俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。 無(wú)論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等。下面是小編帶來(lái)的三篇以遵守紀(jì)律為榮主題班會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助!
以遵守紀(jì)律為榮主題班會(huì)教案1
主題：以遵守紀(jì)律為榮,以破壞紀(jì)律為恥
班會(huì)目的：配合學(xué)校開(kāi)展的“靜”的行為規(guī)范活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的課間行為。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“靜”文明就在我們身邊，也體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，并會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。通過(guò)本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講有紀(jì)律、講文明的孩子。
重點(diǎn)：“靜”的重要意義。
難點(diǎn)：激發(fā)班集體情感，愿意用實(shí)際行動(dòng)為班爭(zhēng)光。 班會(huì)方式：同伴教育，集體參與。 活動(dòng)過(guò)程：
主持人
老師們，同學(xué)們，大家下午好! 主持
袁： 俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。 無(wú)論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等。
主持
范： 前蘇聯(lián)著名將領(lǐng)蘇沃洛夫有句名言：“紀(jì)律是勝利之母。“革命戰(zhàn)爭(zhēng)要取得勝利依靠鐵的紀(jì)律。”而今天，我們是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義這一偉大事業(yè)的接班人，同樣需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
主持
袁： “師出以律”，古今中外，莫不如此。我們作為少年，攀枝花九小學(xué)的一員，更要明白紀(jì)律的重要性，也只有鐵的紀(jì)律，才能與‘九小’兩個(gè)字相配。
主持人
二年級(jí)12班“以遵守紀(jì)律為榮,以破壞紀(jì)律為恥” 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老實(shí)的光臨。
主題班會(huì)內(nèi)容：
主持
袁： 什么是紀(jì)律?紀(jì)律就是規(guī)則,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來(lái)約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。所謂紀(jì)律，就是我們遵守秩序，執(zhí)行命令和履行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣的一種規(guī)范。嚴(yán)明的紀(jì)律是我們學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。
主持
范： 對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，講法制就是要守紀(jì)律，講道德就是要講文明。其實(shí)，紀(jì)律就在我們身邊，如平常接觸的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校規(guī)章制度和課堂紀(jì)律等，這些都是我們學(xué)生所必須遵守的。
主持
袁： 哎，范英杰，我們學(xué)校規(guī)定的紀(jì)律可多了，我們來(lái)考考大家好嗎?
主持
范：嗯，好的。那下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)背背我們的學(xué)生《日常行為規(guī)范》里的一些規(guī)則吧。(點(diǎn)名)
主持
袁： 看來(lái)，難不住同學(xué)們了，同學(xué)們真不錯(cuò)，那我們的教室里為什么無(wú)論上課還是休息都很鬧呢?
主持
范： 現(xiàn)在我們的同學(xué)可不一樣了，我們做到了“靜”，同學(xué)們都已自編了順口溜。不信你聽(tīng)：“你拍一，我拍一，靜心做事不浮燥”起——
主持
袁： 同不們真了不起!我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在校期間必須要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切教學(xué)活動(dòng)。課堂紀(jì)律可是重要的，上課不認(rèn)真還是不行的。
主持
范： 那當(dāng)然，你看我們班同學(xué)的表現(xiàn)。有請(qǐng)我們班的快嘴們給我們來(lái)一則小快板：
1 “課堂紀(jì)律三字經(jīng)”。
課堂紀(jì)律三字經(jīng) 上課前，安靜等; 老師來(lái)，立好正; 坐得好，專心聽(tīng); 老師問(wèn)，舉手答; 做筆記，要認(rèn)真; 討論時(shí)，勇發(fā)言; 做作業(yè)，獨(dú)立想; 下課時(shí)，謝老師。 紀(jì)律好，學(xué)習(xí)棒; 出人才，能力強(qiáng)。
主持
袁： 說(shuō)得好!學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)學(xué)生必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。
主持
范： 同學(xué)們都喜歡課間活動(dòng)，我們最熟悉的也是課間紀(jì)律了，我們的課間紀(jì)律也很多的，請(qǐng)大家說(shuō)什么叫課間呢?(請(qǐng)生說(shuō))
主持
袁： 我還想問(wèn)問(wèn)大家在課間時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢?
出示：1、整理課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。
2、然后去廁所。 3、最后再去玩耍。
主持
范： 同學(xué)們回答得真好，我們重在要去做。同學(xué)們都向往自由，而紀(jì)律又是以約束和服從為前提的，因此有些同學(xué)們便產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為遵守紀(jì)律和個(gè)人自由是對(duì)立的，要遵守紀(jì)律就沒(méi)有個(gè)人自由，要個(gè)人自由就不該有紀(jì)律的約束。對(duì)嗎?下面請(qǐng)知識(shí)小答，辨析對(duì)與錯(cuò)，怎樣做才對(duì)。
1、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。(×) 2、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。(×)
3、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。(×)
4、小強(qiáng)一聽(tīng)到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場(chǎng)玩。(×)
5、這道題有點(diǎn)溫度的喲：有一個(gè)詞是雁什么的，他的意思是比喻守紀(jì)律，有秩序? (1)雁行：鴻雁飛時(shí)整齊的行列。
(2)雁陣：雁高飛時(shí)排成的隊(duì)形。 (3)雁比：謂排列有序。
(4)雁列：像雁行一樣地排列。
6、請(qǐng)說(shuō)一則關(guān)于遵守紀(jì)律的公益用語(yǔ)：“遵守紀(jì)律，人人有責(zé)。??” 7、請(qǐng)同學(xué)們把“我們遵守紀(jì)律?！边@個(gè)句子，換種說(shuō)法意思不變。 (1)否定句：我們不能違反紀(jì)律。
(2)雙重否定句：我們不能不遵守紀(jì)律。
(3)反問(wèn)句：難道我們不應(yīng)該遵守紀(jì)律嗎? 主持
袁： 同學(xué)們能背下能答這些問(wèn)題就表示自己做到了守紀(jì)律嗎?請(qǐng)問(wèn)：紀(jì)律有多重要呢?還是認(rèn)為紀(jì)律不重要?
生：資料(1)自從有了人類社會(huì)啊，人們?yōu)榱斯餐瑒趧?dòng)和生活，維護(hù)社會(huì)正常秩序，要求建立相應(yīng)的行為規(guī)則，用以調(diào)整人們之間的關(guān)系，這種行為規(guī)則，就是最初的紀(jì)律。沒(méi)有這種行為規(guī)則，人們就無(wú)法協(xié)同活動(dòng)，無(wú)法同自然抗?fàn)帲矡o(wú)法有秩序地生活下去。
(2)一個(gè)工廠如果沒(méi)有勞動(dòng)紀(jì)律，工人們各行其是，這個(gè)工廠就會(huì)亂亂糟糟，生產(chǎn)就會(huì)陷于癱瘓。一個(gè)城市如果沒(méi)有交通紀(jì)律，居民們?cè)诮稚想S心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車
2 橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個(gè)城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來(lái)的不幸就會(huì)降臨在許多人的頭上。
??
主持
范： 紀(jì)律多重要啊，說(shuō)的很好!下面有請(qǐng)譚彬鴻講一個(gè)感人的故事。
一、陶思睿：《扳道工人的勇敢舉動(dòng)》
尊敬的老師、同學(xué)們，大家好。我是陶思睿。
我曾在電視中看到過(guò)一位解放軍叔叔說(shuō)過(guò)“軍人以服從命令為天職”，我也經(jīng)常聽(tīng)老師講“做為 一個(gè)學(xué)生一定要遵守校規(guī)、校紀(jì)”。遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮真的那么重要嗎?有一天，我好象明白了、懂得了那個(gè)道理。遵守紀(jì)律從小的方面說(shuō)，能維持秩序的井然，從大的方面說(shuō)可以關(guān)系到生死存亡。下面，我就把那個(gè)曾給我啟發(fā)，讓我成長(zhǎng)的故事與大家分享。那個(gè)故事的題目叫《扳道工人的勇敢舉動(dòng)》
在德國(guó)某個(gè)地區(qū)的一個(gè)火車小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道岔，這兩輛火車就會(huì)相撞，釀成巨大的災(zāi)難。
這個(gè)時(shí)候，他無(wú)意識(shí)地回了一下頭。就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車就馳在這條鐵軌上。
怎么辦?他可以立即飛奔過(guò)去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面馳來(lái)的列車上將會(huì)有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)!
他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒!”隨即快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔，一眨眼工夫，這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。
他的兒子由于平時(shí)就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒(méi)顯出絲毫的慌亂，立即筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過(guò)。
車上的旅客們毫不知道，他們的到來(lái)給一顆崇高的心靈帶來(lái)了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點(diǎn)損傷!
據(jù)說(shuō)，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動(dòng)，就派人去把他召來(lái)，獎(jiǎng)給他一枚榮譽(yù)勛章，一方面是獎(jiǎng)勵(lì)他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出一個(gè)遵從紀(jì)律的兒子。
因?yàn)槭丶o(jì)，一位普通的扳道工人成為了一位英雄，一位挽救了上百人生命的大英雄。也是因?yàn)槭丶o(jì)，扳道工人的兒子的生命才得以保全。家庭才得以完整。所以，讓我們每個(gè)人都為了社會(huì)的安寧，生活的幸福，事業(yè)的美滿，遵紀(jì)守法吧!
我的故事講完了，謝謝大家。
主持
袁：多么感人的故事啊，我們常用說(shuō)時(shí)間就是生命，這不紀(jì)律也是生命啊!聽(tīng)了這個(gè)故事同學(xué)們有什么話想說(shuō)呢?(惟有思想道德高尚，對(duì)紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺(jué)性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。)
主持
范： 是啊，惟有思想道德高尚的人，才做得到。 主持
袁： 其實(shí)，紀(jì)律也是屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無(wú)視紀(jì)律的約束，那就是沒(méi)有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。下面請(qǐng)聽(tīng)一則趣文《遵守紀(jì)律》。
陳蓉：趣文——《遵守紀(jì)律》
尊敬的老師、同學(xué)們，大家好。我是楊垚。我給大家讀的這則趣文叫《遵守紀(jì)律》 今天是星期一，早上有升旗儀式。戴好紅領(lǐng)巾，出發(fā)嘍!
叮鈴鈴，隨著下課鈴的到來(lái)，升旗儀式要開(kāi)始了，我們排好隊(duì)，一齊走下操場(chǎng)?！吧靸x式，現(xiàn)
在開(kāi)始!少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人行注目禮!”班長(zhǎng)熟悉的聲音出現(xiàn)了?！捌饋?lái)，不愿做奴隸的人們……”隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌聲，操場(chǎng)上兩千多只小手不規(guī)范地舉起來(lái)。
我嘴里厭煩地哼著國(guó)歌，不免東張西望。咦，老師哩?我四處尋找著。找到了，原來(lái)在后邊聊
3 天呢。好啊，我們?cè)谶@兒手都舉酸了，你們居然在那里悠哉游哉。居然連注目禮都不行。我心里非常的不滿。我也不行少先隊(duì)禮，怎么著!
回到班上，就更可氣了!老師說(shuō)：“我們班有些同學(xué)在升旗儀式上調(diào)皮搗蛋，故意跟老師作對(duì)(這不就是說(shuō)我嗎?)，十分不遵守紀(jì)律(嘿，到底誰(shuí)不遵守紀(jì)律呀?)。你們知道嗎，升旗儀式是很莊重的(既然知道干嘛還犯?)，不尊重他就等于是犯罪(那您不是犯了罪了?)。你們以后在這樣，我就要懲罰他了。”聽(tīng)了這話我更不服氣了!老師不遵守紀(jì)律，犯了罪，就既往不咎;我們哪一樣犯了都要懲罰。
唉，這個(gè)世道不公平啊!……不過(guò)一級(jí)管一級(jí)，我到校長(zhǎng)那兒告你。嘿嘿。
我本想到校長(zhǎng)那兒去舉報(bào)這個(gè)“犯罪嫌疑人”，可看班主任老師這樣辛勤地教我們，就將過(guò)補(bǔ)功，一律抵消了!我很仁義吧!幸好老師碰到像我這樣的仁義學(xué)生喲!
主持
范： 這正是因?yàn)?，紀(jì)律同法律、道德雖然同屬行為規(guī)范，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：
1、做到守紀(jì)律是要強(qiáng)制性還是要自覺(jué)呢? 2、你發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些不守紀(jì)的現(xiàn)象?
主持
袁： 凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無(wú)視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評(píng)教育甚至處分，就是說(shuō)，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺(jué)遵守。只有自覺(jué)紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。有很多名人名言都強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，下面我們來(lái)展示自己搜集的名人名言。
● “紀(jì)律是集體面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切?！R卡連柯”
● 在危險(xiǎn)關(guān)頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對(duì)服從一個(gè)人的意志?！几袼?● 掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)得自由，反而會(huì)一頭栽向大地。
● 把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。—— 高爾基
● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ——歌德
● 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯 ● 紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階級(jí)?！?莎士比亞 ● 秩序是自由的第一條件?！?黑格爾
● 自由是在法律許可的范圍內(nèi)，做任何事的權(quán)利。——法.孟德斯鳩 ● 紀(jì)律是勝利之母?！?蘇沃洛夫
● 沒(méi)有紀(jì)律，就既不會(huì)有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會(huì)有保護(hù)健康● 和 預(yù)防危險(xiǎn)的方法了。——赫爾岑
● 任何一個(gè)新的社會(huì)制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，新的紀(jì)律?！袑?/p>
● 在危險(xiǎn)關(guān)頭，要拯救大家的生命，所有的人就得立即絕對(duì)服從一個(gè)人的意志。——思格斯
主持
范： 怎樣才能做到自覺(jué)遵守紀(jì)律呢?說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的方法： (就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺(jué)地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做;凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做;在沒(méi)有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。)
主持
袁： 同學(xué)們的方法很不錯(cuò)，一定要堅(jiān)持喲。下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們的偉人們是怎么自覺(jué)守紀(jì)的：
一、曾卓雅：列寧守紀(jì)的故事——《按次序理發(fā)》
有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多 人都坐著排隊(duì)，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)列寧先理，可是列寧卻微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是要不得的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個(gè)位置上。
二、蔣銘煒：毛主席的故事——《我也要遵守制度》
那還是在延安的時(shí)候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來(lái)。護(hù)士 進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會(huì)客?！泵飨t和的說(shuō)：“對(duì)不起，小同志。”隨
4 即辭別關(guān)向應(yīng)離開(kāi)了病房。
三、陳許堯：劉少奇的故事——《這個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該表?yè)P(yáng)的》
有一次,劉少奇同志去散步，走到某炮兵陣地，想進(jìn)去看看。站崗的戰(zhàn)士不讓進(jìn)。隨行 人員上前對(duì)戰(zhàn)士說(shuō)：“少奇同志想去看看陣地。”戰(zhàn)士認(rèn)真地說(shuō)：“上級(jí)有規(guī)定，要有上級(jí)指示才能看?！彪S行人員很生氣，少奇同志卻沒(méi)有生氣。反而笑著說(shuō)：“回去吧!”說(shuō)著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個(gè)戰(zhàn)士的領(lǐng)導(dǎo)，不要批評(píng)他，他做得很對(duì)?！焙髞?lái)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)知道了，要批評(píng)那個(gè)戰(zhàn)士，少奇同志再次讓工作人員轉(zhuǎn)告部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：“這個(gè)戰(zhàn)士認(rèn)真執(zhí)行規(guī)定制度，不但不應(yīng)批評(píng)，還應(yīng)該表?yè)P(yáng).”
四、金燕：周恩來(lái)的故事——《無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度》
一次，周恩來(lái)去北戴河，需要看世界地圖和一些書(shū)籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說(shuō)有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書(shū)籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書(shū)不外借，要看請(qǐng)自己來(lái)?！敝芏鱽?lái)便冒雨到圖書(shū)館借書(shū)。小黃一見(jiàn)是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度?！?/p>
主持 袁： 事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺(jué)的紀(jì)律性;而道德品質(zhì)低下、沒(méi)有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺(jué)遵守紀(jì)律的人。這些偉人真了不起，給我們做了很好的榜樣，大家一定要學(xué)著點(diǎn)。
主持 范：紀(jì)律和誠(chéng)信，從表面上看，二者好像是不相容的，實(shí)際上卻是分不開(kāi)的。遵守紀(jì)律，就是一種美德，傾聽(tīng)一則新聞：
(2001年以來(lái)，東北師大附中在學(xué)生自愿申報(bào)的前提下，推行無(wú)人監(jiān)考，成為學(xué)校誠(chéng)信教育的新嘗試。每逢期中期末大型考試，許多學(xué)生都會(huì)自愿向?qū)W校提出申請(qǐng)。在考試期間，學(xué)校對(duì)于無(wú)人監(jiān)考的班級(jí)只設(shè)立流動(dòng)監(jiān)考，考場(chǎng)紀(jì)律依靠同學(xué)之間的自律和相互監(jiān)督。截至目前，附中已有5000多名學(xué)生接受過(guò)無(wú)人監(jiān)考的檢驗(yàn)。無(wú)人監(jiān)考說(shuō)到底就是對(duì)誠(chéng)信的一種測(cè)量，檢驗(yàn)了我們的誠(chéng)信、自尊和自強(qiáng)。守紀(jì)也是誠(chéng)信這一美德的體現(xiàn)。)
主持 袁： 校園是學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及活動(dòng)的重要場(chǎng)所。為維護(hù)校園的正常秩序，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安靜、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章、制度、條例等管理辦法，這是對(duì)學(xué)生的生活.行為的紀(jì)律規(guī)范。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校內(nèi)的公共秩序，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，講究文明禮貌，注意公共衛(wèi)生，不做違法違紀(jì)的事，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚。
主持 范： 最后我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：——《我的榮辱觀》
我的榮辱觀
以遵守班級(jí)紀(jì)律為榮 以破壞班級(jí)榮譽(yù)為恥 以為班級(jí)作貢獻(xiàn)為榮 以為班級(jí)抹黑為恥 以為班級(jí)出力為榮 以拖班級(jí)后腿為恥 以遵紀(jì)守法為榮 以作弊違紀(jì)為恥 以寫作業(yè)為榮 以抄作業(yè)為恥 以勤奮學(xué)習(xí)為榮 以懶惰為恥
以保護(hù)公共設(shè)施為榮 以破壞公共設(shè)施為恥 以打掃衛(wèi)生為榮 以不打掃衛(wèi)生為恥 以保護(hù)環(huán)境為榮 以破壞環(huán)境為恥 以寬宏大量為榮 以心胸狹隘為恥 以積極向上為榮 以不思進(jìn)取為恥 以注重修養(yǎng)為榮 以毫無(wú)素質(zhì)為恥 以助人為樂(lè)為榮 以自私自利為恥 以節(jié)約時(shí)間為榮 以浪費(fèi)生命為恥 以知錯(cuò)就改為榮 以知錯(cuò)不改為恥 以認(rèn)真對(duì)待每一件事為榮 以隨意放棄為恥
主持
袁： 作為小學(xué)生，不講守紀(jì)，就是不講道德;不講道德，就會(huì)產(chǎn)生不良后果。
最后，我呼吁我們所有的小學(xué)生，從小做起，從小學(xué)做起，努力做“守紀(jì)律，講文明”的好學(xué)生。
5 主持
范： 下面有請(qǐng)班長(zhǎng)做總結(jié)：《老師您放心》
〈〈老師，你放心吧〉〉
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
我叫 陳書(shū)錦。今天，我發(fā)言的題目是：老師，你放心吧!
老師，你放心吧!我們是懂事的孩子，我們是知錯(cuò)就改的好孩子，我們是您的希望，我們時(shí)刻都在聽(tīng)您的教誨，時(shí)刻都在努力!
老師，是您那深沉、明亮，您那包含豐富感情的眼神給了我們提醒，是您棱角分明、說(shuō)話準(zhǔn)確生動(dòng)的嘴吐出了抑揚(yáng)頓挫感情真摯的語(yǔ)言，他像磁鐵一樣深深地吸引了我們。
老師，也是您那勤勞、靈巧的雙手。為我們掃過(guò)地;為我們系過(guò)紅領(lǐng)巾;撫摸過(guò)我們的頭??啊，老師，您的一舉一動(dòng)激勵(lì)著我們，溫暖著我們。
老師，你像父母一樣，就怕自己的孩子不會(huì)，不懂，您好手把手的教著，您好樣樣都為我們想周全，事事都想自己來(lái)，就怕我們漏了知識(shí)、出了岔子。
老師，你最想收到的，不是我們的祝福，不是我們的感謝，而僅僅是我們健康成長(zhǎng)的消息!老師，您放心吧，我們會(huì)照你說(shuō)的去做，我們知道沿著這條路走前去，一定是美麗的風(fēng)景。
老師，您好放心吧!(全體：放心吧，我們敬愛(ài)的老師!) 主持
袁： 全班齊唱：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
呼號(hào)
中隊(duì)長(zhǎng)： 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義而奮斗
同學(xué)們： 時(shí)刻準(zhǔn)備著!
中隊(duì)長(zhǎng)：我們要
同學(xué)們：樂(lè)于學(xué)習(xí) 善于溝通 勇于承擔(dān) 敢于創(chuàng)新
主持人： 二年級(jí)12班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。 班主任小結(jié)：
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課間應(yīng)怎樣做(哪三件事)。
2、師：遵守紀(jì)律真光榮!學(xué)習(xí)專心，活動(dòng)愉快。由學(xué)生在課間相互督促。
以遵守紀(jì)律為榮主題班會(huì)教案2
主題：以遵守紀(jì)律為榮,以破壞紀(jì)律為恥
班會(huì)目的：。通過(guò)本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講有紀(jì)律、講文明的孩子。
重點(diǎn)：知道守紀(jì)律的重要性。
難點(diǎn)：激發(fā)班集體情感，愿意用實(shí)際行動(dòng)為班爭(zhēng)光。 班會(huì)方式：同伴教育，集體參與。 活動(dòng)過(guò)程：
主持人(合) 老師們，同學(xué)們，大家下午好! 主持1 ： 俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。 無(wú)論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等。
主持2 ： 前蘇聯(lián)著名將領(lǐng)蘇沃洛夫有句名言：“紀(jì)律是勝利之母?！案锩鼞?zhàn)爭(zhēng)要取得勝利依靠鐵的紀(jì)律。”而今天，我們是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義這一偉大事業(yè)的接班人，同樣需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
主持 1 ： “師出以律”，古今中外，莫不如此。我們作為少年，實(shí)驗(yàn)三小的一員，更要明白紀(jì)律的重要性，也只有鐵的紀(jì)律，才能與‘三小’兩個(gè)字相配。
主持人(合)：三年六班“以遵守紀(jì)律為榮,以破壞紀(jì)律為恥” 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始， 主持人2：請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。
主題班會(huì)內(nèi)容：
主持1 ： 什么是紀(jì)律?紀(jì)律就是規(guī)則,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來(lái)約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。所謂紀(jì)律，就是我們遵守秩序，執(zhí)行命令和履行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣的一種規(guī)范。嚴(yán)明的紀(jì)律是我們學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。
主持2： 對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，講法制就是要守紀(jì)律，講道德就是要講文明。其實(shí)，紀(jì)律就在我們身邊，如平常接觸的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校規(guī)章制度和課堂紀(jì)律等，這些都是我們學(xué)生所必須遵守的。
主持1： 哎，___，我們學(xué)校規(guī)定的紀(jì)律可多了，我們來(lái)考考大家好嗎?
主持2：嗯，好的。那下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)背背我們的學(xué)生《日常行為規(guī)范》里的一些規(guī)則吧。(點(diǎn)名)
主持1： 看來(lái)，難不住同學(xué)們了?，F(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在校期間必須要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切教學(xué)活動(dòng)。課堂紀(jì)律可是重要的，上課不認(rèn)真還是不行的。
主持2： 那當(dāng)然，你看我們班同學(xué)的表現(xiàn)。有請(qǐng)我們班的快嘴們給我們來(lái)一則小快板：“課堂紀(jì)律三字經(jīng)”。
課堂紀(jì)律三字經(jīng) 上課前，安靜等; 老師來(lái)，立好正; 坐得好，專心聽(tīng);
老師問(wèn)，舉手答; 做筆記，要認(rèn)真; 討論時(shí)，勇發(fā)言; 做作業(yè)，獨(dú)立想; 下課時(shí)，謝老師。 紀(jì)律好，學(xué)習(xí)棒; 出人才，能力強(qiáng)。
主持1： 說(shuō)得好!學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)學(xué)生必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。
主持2： 同學(xué)們都喜歡課間活動(dòng)，我們最熟悉的也是課間紀(jì)律了，我們的課間紀(jì)律也是很多的。
主持1： 我想問(wèn)問(wèn)大家在課間時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢?
出示：1、整理課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。
2、然后去廁所。 3、最后再去玩耍。
主持2： 同學(xué)們回答得真好，我們重在要去做。同學(xué)們都向往自由，而紀(jì)律又是以約束和服從為前提的，因此有些同學(xué)們便產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為遵守紀(jì)律和個(gè)人自由是對(duì)立的，要遵守紀(jì)律就沒(méi)有個(gè)人自由，要個(gè)人自由就不該有紀(jì)律的約束。對(duì)嗎?下面請(qǐng)知識(shí)小答，辨析對(duì)與錯(cuò)，怎樣做才對(duì)。
1、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。(×) 2、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。(×)
3、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。(×)
4、小強(qiáng)一聽(tīng)到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場(chǎng)玩。(×)
5、請(qǐng)說(shuō)一則關(guān)于遵守紀(jì)律的公益用語(yǔ)：“遵守紀(jì)律，人人有責(zé)。??”
6、請(qǐng)同學(xué)們把“我們遵守紀(jì)律。”這個(gè)句子，換種說(shuō)法意思不變。 (1)否定句：我們不能違反紀(jì)律。
(2)雙重否定句：我們不能不遵守紀(jì)律。
(3)反問(wèn)句：難道我們不應(yīng)該遵守紀(jì)律嗎?
主持1： 同學(xué)們能背出規(guī)范、守則，能回答這些問(wèn)題就表示自己做到了守紀(jì)律嗎?請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為紀(jì)律重要呢，還是認(rèn)為紀(jì)律不重要?
生：資料(1)自從有了人類社會(huì)啊，人們?yōu)榱斯餐瑒趧?dòng)和生活，維護(hù)社會(huì)正常秩序，要求建立相應(yīng)的行為規(guī)則，用以調(diào)整人們之間的關(guān)系，這種行為規(guī)則，就是最初的紀(jì)律。沒(méi)有這種行為規(guī)則，人們就無(wú)法協(xié)同活動(dòng)，無(wú)法同自然抗?fàn)帲矡o(wú)法有秩序地生活下去。
(2)一個(gè)工廠如果沒(méi)有勞動(dòng)紀(jì)律，工人們各行其是，這個(gè)工廠就會(huì)亂亂糟糟，生產(chǎn)就會(huì)陷于癱瘓。一個(gè)城市如果沒(méi)有交通紀(jì)律，居民們?cè)诮稚想S心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個(gè)城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來(lái)的不幸就會(huì)降臨在許多人的頭上。
??
主持2： 紀(jì)律多重要啊，說(shuō)的很好!下面有請(qǐng)___講一個(gè)感人的故事。
一、故事：《扳道工人的勇敢舉動(dòng)》
尊敬的老師、同學(xué)們，大家好。我是___。
我曾在電視中看到過(guò)一位解放軍叔叔說(shuō)過(guò)“軍人以服從命令為天職”，我也經(jīng)常聽(tīng)老師講“做為 一個(gè)學(xué)生一定要遵守校規(guī)、校紀(jì)”。遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮真的那么重要嗎?有一天，我好象明白了、懂得了那個(gè)道理。遵守紀(jì)律從小的方面說(shuō)，能維持秩序的井然，從大的方面說(shuō)可以關(guān)系到生死存亡。下面，我就把那個(gè)曾給我啟發(fā)，讓我成長(zhǎng)的故事與大家分享。那個(gè)故事的題目叫《扳道
2 工人的勇敢舉動(dòng)》
在德國(guó)某個(gè)地區(qū)的一個(gè)火車小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道岔，這兩輛火車就會(huì)相撞，釀成巨大的災(zāi)難。
這個(gè)時(shí)候，他無(wú)意識(shí)地回了一下頭。就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車就馳在這條鐵軌上。
怎么辦?他可以立即飛奔過(guò)去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面馳來(lái)的列車上將會(huì)有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)!
他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒!”隨即快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔，一眨眼工夫，這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。
他的兒子由于平時(shí)就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒(méi)顯出絲毫的慌亂，立即筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過(guò)。
車上的旅客們毫不知道，他們的到來(lái)給一顆崇高的心靈帶來(lái)了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點(diǎn)損傷!
據(jù)說(shuō)，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動(dòng)，就派人去把他召來(lái)，獎(jiǎng)給他一枚榮譽(yù)勛章，一方面是獎(jiǎng)勵(lì)他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出一個(gè)遵從紀(jì)律的兒子。
因?yàn)槭丶o(jì)，一位普通的扳道工人成為了一位英雄，一位挽救了上百人生命的大英雄。也是因?yàn)槭丶o(jì)，扳道工人的兒子的生命才得以保全。家庭才得以完整。所以，讓我們每個(gè)人都為了社會(huì)的安寧，生活的幸福，事業(yè)的美滿，遵紀(jì)守法吧!
我的故事講完了，謝謝大家。
主持1：多么感人的故事啊，我們常用說(shuō)時(shí)間就是生命，這不紀(jì)律也是生命啊!聽(tīng)了這個(gè)故事同學(xué)們有什么話想說(shuō)呢?(惟有思想道德高尚，對(duì)紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺(jué)性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。)
主持2： 是啊，惟有思想道德高尚的人，才做得到。
主持1： 其實(shí)，紀(jì)律也是屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無(wú)視紀(jì)律的約束，那就是沒(méi)有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：
1、做到守紀(jì)律是要強(qiáng)制性還是要自覺(jué)呢? 2、你發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些不守紀(jì)的現(xiàn)象?
主持2： 凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無(wú)視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評(píng)教育甚至處分，就是說(shuō)，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺(jué)遵守。只有自覺(jué)紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。有很多名人名言都強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性，下面我們來(lái)展示自己搜集的名人名言。
● “紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的信念、集體中的一切?！R卡連柯” ● 掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)得自由，反而會(huì)一頭栽向大地。
● 把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！?高爾基
● 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯 ● 紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階級(jí)?！?莎士比亞 ● 紀(jì)律是勝利之母?！?蘇沃洛夫
主持1： 怎樣才能做到自覺(jué)遵守紀(jì)律呢?說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的方法： (就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺(jué)地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做;凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做;在沒(méi)有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。)
主持2： 同學(xué)們的方法很不錯(cuò)，一定要堅(jiān)持喲。下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們的偉人們是怎么自覺(jué)守紀(jì)的：
一、___：列寧守紀(jì)的故事——《按次序理發(fā)》
有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過(guò)來(lái)，很多 人都坐著排隊(duì)，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)列寧先理，可是列寧卻微笑著對(duì)大家說(shuō)：“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是要不得的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。”他說(shuō)完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個(gè)位置上。
二、___：周恩來(lái)的故事——《無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度》
一次，周恩來(lái)去北戴河，需要看世界地圖和一些書(shū)籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說(shuō)有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書(shū)籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書(shū)不外借，要看請(qǐng)自己來(lái)。”周恩來(lái)便冒雨到圖書(shū)館借書(shū)。小黃一見(jiàn)是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度。”
主持1： 事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺(jué)的紀(jì)律性;而道德品質(zhì)低下、沒(méi)有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺(jué)遵守紀(jì)律的人。這些偉人真了不起，給我們做了很好的榜樣，大家一定要學(xué)著點(diǎn)。
主持2：紀(jì)律和誠(chéng)信，從表面上看，二者好像是不相容的，實(shí)際上卻是分不開(kāi)的。遵守紀(jì)律，就是一種美德，傾聽(tīng)一則新聞：
(2001年以來(lái)，東北師大附中在學(xué)生自愿申報(bào)的前提下，推行無(wú)人監(jiān)考，成為學(xué)校誠(chéng)信教育的新嘗試。每逢期中期末大型考試，許多學(xué)生都會(huì)自愿向?qū)W校提出申請(qǐng)。在考試期間，學(xué)校對(duì)于無(wú)人監(jiān)考的班級(jí)只設(shè)立流動(dòng)監(jiān)考，考場(chǎng)紀(jì)律依靠同學(xué)之間的自律和相互監(jiān)督。截至目前，附中已有5000多名學(xué)生接受過(guò)無(wú)人監(jiān)考的檢驗(yàn)。無(wú)人監(jiān)考說(shuō)到底就是對(duì)誠(chéng)信的一種測(cè)量，檢驗(yàn)了我們的誠(chéng)信、自尊和自強(qiáng)。守紀(jì)也是誠(chéng)信這一美德的體現(xiàn)。)
主持1： 校園是學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及活動(dòng)的重要場(chǎng)所。為維護(hù)校園的正常秩序，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安靜、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章、制度、條例等管理辦法，這是對(duì)學(xué)生的生活.行為的紀(jì)律規(guī)范。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校內(nèi)的公共秩序，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，講究文明禮貌，注意公共衛(wèi)生，不做違法違紀(jì)的事，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚。
主持 2： 下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：——《我的榮辱觀》
我的榮辱觀
以遵守班級(jí)紀(jì)律為榮 以破壞班級(jí)榮譽(yù)為恥 以為班級(jí)作貢獻(xiàn)為榮 以為班級(jí)抹黑為恥 以為班級(jí)出力為榮 以拖班級(jí)后腿為恥 以遵紀(jì)守法為榮 以作弊違紀(jì)為恥 以寫作業(yè)為榮 以抄作業(yè)為恥 以勤奮學(xué)習(xí)為榮 以懶惰為恥
以保護(hù)公共設(shè)施為榮 以破壞公共設(shè)施為恥 以打掃衛(wèi)生為榮 以不打掃衛(wèi)生為恥 以保護(hù)環(huán)境為榮 以破壞環(huán)境為恥 以寬宏大量為榮 以心胸狹隘為恥 以積極向上為榮 以不思進(jìn)取為恥 以注重修養(yǎng)為榮 以毫無(wú)素質(zhì)為恥 以助人為樂(lè)為榮 以自私自利為恥 以節(jié)約時(shí)間為榮 以浪費(fèi)生命為恥 以知錯(cuò)就改為榮 以知錯(cuò)不改為恥 以認(rèn)真對(duì)待每一件事為榮 以隨意放棄為恥
主持 1： 作為小學(xué)生，不講守紀(jì)，就是不講道德;不講道德，就會(huì)產(chǎn)生不良后果。
最后，我呼吁我們所有的小學(xué)生，從小做起，從小學(xué)做起，努力做“守紀(jì)律，講文明”的好學(xué)生。
主持2： 最后請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：《老師您放心》
〈〈老師，你放心吧〉〉
4 老師，你放心吧!我們是懂事的孩子，我們是知錯(cuò)就改的好孩子，我們是您的希望，我們時(shí)刻都在聽(tīng)您的教誨，時(shí)刻都在努力!
老師，是您那深沉、明亮，您那包含豐富感情的眼神給了我們提醒，是您棱角分明、說(shuō)話準(zhǔn)確生動(dòng)的嘴吐出了抑揚(yáng)頓挫感情真摯的語(yǔ)言，他像磁鐵一樣深深地吸引了我們。
老師，也是您那勤勞、靈巧的雙手。為我們掃過(guò)地;為我們系過(guò)紅領(lǐng)巾;撫摸過(guò)我們的頭??啊，老師，您的一舉一動(dòng)激勵(lì)著我們，溫暖著我們。
老師，你像父母一樣，就怕自己的孩子不會(huì)，不懂，您好手把手的教著，您好樣樣都為我們想周全，事事都想自己來(lái)，就怕我們漏了知識(shí)、出了岔子。
老師，你最想收到的，不是我們的祝福，不是我們的感謝，而僅僅是我們健康成長(zhǎng)的消息!老師，您放心吧，我們會(huì)照你說(shuō)的去做，我們知道沿著這條路走前去，一定是美麗的風(fēng)景。
老師，您放心吧!(全體：放心吧，我們敬愛(ài)的老師!) 主持1： 全班齊唱：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
主持人2：我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和教育。下面請(qǐng)班主任老師講話——
師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開(kāi)得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功!
主持人： 現(xiàn)在我宣布三年六班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
以遵守紀(jì)律為榮主題班會(huì)教案3
【活動(dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【活動(dòng)過(guò)程】主持人語(yǔ):
班主任：同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng).
二.由生活中的點(diǎn)滴談起
三、《 是對(duì)還是錯(cuò)》
班主任：我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢?下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說(shuō)法是對(duì)還是錯(cuò)。
(1)要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，小龍不在，我拿他的用一下(╳)
(3) 同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。( √ )
(4)吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香(╳)
(5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒(méi)有人看見(jiàn)(╳)
(6)按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。( √ )
(7)上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)(╳)
(8)別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系(√)
(9)認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序( √ )
(10)晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來(lái)再睡(╳)
(11)前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼(╳)
(12)不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所(√)
(13)這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。(╳)
(14)排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。(╳)
四、答題競(jìng)賽：(全體同學(xué)參與，贏取小獎(jiǎng)品)
(班長(zhǎng))非常感謝三組同學(xué)的表演，為了檢驗(yàn)同學(xué)們今天的收獲，下面我們開(kāi)展答題競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)回答的有快有正確。
一、填空題
1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
3、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。
5、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
二、選擇題
1、教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)(A )，教師檢查紀(jì)律后答坐下。
(A)喊“起立”“敬禮”(B)喊“敬禮”“起立”(C)什么也不喊
2、進(jìn)老師辦公室，要( C)。
(A)喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入(B)輕敲門，允許后進(jìn)入
(C)喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。
3、評(píng)“三好生”的條件有 C 。
(A)思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好
(B)學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)(C)學(xué)習(xí)好、身體好、思想好
5、不滿( B)周歲的孩子，不能在道路上騎車。A)11周歲(B)12周歲(C)13周歲
6、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r( B)(A)與他吵一架(B)耐心地交談化解矛盾(C)不理對(duì)方
7、上下樓梯，靠( B)走。(A)左(B)右(C)中間
四、行規(guī)討論交流
請(qǐng)大家結(jié)合生活中你自己碰到的實(shí)際例子，我們進(jìn)行討論交流，請(qǐng)站在一個(gè)規(guī)范學(xué)生的立場(chǎng)，思考：請(qǐng)大家討論3分鐘，然后自由發(fā)言!
反面案例介紹：
我們也學(xué)到了應(yīng)該怎樣規(guī)范和矯正自己的不良習(xí)慣，想必大家都有著深刻的認(rèn)識(shí)，總歸一點(diǎn)就是先得遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無(wú)形當(dāng)中會(huì)成為你人生的絆腳石。不信請(qǐng)同學(xué)們一起看看下面兩個(gè)反面案例，相信更能對(duì)你有所啟示和震撼。
六、倡議書(shū)簽名
(班主任)同學(xué)們，不遵規(guī)守紀(jì)危害確實(shí)很大，影響我們的身心健康，使學(xué)習(xí)退步，班心混亂。
我們要遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。
同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：
班主任：同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈吧!讓我們簽上自己的名字，讓文明永遠(yuǎn)留在3班!由于時(shí)間的關(guān)系，我們決定選派各組組長(zhǎng)以及全體演員上來(lái)簽名，其余同學(xué)下課后再簽。
(簽名過(guò)程)
(班主任)：人們常說(shuō)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，今天通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過(guò)心與心的溝通和交流，我們認(rèn)識(shí)到了不僅在社會(huì)上更是在學(xué)校里應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)行為規(guī)范的學(xué)生，我們相信好的習(xí)慣，行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓我們終身受益。
七、【活動(dòng)小結(jié)】班主任總結(jié)：希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，牢記《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。
同學(xué)們：
良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣
