身兼班主任及語文教師，有可操作性，學生文學素養(yǎng)與身心健康成長，需要一定的土壤，建設班級精神文化的需要，大數(shù)據(jù)分析，國民紙質(zhì)閱讀數(shù)量堪憂，學生和教師除教材資料外，閱讀數(shù)量也不樂觀。這里給大家分享一些關(guān)于班會說課書，希望對大家有所幫助。

班會說課書1

【活動過程】

主持人：鄭壇建（班主任）、黃媛楨（學生）

一、主持人導入

主持人：很高興能夠站在這里主持這樣一場別開生面的主題班會。今天為大家?guī)砹艘欢尉傻腗V，請大家欣賞。

（屏幕投影播放學生熟悉的《最后的戰(zhàn)役》MV）

主持人：剛才播放的是誰的MV？

（學生齊回答：周杰倫）

主持人：那么，這段MV描寫的是哪一類人之間的情誼？

（學生回答：戰(zhàn)友）

主持人：對，正是戰(zhàn)友，　　熱血男兒，都會憧憬那種“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的軍營生活，向往超越生死的友誼。但真正的友誼絕不是哥們義氣。真正的朋友應當是什么樣？

學生1：回答

主持人：真正的朋友，首先應當能夠同甘共苦，幸福的時候一齊分享，困難的時候共同承擔。

（屏幕投影展示暑期軍訓留影，中間是考官，右下解注明日期“2005年9月9日”，“高一（14）班軍訓全家?！保?/p>

主持人：軍訓中既有苦，也有樂，而這張照片，正是高一（14）班同甘共苦的見證。

（師生共同關(guān)注投影內(nèi)容）

主持人：請大家注意右下角時間，到現(xiàn)在為止，也經(jīng)過四個月的時候，這期間一定發(fā)生過不少令人難忘的事，所以現(xiàn)在請大家閉上雙眼，慢慢地喚醒沉睡已久的記憶。

（播放背景音樂，鄭中基“真心的朋友”）

二、學生針對新學期事情自由發(fā)表感想

學生2：朗誦自己描寫身邊同學的一篇作文

“他中等身材，濃濃的眉毛，鼻梁上架著一副眼鏡，但給人的感覺是兩個鏡片高低不平，也許是因為眼鏡壞了的緣故吧，他熱愛學習也挺樂于助人。……每天早晨早讀課時，他都會把同學們的團微胸卡事先檢查一遍，然后才開始他的早讀。待到早讀課下課鈴一響，總能聽到一個洪亮的聲音：快點把數(shù)學作業(yè)交上來?！比缓蟀褦?shù)學作業(yè)整理清楚后送到辦公室……他很堅持自己的見解，上課時若觀點與老師的發(fā)生沖突時，他就一定與老師們爭論到底，使得其他同學抱怨連連……

主持人：義鳳同學的描寫很精彩，大家能猜出這個人是誰嗎？

（學生異口同聲：“吳輝”）

主持人：好，那么有請吳輝發(fā)表一下你的感想

學生3：回答

“……而且她也寫出大家對我的看法，委婉地找出我的缺點，令我能有機會　改正，在此，我祝她元旦快樂，天天開心?！?/p>

學生4：回憶運動會期間同學給予他自己的幫助

學生5：（勞動委員）發(fā)表擔任班委的特殊感受

主持人：其實，當值日生無意忘記擦黑板時，一定有一個人會記得代勞，那就是……

（學生回答）

學生6：回答班主任對他的提問

“其實，班主任剛剛畢業(yè)，沒什么經(jīng)驗。而我在扆山那邊算起來也是呆了四年。運動會中的一些小事都是由我來處理。但是班主任也很盡力，只是大家沒有看到。比如他經(jīng)常對我說這事你應該怎樣做，這讓我有機會積累經(jīng)驗和智慧，在此謝謝班主任?！?/p>

（學生不住地會心微笑）

主持人（班主任）：我很慚愧。但是的確，可能我在某些方面比不上在座的各位同學，所以要更加虛心地學習。我也要謝謝林楠同學提了一個既中肯又有價值的建議。

主持人（黃媛楨）：其實，不僅同學之間存在著真摯的友誼，老師與同學之間也同樣如此。

三、現(xiàn)場填寫新年賀卡

主持人：值此新年來臨之際，大家想要以什么樣的方式表達良好的祝愿呢？

主持人：我有個提議，大家先在心中準備好最想表達的話語，準備好之后，請寫在賀卡上，然后投入這一紙箱內(nèi)，由兩位主持人分別抽出不同賀卡，在全班同學面前送去新年的祝福。

（學生默想，然后寫下）

（主持人抽選賀卡朗讀）

四、總結(jié)

主持人：人總需要朋友。我記得梁實秋曾說過，

班會說課書2

【活動準備】

1、要求同學們?yōu)殚L輩做一件力所能及的事或表達對他們的愛。

2、自制賀卡，表達對父母、師長、朋友的感恩之心。

【活動過程】

主持人：有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用掌聲歡迎所有到場參加這主題班會的老師和嘉賓。

朋友的關(guān)心讓我們時常感動，　生我者父母，養(yǎng)我者爹娘，我們今天學習，日后工作，父母都是我們的大后方，永遠支持和鼓勵著我們，今天，我們借這主題班會這個平臺，一起來交流對父母親的愛。

（一）欣賞短片《背起媽媽上學》——經(jīng)典體驗

我們?yōu)閯Ⅵ獙δ赣H的愛感動，但也有讓父母心酸的大學生。

（對比傾聽）《一封辛酸父親的來信》節(jié)選

（1）對比兩位大學生的行為你有何看法

（2）結(jié)合自己的實際談談感想

學生1：為劉霆平凡心不平凡的愛感動，一個人只有懷顆感恩的心，才不是冷血動物，那位向父母索要過多費用的大學生知感不報非君子，他對父母的愛已變質(zhì)，是不孝敬父母的行為，應該受到社會的譴責。

學生2：感恩貴在知恩，那位大學生實質(zhì)是自私的，他所考慮的是從自身利益出發(fā)，以自己的感受取代別人體驗。這也是我們所說的以自我為中心，這是不值的我們學習。相反，劉霆處處為別人著想，他是品質(zhì)是高尚的。

學生3：我認為這是價值取向問題。那位傷了父母心的大學生他的價值取向是注重個人享受，他不知父母賺錢的艱辛，而劉霆的價值取向是樹立為他人服務的思想，這在我們同學中是值的推廣的。

主持人：大家都發(fā)表了各自的看法，下面大家能否就自己的實際談談感受

學生1：有一次考試考砸被父母罵而負氣出走，現(xiàn)在想來，既傷了父母的心，也傷了自己的心，這都源于自己總認為讀書是為了父母讀有關(guān)。

學生2：小學五年級那會兒，迷上了游戲機，花去3元，被父母知道后很傷心，自己覺得很悔恨，覺得親情是人世間最美的情感，當你覺得幸福時，它像魚兒一樣在父母身旁繞來繞去，當你取得一點點成績時，它就會在一旁為你喝采。

主持人提問學生2：對母親私拆自己信件的看法。

學生3：媽媽的本意是好的，怕自己過早涉及感情而擔心，自己事后同母親解釋了那是女同學寫自己的是鼓勵信。

總結(jié)：感恩首先要知恩，讀書是為了將來能更好地報答父母的恩情，不顧實際家庭，實際索要過多費用，則是推卸自身責任感的表現(xiàn)，我們熱愛我們的父母，但我們也可以更正父母的一些不良習慣。“孝敬”同“孝順”的區(qū)別在于對父母我們也不能盲目順從，應在深明大義的基礎上大家互相尊重。

（二）展示一份來自幼兒園的通知——感受父母對自己點滴的愛

讓一學生念“提高生活自理能力”一段

主持人：這些簡單的生活技能，在我們現(xiàn)在看來習以為常，甚至覺得好笑，但父母卻要花多力的心血和精力來教會我們。父母經(jīng)常在一起交流教育子女的方法，今天也來我們做子女的坐在一起交流孝敬父母的方式好嗎？

（三）交流孝敬父母的方式——一切從細節(jié)做起

學生1：有一次為完成老師的任務，為母親洗腳，而在洗時發(fā)現(xiàn)母親的腳粗糙而長滿繭，這才深深感到母親對自己的愛，所以我希望能再為母親洗一次腳。

學生2：魚說：“你看不到我的淚水，因為我在水里。”

水說：“我感到你的淚水，因為你活在我的心里，其實我們總認為父母不理解自己，實際父母對自己的關(guān)心是點點滴滴，我將為父母送上節(jié)日賀卡?！?/p>

學生3：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，平時因懷感恩心，讓父母常開心。

主持人：若媽媽不開心，你怎么做讓母親化悲為歡，能否現(xiàn)場

班會說課書3

首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內(nèi)容，是因為學生進入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現(xiàn)不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思考，學會為他人著想，決定召開此次班會。

二、活動目標

1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。

2、讓學生養(yǎng)成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。

三、活動準備

課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結(jié)自己在活動中的收獲以及活動對自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。準備召開班會。

四、活動過程

在內(nèi)容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：

（一）導入

由我來讀一封班干部來信，主要內(nèi)容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。

（二）主持人宣布主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。

（三）談感受。

請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的`工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。

（四）、說收獲。

同學交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依然是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的快樂，有些同學感受到了集體的溫暖，更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了改變，勇敢了，開朗了。

（五）、話促動。

接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講述活動前后自己的心態(tài)，自己的變化。

（六）、比能力。

這一環(huán)節(jié)由兩項內(nèi)容構(gòu)成，首先是怎樣處理同學間的矛盾？表演同學間鬧矛盾。情境，讓學生現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評選金點子獎。第二項內(nèi)容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》?；顒忧皩W生上交一份設計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場展示，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。

接下來是班級干部的詩朗誦：《我愿意》。以此來表達愿意為同學服務的決心。最后是班主任總結(jié)。布置下一次體驗活動內(nèi)容。

最后我想說，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！