閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)題型，在語(yǔ)文中分?jǐn)?shù)占比很高，只有在閱讀理解中拿到高分，才能夠取得語(yǔ)文好成績(jī)。下面是小編整理的失掉記憶的老人現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
失掉記憶的老人現(xiàn)代文閱讀答案
在斯德哥爾摩一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景”。
那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱(dù duó)著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作，然后又甩過(guò)頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)?！八赡苁莻€(gè)退伍軍人?！蔽夷X子里一下子閃過(guò)這個(gè)念頭。我向路過(guò)的幾個(gè)行人打聽(tīng)，這位老人是誰(shuí)?為什么站在這兒?他們不是搖搖頭，就是攤開(kāi)兩只手。
瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過(guò)那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒(méi)穿雨衣，也沒(méi)打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開(kāi)。他沒(méi)說(shuō)一句話，甚至也沒(méi)看我一眼。
后來(lái)，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過(guò)那條街，沒(méi)有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白色的霜花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過(guò)去問(wèn)那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎?”“他是我爺爺。”我猜中了，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說(shuō)：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎?”“給國(guó)王?！焙⒆用摽诙觥Ｎ冶沩樦⒆拥乃悸?，故意逗他往下講：“可是，國(guó)王不是住在皇宮里嗎?你爺爺怎么在這兒站崗呢?”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒(méi)說(shuō)，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)我真想走過(guò)去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。
我一直被老人的“謎”困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無(wú)意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽(tīng)后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，正想把話題岔開(kāi)，一位警官緩緩站起來(lái)，整了整自己的制服，神情莊重地說(shuō)：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過(guò)多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。”我屏(bǐng píng)住呼吸聽(tīng)著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說(shuō)道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒(méi)有忘記的是自己的職責(zé)。”我的眼睛濕潤(rùn)了。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
面面相覷：___________________________________________________________________
3.文章________次對(duì)老人進(jìn)行肖像描寫(xiě)。用“～～”茴出“我”第二次遇到老人時(shí)所看到的情景。
4.我屏住呼吸聽(tīng)著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說(shuō)道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒(méi)有忘記的是自己的職責(zé)。”我的眼睛濕潤(rùn)了。
“心像灌了鉛一樣沉”是因?yàn)椋篲________________________________________________
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“眼睛濕潤(rùn)了”是因?yàn)椋篲______________________________________________________
5.文中的本德森老人具備什么精神?
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答案
l.duó bīng
2.你看我，我看你，形容不知如何是好。
3.三 有一次我經(jīng)過(guò)那位老人身邊，正趕上雨。他既沒(méi)穿雨衣，也沒(méi)有打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道下雨似的。
4.老人遇險(xiǎn)時(shí)不顧生命安危依然忠于職守。
“我”被老人極度忠于職守的精神感動(dòng)了。
5.文中的本德森老人具備忠于職守、英勇果敢的精神。
(答案不唯一，意思對(duì)即可)
語(yǔ)文散文閱讀的知識(shí)點(diǎn)及解題技巧
要懂得尋找要素，前者手段提到散文的寫(xiě)作形式很自由，所以同學(xué)們閱讀散文時(shí)一定要抓住散文的一點(diǎn)特征，那就是形散而神不散。當(dāng)同學(xué)們碰到閱讀敘事性散文，就一定要聯(lián)系上述敘文。大家都知道，寫(xiě)記敘文有六要素，那就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如果同學(xué)們找到了這幾個(gè)要素，那么分析閱讀敘事性散文就會(huì)變得輕松了，答題也就能夠找到更加，概括也會(huì)更加準(zhǔn)確清晰了。
要懂得理清順序。敘事性散文也會(huì)有采用不同的學(xué)做順序，比如：順序、倒敘、插敘。不同的寫(xiě)作順序有不同的作用，所以同學(xué)們?cè)陂喿x散文時(shí)，需要弄清楚文章采用的是哪一種敘事方法，要找出文章中的過(guò)渡句。因?yàn)檫^(guò)渡句起著一個(gè)承上啟下的作用，一般考試都會(huì)讓考生去找出這個(gè)過(guò)渡句，并且要求考生回答它的作用及好處。所以，這個(gè)過(guò)渡句一定不能馬虎。
說(shuō)明文閱讀常考說(shuō)明方法及作用
舉例子：通過(guò)列舉……的事例，具體形象地說(shuō)明了__的__特點(diǎn)，便于讀者理解，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明__的__特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明__的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
作比較：通過(guò)……和……的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了……的……特點(diǎn)。
引資料：通過(guò)引用……，說(shuō)明了__的什么特點(diǎn)，使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更有說(shuō)服力。
分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了__的__特點(diǎn)。(對(duì)__的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。)
畫(huà)圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明的__的__特點(diǎn)。
下詮釋?zhuān)簩?duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
