老師拍攝一部《老師的一天》的記實(shí)錄像片。
3、在網(wǎng)上搜索《感恩的心》多媒體MTV。
4、準(zhǔn)備一首感謝師恩的詩(shī)。
四、主題班會(huì)流程
1、開(kāi)場(chǎng)白。
又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，又是一個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨。老師，人類靈魂的工程師，您與我們朝夕相處不是親人勝似親人。我們的人生有了您，才有了方向與力量，我們的國(guó)家有了您，才有了強(qiáng)大與發(fā)展，教師節(jié)來(lái)了，讓我們向我們的老師獻(xiàn)上我們由衷的祝福!
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)老師印象最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了老師很多感人的故事，下面我們來(lái)看看我們的_老師平凡而繁忙的一天。(播放《老師的一天》記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，你有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣來(lái)感謝師恩?用我們的行動(dòng)用我們良好的成績(jī)用我們國(guó)家和民族偉大的復(fù)興來(lái)證明，請(qǐng)大家一起來(lái)唱一首《感恩的心》(全班合唱并播放多媒體MTV)
6、請(qǐng)班委和團(tuán)委的全體委員代表我們向老師獻(xiàn)上一份禮物，獻(xiàn)上一束鮮花，代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的敬意。
7、請(qǐng)___同學(xué)帶領(lǐng)大家朗誦詩(shī)歌。
8、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果：
本此班會(huì)總體效果是希望通過(guò)每個(gè)人對(duì)老師的深刻印象的回憶喚起每個(gè)同學(xué)對(duì)老師的熱愛(ài)之情，通過(guò)拍攝〈老師的一天〉看到身邊老師平凡而繁忙的真實(shí)生活與工作，了解老師的生活工作中的不平凡。通過(guò)〈感恩的心〉MTV用歌聲和詩(shī)歌表達(dá)對(duì)老師的感謝。全班通過(guò)人人參與這一活動(dòng)，人人都能鍛煉與提高自己的思想和品德，更加尊敬師長(zhǎng)勤奮學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)為已增光為校增光為國(guó)爭(zhēng)光!
