感謝父母，是他們給了我們生命，養(yǎng)育了我們成人。下面是我為大家整理的關于《感恩父母》主題班會設計，希望對大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

《感恩父母》主題班會設計1

一、活動目標

1.讓學生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2.讓學生理解、關心、孝敬父母，從點滴做起，以實際行動報答父母。

3.引導學生由“感恩父母”升華到“常存感恩之心”，學會感恩。

二、活動準備

1.歌曲《感恩的心》、《懂你》。

2、音樂《天亮了》、《致愛麗絲》等。

2.《地震中母愛的故事》，《奇跡的名字叫父親的故事》

3、漫畫視頻

4.多媒體課件

三、活動過程

一、導入

以背景音樂《感恩的心》），引入主題——《感恩父母》。

二、活動過程

（一）、感悟親情

1、講述地震中母愛的故事(背景音樂《天亮了》)，并用課件配合出示相應圖片，讓學生思考感悟

2、講述父愛的故事(背景音樂《鋼琴曲很傷感的純音樂》)，并用課件配合出示相應圖片，讓學生思考感悟。

3、學生談聽了故事的感悟。

3、講述“我與爸爸媽媽”的故事

4、班主任點評.

（二）、回報親情

1、感恩調查——你對父母的愛有幾分？

①出示調查題目：

v1.你知道父母的生日么？

v2.父母的身體好不好？最近有沒有哪里不舒服？

v3.父親節(jié)/母親節(jié)，分別是那一天？你送給他們什么禮物？

v4.你知道父母喜歡吃什么？

v5.你給父母洗過頭或腳么？

v6.你知道父母用于你一年的花費是多少？

②班主任分析研究點評，對比父母的付出和學生的回報，引發(fā)學生深思。

2、感恩方法大奉獻

①欣賞漫畫視頻感受父母辛苦

②對父母一句話真情告白。

③討論并交流如何以實際行動回報父母。（小組合作探討）

④班主任點評

⑤學生齊讀“新三字經”。

三、結束部分

1、班主任對主題班會進行總結講話，屏幕出示班主任寄語內容

2、伴隨《懂你》結束。

課后反思：

如今的學生大多是獨生子女，不會站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關心和孝敬父母了。在這樣的背景下，對學生進行感恩父母的思想教育顯得尤為迫切。

本節(jié)課設計了兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是感悟親情，讓學生在理解父母，體驗父母的愛的基礎上產生感恩的情感。第二個環(huán)節(jié)是回報親情，學生有了感恩的心從而產生了感恩的行動，從而無形中將中華民族傳統(tǒng)美德傳承下去。通過本節(jié)課的學習，觸動了孩子們的內心，激發(fā)了孩子們的感恩意識，教學效果較好，基本上實現了教學的目標。

但反思整個教學過程，還是有許多不足之處，比如：

1、在回報親情這個環(huán)節(jié)，由“真情告白”轉入“感恩方法大豐獻”，過渡不夠自然。

2、回報親情是這節(jié)課的第二個重點，學生在討論：如何以實際行動回報親情？時，時間給的不足，有點倉促。且沒能深入。

3、最大的遺憾——沒能給這堂課畫上圓滿的句號。時間匆忙學生的心里話沒能在課堂上得到抒發(fā)。另外，學生要懂得感恩更要知道及時感恩是對本堂課的提升，雖然備課是備了，但課堂上沒能深入。

4、教師由于緊張，教態(tài)嚴肅且不夠自然。

5、最后在教學設計和課件制作上還有瑕疵，如“感恩方法大調查”這張幻燈片做得不夠完美，且“愛的天平”這張幻燈片沒有利用。

通過上這節(jié)班會課，我受益匪淺，我會在今后的教學中精益求精，追求更好。

《感恩父母》主題班會設計2

　　各位老師，大家好！我們項校長經常說人生三大課題：學會做人，學會辦事，學會做學問。其中，學會做人排在首位?？赡芪冶旧碜鳛橐粋€思想品德課的老師，所以在平時的教育教學工作中特別注重對學生的品德教育。著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量。”而主題班會就是教育學生的一項重要的集體活動，是我們班主任通過班集體教育影響學生的一種教育形式。

　　這一次學校給出的這樣一個開展主題班會的平臺非常好，因為說實話，一年多來，我可從來沒有在班級里像模像樣地開過這樣的主題班會。所以這一次，從主題班會的準備到實施，我是十分地緊張，我和我們班的孩子們一起在開始學習怎樣開展主題班會。那么開了以后，盛老師說我成功了，我真的非常開心，因為我和孩子們的努力沒有白費。

　　先說說這次主題班會的設計思路吧。首先，本次主題班會的主題是“感恩父母”，我是覺得在這方面教育一下學生是非常有必要的。在如今的社會環(huán)境、家庭環(huán)境下，正處于13歲這個年齡階段的孩子們漸漸從乖巧聽話轉而反叛逆從，對于爸爸媽媽的愛往往熟視無睹，對于爸爸媽媽的嘮叨開始火冒三丈，父母于自己的意義何在？怎樣才是對父母真正的愛？感恩教育呼喚著孩子們純樸的心靈！

　　就在這次主題班會開展之前，我班的盛鴻還跟自己的父母鬧別扭，甚至打翻了母親為他準備的早餐，后來交談下來是他覺得父母對自己好得有些過分了，他覺得父母太煩了。還有個小女孩潘純璉，和父親的關系還特別緊張，就覺得爸爸太嘮叨了等等。我想這應該不是這兩個孩子的特例，而是一個普遍現象，所以教會孩子感恩父母，開展這樣的主題班會是很有必要的。

　　整個主題班會設計是這樣的，首先以去年5.12大地震時孩子和父母的感人鏡頭鋪開，隨著感人的音樂開始營造整場班會的氣氛，逐漸進入主題。其實這段視頻的選擇我也是破費心思的，因為這段視頻我是看一次要掉一次淚的，它里面主要是父母和孩子的那種生離死別催人淚下，從而引出父母和孩子的難以割舍的親情和愛。

　　接著是在前一周布置的一項實踐活動的提問和思考。這個活動名稱叫“24小時愛心活動”，其實是我們思品課里面的一項實踐活動，就是在周六那一天隨身帶一個雞蛋，保護它24個小時，使它完好無損且不離身。其實在布置的時候他們就很好奇也很有興趣，當然也很聽話地去照做了。班會課上，他們在主持人的發(fā)問下交流時，他們才知道老師要求他們做這個活動的目的和意義——就是為了讓他們體會父母對孩子的心。孩子們說他們小心翼翼地把雞蛋用餐巾紙、海綿、塑料泡沫層層包圍，睡覺的時候還不離手，可謂用心良苦。有些孩子說，雞蛋不小心碎了，是啊，我們保護一個雞蛋都這么不容易，父母要用這樣的一份心保護我們一輩子！

　　接下去，孩子們拆開我提早給孩子父母的問卷，問卷涉及8個問題。問卷排頭是“爸爸/媽媽，我想問問您”，這8個問題分別是：1，您每天這樣辛苦地工作、努力地賺錢都是為了什么？2，13年來您在我身上大概一共花費了多少錢？到我大學畢業(yè)可能還要花費多少？3，您是否記得曾經為了我做出的最大的犧牲是什么？4，您目前最大的夢想或追求是什么？5，請您回憶為我所做的平凡而感人的鏡頭。6，當我對您說什么時，您最開心？7，當我為了您做什么時，您最感動？8，如果這個世界突然要讓您一無所有，您最不情愿失去什么？

　　在父母完成了這份問卷后，封好給了我。在我細細讀完父母們的回答后，認認真真地寫下了主持人的講稿。也在孩子們認真閱讀時，隨著感人的背景音樂，主持人深情地念著講稿。漸漸地，看到孩子們的眼淚掉了下來，我知道他們被感動了，心靈被觸動了。

　　接著，是一位母親的留言錄音，述說了小時候女兒骨折時她和孩子父親幾經周折帶孩子去看病，后來精心照料的心情和經歷，又一次感動了大家，尤其是那個當事人小姑娘，要知道就在前一周她還和自己的媽媽鬧矛盾呢！

　　最后，主持人向同學們發(fā)出兩個倡議：一，好好地看父母一眼，看看他們頭上的白發(fā)，看一看他們穿的衣服，看一看這么多年來他們?yōu)槟愕牟賱?。二，深情地對他們說一聲：我愛你們！沒有不好意思，沒有羞澀地說一聲：我愛你們！

　　班會結束后，班長把這兩個倡議作為當天的班級作業(yè)寫在了班級黑板上，并且要求家長在備忘錄上寫下感言。于是第二天，批改備忘錄的時候，一段段父母的感言又一次打動了我。

　　我想這一次主題班會我的體會還是比較多的。首先，主題班會貴在“認真”二字。要想開好一次主題班會，讓它成功，讓它發(fā)揮它應有的德育功能，從班會的設計、構思、準備、組織到實施，甚至多媒體材料的選擇運用以及主持人的講稿寫作，都需要花費班主任和學生大量的心血。反正這一次主題班會我是非常重視的，作為班主任也事無巨細地操辦了本次主題班會，所以最后還算起到了一些教育效果。

　　其次，就是主題班會的設計上，一定要有針對性，要貼近學生生活和思想實際，真實性是很重要的。這一點，不僅是我們思品課備課的要點，之前我們牛老師也給我講了當年她舉辦過的一次也是感恩的主題班會，說的讓兩個藝術特長生表演了樂器以后，當場讓那兩個孩子算一下父母這么多年來為了他們這個樂器表演付出了多少心血，后來兩個孩子被感動地哭了，全班也被感動地哭了。所以我知道主題班會的內容一定要是學生真實的東西，否則只能是作秀，學生也就根本不會有真實的體會和感受。比如在我本次主題班會中，因為有了那么一份問卷，所以在主持人講稿中很多內容都是真實的事情，句句都說到學生的心坎里去了。

　　再比如說開學初的時候，我班作業(yè)不完成現象十分嚴重，怎樣才能讓孩子們真正體會到不完成作業(yè)的后果呢？我想在過去，無論的家長還是老師，說的最多的就是，你現在不完成作業(yè)，將來后悔的是你自己。可是學生沒有切實體會，也就無法真正認同。于是我在班會課上請來了我的兩位初中同學，一位呢就是當時的聽老師話按時完成回家作業(yè)的，現在是上海大學直升研究生在讀，另外一位就是當時可以說經常不完成作業(yè)然后經常被老師放學后留下來的，現在是無業(yè)游名。我讓孩子們和那位不完成作業(yè)的同學探討為什么會不做作業(yè)，以及對現在生活的影響。當時他們的討論我還記憶猶新，好幾個學生在后來的周記中還提到我的兩個同學，那次以后，不做作業(yè)的現象大有好轉。

　　另外，像這樣的主題班會很重要的一點，也是之前牛老師跟我反復叮囑的，就是整個班級體要有與主題相切合的總體班級氣氛。比如說這一次是“感恩父母”的主題，那么要求學生有一個嚴肅的、真誠的班級氣氛，嚴禁在下面小說小動，否則很難達到應有的教育效果。

　　但是從另一方面來說，因為是我從教以來的第一次比較像樣的主題班會，可能是我比較重視，也可能是還沒有真正學會如何培養(yǎng)班干部，總之看到其他班都是學生干部自己操辦，我想今后還是要讓班干部多鍛煉能力，讓以后的主題班會更多地成為孩子們自己的舞臺。

　　主題班會對品德教育的作用是不言而喻的，我們的學生也通過本次“感恩父母”主題隊會，真正體會到了父母對自己的愛，也很好地喚起了他們的感恩意識，并且在學習生活中從點滴做起學會感恩。

　　總之，品德教育是一門精雕細琢的學問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的，我將不斷努力探索，更好地發(fā)揮主題班會的德育作用，繼續(xù)努力建設優(yōu)秀的班集體。

《感恩父母》主題班會設計3

活動目標：

1、能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2、通過本次主題班會讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大;讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

活動準備：學生分組坐;收集主題資料;教師制作課件

活動課時：1課時

活動過程：

一、情境導入：

有位名人說過：“世上有一部永遠也寫不完的書——那便是父母。”父母是我們一生都難以忘懷的。請欣賞《天下父母心》flash歌曲。

問題：動畫說明了什么?各小組成員回答談感受。

[學生1：感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛;

學生2：讓我想起兩句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;

學生3：讓我想起自己的父母在農村辛苦的勞動。]

班主任引言：

是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護、教誨、影響和扶持?子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼;子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血?

每天，當你開始一天新的生活時，你是否為自己擁有一個鮮活的生命而心存感激，因為你的生日是“父憂母難”的日子，你來到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容!每天，當你背著書包走向學校時，你是否從心底說過感謝?因為這是父母用他們的辛勞和汗水把你送進了求知的殿堂!父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎?你讀懂這份希望了嗎?

現在，讓我們在忙碌的學習中留出點時間和空間，用心去回憶體會父母親對我們的關愛，現在我宣布《感恩父母》主題班會現在開始。

二、母親的詮釋

大家都知道，母親的英文單詞是Mother。仔細想想，(原來)Mother一詞是可以怎樣解釋?(這樣解釋的，課件出示： M ( much ) 媽媽給了我很多很多

O ( old ) 媽媽為我操心,白發(fā)已爬上了您的頭

T (tears)您為我流過不少淚

H (heart)您有一顆慈祥溫暖的心

E (eyes) 您注視我的目光總是充滿著愛

R (right)您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情)

父親的英文是什么?father，同學們回去以后也試著詮釋一下。

課件出示：請問五月的第二個星期天是什么節(jié)日?(母親節(jié))六月的第三個星期天又是什么節(jié)日?(父親節(jié))你們打算給父母送點什么呢?(學生回答)

過渡語：剛才我們是從字面上來解釋父母，就蘊含著父母濃濃的愛。現在用具體事例來證實父母對子女的那純真而偉大愛。讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧!

三、我與父母的故事

1、你知道哪些有名或感人的體現父愛或母愛的故事。

[事例1：孟母三遷——墳場、賣肉市場、學堂。

事例2：2004年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”

事例3：2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

事例4：2004年11月，撫順勞動公園內，陶女士一抬頭，突然發(fā)現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了!陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

事例5：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪，還買了兩件銀色面包服，讓她女兒高興。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導致雪崩，母女倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，母女倆都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“SOS”使她的女兒獲救，而這位偉大的母親卻因失血過多，永遠地離開了她的女兒。]

過渡：也許我們的父母對我們的愛沒有上面所講的那么有名和富有傳奇色彩，但從他們平凡普通的舉動中卻傾注了對子女無私而偉大的愛。

2、請同學們談一談父母親令你最感動的一件事或生活細節(jié)。

[學生1：風雪中為我送衣。

學生2：半夜背我去看病。

學生3：每周按時來電話。

…………]

班主任一一點評。

在親情的觀念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛的道路有時只有一個理念，那就是：讓我們愛著的人幸福。既然父母為我們的成長付出這么多，留下一幕幕感人的畫面。我們理應唱響父母的贊歌，用我們自己的方式，或朗誦詩歌，或歌聲傳情……

四、獻給父母的'詩與歌

1、學生匯報贊美父母之愛的俗語或詩歌。

[學生1：兒行千里母擔憂 養(yǎng)兒方知父母恩 天地寬大，父母恩大

學生2：《游子吟》

學生3：紙船——寄母親

學生4、5：男女生真情朗讀《一生》(課件出示)]

問題思考：為什么要贊揚父母?

[學生1：父母給我們生命; 學生2：父母給我們勇氣; 學生3：父母給我們智慧;

學生4：父母給我們知識; 學生5：父母給我們信心;學生6：父母給我們快樂。]

教師總結：我們在贊美母親的同時可別忘了咱們的父親，要知道父愛與母愛總是伴隨在一起。

2、我們來聽歌一曲贊美父親的歌：《父親》

學生以唱的形式匯報有關贊美父母的歌曲。

[學生1：《媽媽的吻》 學生2：《懂你》 學生3：《母親》 學生4：《念親恩》]

聽了這么多歌曲，我們內心有什么震撼呢?學生回答。]

過渡：同學們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多么深厚的愛啊，我又為父母做了多少事呢?表達了多少孝心。課件出示：倘若把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請你加重砝碼。心動不如行動。

五、心動不如行動