讀書期間，你們也有過(guò)在班會(huì)上得到獎(jiǎng)品的經(jīng)歷嗎？也許，那個(gè)瞬間，是最幸福的一刻，仿佛得到最大的贊揚(yáng)。下面是我為大家整理的關(guān)于班會(huì)獎(jiǎng)品，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝大家的閱讀。

班會(huì)獎(jiǎng)品1

“蛋撻和泡芙是我的愛(ài)，香甜的滋味每天入夢(mèng)來(lái)，什么樣的獎(jiǎng)品是最呀最特別，吃上蛋撻泡芙才是最開(kāi)懷……”聽(tīng)著學(xué)生們改編的吃貨版的《最炫民族風(fēng)》，我突然有了主意。

自從我們學(xué)校實(shí)行積分制以來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及上課的積極性空前高漲，每一周的優(yōu)勝小組都會(huì)獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)筆獎(jiǎng)本獎(jiǎng)書對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)習(xí)以為常，不足為奇，倒是學(xué)校上次給出的最高獎(jiǎng)勵(lì)――研學(xué)旅行，的確讓孩子們興奮了一陣子，但畢竟是孩子，需要時(shí)時(shí)激勵(lì)，于是我就在星期日晚上下自習(xí)后到街上買了蛋撻和泡芙，準(zhǔn)備給孩子們一個(gè)驚喜。

今天在班會(huì)課上，班長(zhǎng)總結(jié)出上周的優(yōu)勝小組，當(dāng)我拿出獎(jiǎng)品，宣布第一名的小組每人一個(gè)蛋撻，第二名的小組每人兩個(gè)泡芙的時(shí)候，教室里響起一片驚呼。

我把獎(jiǎng)品依次分發(fā)到優(yōu)勝小組成員手里，有的同學(xué)接過(guò)獎(jiǎng)品迫不急待的吃起來(lái)，還故意咂咂嘴巴，晃著腦袋細(xì)品，教室里頓時(shí)彌漫著香甜的味道。

其他同學(xué)有的伸頸側(cè)目，有的搖頭嘆息，有的閉目吸氣，有的責(zé)備組員，有的怨悵組長(zhǎng)，繼而響起雷鳴般的掌聲，從他們的表情我看出來(lái)，這個(gè)獎(jiǎng)品起到了作用。

物以稀為貴，只有8個(gè)，只有16個(gè)，只有獲獎(jiǎng)的同學(xué)有，其他同學(xué)只有眼巴巴的看著羨慕，等教室里安靜下來(lái)，我問(wèn)：下一星期熱騰騰的蛋撻和泡芙誰(shuí)還要？“我！我！我！”“我們！我們！我們！”教室里的聲音此起彼伏。

小小的蛋撻和泡芙，吃在嘴里，甜在心里，溫暖了自已，激勵(lì)了別人，也給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣。如果學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，那么，獎(jiǎng)品激勵(lì)就是這種樂(lè)趣的催化劑。進(jìn)取之路多艱難，成功實(shí)屬不易，多一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)激發(fā)學(xué)生輕裝前進(jìn)，唱著歌兒去趕赴明天的盛宴。

班會(huì)獎(jiǎng)品2

班級(jí)管理專題的課程——班會(huì)課活動(dòng)設(shè)計(jì)，在今天下午拉開(kāi)了序幕。為我們授課的是保靖民族中學(xué)的骨干教師周雨萌老師。首先，周老師用一個(gè)游戲開(kāi)始了我們下午的課程。把學(xué)員們的心都成功的拉了我們的課堂中。學(xué)員們都積極參與，課堂氛圍非常的活躍。這也正是我們的課堂所需要的，吸引大家的注意力，把學(xué)生成功的拉入課堂。游戲輸了的學(xué)員在做鬼臉

接著，通過(guò)一個(gè)故事，告訴我們班會(huì)課就是塑性課，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。

接著，我們就開(kāi)始真正進(jìn)入我們今天的主題——班會(huì)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)。同樣的，我們所有的課都有三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。但其內(nèi)容是不一樣的。

班會(huì)課不管是在小學(xué)階段，還是初中階段，亦或是高中大學(xué)，都是我們課程中必不可少的課程。因?yàn)樗谖覀兊纳钪鹬艽蟮淖饔?。再說(shuō)到班會(huì)課的類型，當(dāng)然也有很多的方式。正因?yàn)槎囝愋偷姆绞?，讓我們的班?huì)課更加的有趣味性，更容易讓我們的學(xué)生所接受。

班會(huì)課的主題也多種多樣。周老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。給我們講述她的班級(jí)，講述自己在兒子班級(jí)的故事，給我們形象的講述了班會(huì)課的主題。接著我們一起學(xué)習(xí)了班會(huì)課設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是：利用各種游戲、道具、故事、視頻、音樂(lè)、獎(jiǎng)品，讓我們的班會(huì)課更加的生動(dòng)有活力。難點(diǎn)是：設(shè)計(jì)要切入主題，在活動(dòng)中提升認(rèn)知能力。主題是班會(huì)課的核心，所以把握好主題，才能更好的在活動(dòng)中提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

在后面的這個(gè)環(huán)節(jié)，本應(yīng)該通過(guò)小組合作來(lái)制作一個(gè)班會(huì)課的設(shè)計(jì)，但由于時(shí)間的原因，任務(wù)留到了課后。最后，周雨萌老師跟我們分享了她工作中優(yōu)秀的班會(huì)課課列和教學(xué)課件。從這里我們更加的感受到了，周老師真的是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。她用她的生活實(shí)例告訴我們我們要珍惜我們的工作，我們要愛(ài)我們的班集體，做一位幸福的老師。

　　“多學(xué)、多看、多思、多想、敢問(wèn)、敢做、敢創(chuàng)新、不偷懶、不厭煩、不泄氣。感恩生活，也珍惜遇見(jiàn)，執(zhí)努力，也隨意而安”這是周老師對(duì)我們提出的建議。我們作為一名教師，也必須這樣做，學(xué)無(wú)止境，只有這樣，我們才能成為一名合格的班主任，合格的教師。相信聽(tīng)了周雨萌老師的課，大家都應(yīng)該受益匪淺。相信在以后的班會(huì)課中，大家都能夠有自己的獨(dú)特風(fēng)格，相信我們的班會(huì)課都會(huì)越上越好。

班會(huì)獎(jiǎng)品3

班會(huì)課上，不少班主任常會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)積極參加活動(dòng)的學(xué)生。班會(huì)課上常發(fā)的獎(jiǎng)品有書、文具、紀(jì)念相冊(cè)等。在這些獎(jiǎng)品中，文具和書 籍是老師們最喜歡發(fā)的，也是學(xué)生們非常喜歡接受的。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在 圓珠筆上刻上班級(jí)符號(hào)、期盼已久的人物傳記，都會(huì)成為學(xué)生們終生難忘的記 憶。

獎(jiǎng)品有時(shí)還應(yīng)烙上時(shí)代的印記，如奧運(yùn)會(huì)時(shí)可將奧運(yùn)吉祥物，上海世博會(huì) 時(shí)將海寶、世博旗、世博明信片等作為獎(jiǎng)品。另外，一張電影票、一套郵票、 一張碟片等都可以作為獎(jiǎng)品。然而，如何籌集班會(huì)課的獎(jiǎng)品也是班主任費(fèi)思量的問(wèn)題。實(shí)踐中，我們可 以通過(guò)以下幾種方式來(lái)籌集班會(huì)課的獎(jiǎng)品。

一、 收交班費(fèi)班級(jí)活動(dòng)是需要一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的，要求班級(jí)成員為班級(jí)活動(dòng)交一點(diǎn)經(jīng)費(fèi) 是可取的方法。但有些班主任認(rèn)為收班費(fèi)是件惱人的事情，略有不當(dāng)就會(huì)惹麻 煩。有些班主任甚至因?yàn)闆](méi)有妥善處理有關(guān)費(fèi)用而受到了家長(zhǎng)的投訴。其實(shí)， 我們只要善于管理就能把這件事情做好。

首先，當(dāng)收交班費(fèi)時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上和 家長(zhǎng)溝通，告知班費(fèi)收交的數(shù)額及用途。其次，建立賬冊(cè)，委派專人管理，做 到賬務(wù)公開(kāi)（每學(xué)期結(jié)束時(shí)向家長(zhǎng)、向全班同學(xué)公布）。這是班級(jí)獎(jiǎng)品的最便 捷來(lái)源。當(dāng)然，如果當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T或?qū)W校明令禁止收班費(fèi)，一定要按規(guī)定做。

二、 變廢為寶學(xué)生丟棄的飲料罐、看過(guò)的報(bào)紙、用過(guò)的草稿本等，在班主任的眼中都可以成為寶貝。在班級(jí)的后墻角或者講臺(tái)旁邊設(shè)“回收站”（大紙箱），能培養(yǎng) 孩子們的環(huán)保意識(shí)，集中之后送到廢品收購(gòu)站換成錢，對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)就是可觀的 數(shù)額。這筆錢可以成為班費(fèi)的來(lái)源之一。

實(shí)際操作中，我曾經(jīng)一次籌集了 50元的班費(fèi)，用在了期中考試后的班級(jí) 表彰會(huì)上。當(dāng)我告訴孩子們，這些獎(jiǎng)品來(lái)自那些易拉罐、廢報(bào)紙以及用完的草 稿本時(shí)，他們都很驚訝。三、 義賣物品作為一個(gè)普通的市民，我曾經(jīng)嘗試在網(wǎng)絡(luò)上賣掉自己的二手物品。雖然賣 出的價(jià)格不高，但確實(shí)是一個(gè)好方法。

那么在義賣中，我們可以賣什么呢？生 活中，學(xué)生手頭上有不少學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，買來(lái)了卻沒(méi)有做完，有些甚至是新 的。如果當(dāng)廢紙?zhí)幚恚瑑r(jià)格非常低廉，但義賣就不一樣了。再如《文言文解 讀》《詞匯手冊(cè)》等資料性的材料，義賣一定可以賣出一個(gè)不錯(cuò)的價(jià)格，換來(lái) 的費(fèi)用匯總起來(lái)也一定是可觀的。

四、 勤工儉學(xué)在籌措經(jīng)費(fèi)時(shí)，還有一個(gè)可行的方法——勤工儉學(xué)。這個(gè)方法可以在中學(xué) 或小學(xué)高年級(jí)中嘗試。學(xué)生可幫助報(bào)社、銀行、工廠企業(yè)作一些專題調(diào)查，以 獲取經(jīng)費(fèi)。另外，學(xué)生還可以開(kāi)展賣報(bào)紙、賣手工制品等活動(dòng)。五、 自制獎(jiǎng)品作為教師，我們可以通過(guò)自己靈巧的雙手，用吹塑紙、熒光紙等制作外形 美觀、充滿童趣的紙制品作為獎(jiǎng)品。

各式各樣的自制獎(jiǎng)品，既節(jié)約了成本、資 源，又提髙了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。自制獎(jiǎng)狀也是一份特殊的獎(jiǎng)品，現(xiàn)在新浪微博流行自制證書，如最佳媽媽 證書、好寶寶證等。我們可以借鑒這樣的做法，自制獎(jiǎng)狀，如“表演達(dá)人” 獎(jiǎng)狀、“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)狀等。當(dāng)然，不能用平時(shí)的獎(jiǎng)狀制作，可以上網(wǎng)下載模板 或者在淘寶網(wǎng)上定制。

有些班主任在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)喜歡將飲料、巧克力、糖作為獎(jiǎng)品，我認(rèn)為也不 錯(cuò)，但總覺(jué)得高興是一時(shí)的，時(shí)間一長(zhǎng)可能就淡忘了。我主張，獎(jiǎng)品最好是能 珍藏的。使獲得者一看見(jiàn)它就能想起往事，讓美好的回憶長(zhǎng)存心頭。