班會課和隊(duì)會課的區(qū)別是什么?班會課和隊(duì)會課的區(qū)別是什么? ? 每個(gè)人都擁有自己的童年時(shí)代,小學(xué)生活更是充滿著多彩的回憶。這里給大家分享一些關(guān)于班會與隊(duì)會，希望對大家有所幫助。
班會與隊(duì)會1
在過去的很長一段時(shí)間里，少先隊(duì)主題隊(duì)會活動(dòng)以其儀式莊重及主題鮮明、生動(dòng)活潑、豐富多彩、獨(dú)具特色的特點(diǎn)，深受中小學(xué)師生的喜愛和認(rèn)同。作為班隊(duì)一體化的集體活動(dòng)，主題隊(duì)會活動(dòng)成了班級學(xué)生主題活動(dòng)的主要形式，并在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、形成堅(jiān)定信念、提升綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。新的歷史條件下，隨著學(xué)校班級文化建設(shè)意識的形成和不斷強(qiáng)化，主題班會逐步成為主流，各地的主題班會展示評比活動(dòng)也開展得風(fēng)生水起，主題隊(duì)會則被弱化。當(dāng)然，也有很多地方把兩者合在一起，稱之為主題班隊(duì)會活動(dòng)，但班隊(duì)會中的隊(duì)會儀式漸漸被淡化。而當(dāng)被問及究竟什么是隊(duì)會、什么是班會時(shí)，教師們又犯難了。有的教師簡單地從形式上去分析說：隊(duì)會是由學(xué)生當(dāng)主持人的，班會是由教師來主持的，其他方面都差不多。事實(shí)上，主題班會是班集體的活動(dòng)，主題隊(duì)會是少先隊(duì)組織的活動(dòng)，兩者所屬的范疇完全不同。只是，在我們學(xué)校里，作為學(xué)生所在的班級和少先隊(duì)員所在的中隊(duì)是合為一體的，班主任與中隊(duì)輔導(dǎo)員也基本是由一位教師兼任，所以，無論是班會還是隊(duì)會，都由同一群學(xué)生參與，都由同一位教師組織，因而混淆了兩者在屬性上的區(qū)別，甚至被合二為一，被稱為“班隊(duì)會”。
其實(shí)，班會與隊(duì)會，有明確的區(qū)別。教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一［2009］12號）第十條明確規(guī)定，班主任要“組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會（日）、文體娛樂、社會實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作”。文件明確指出班會和團(tuán)隊(duì)會（日）是班主任的兩項(xiàng)工作任務(wù)。從2012年開始，少先隊(duì)組織培育少年兒童對黨、對國家的樸素感情的教育意義重新得到國家的高度重視，國家加強(qiáng)了對少先隊(duì)的組織建設(shè)工作，出臺了《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》，明確提出，少先隊(duì)活動(dòng)為小學(xué)一年級至初中二年級的必修活動(dòng)課，各學(xué)校必須保證少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)一年級至初中二年級每周安排1課時(shí)。小學(xué)一二年級少先隊(duì)活動(dòng)課課時(shí)可在地方課程與學(xué)校課程中安排，小學(xué)三年級至初中二年級少先隊(duì)活動(dòng)課課時(shí)可在綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排。2013年，團(tuán)中央、教育部又出臺了《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）》，強(qiáng)化和細(xì)化了少先隊(duì)活動(dòng)課的落實(shí)與運(yùn)行。
主題隊(duì)會是少先隊(duì)活動(dòng)課的主要形式之一，主題班會則是班級文化建設(shè)的重要陣地，主題隊(duì)會和主題班會是班主任必須抓好的兩項(xiàng)重要教育工作。因此，我們有必要厘清主題隊(duì)會和主題班會的區(qū)別與聯(lián)系，從而分別開展好這兩類活動(dòng)。
首先，主題隊(duì)會必須有莊嚴(yán)的活動(dòng)儀式而主題班會則沒有嚴(yán)格的活動(dòng)儀式要求。
主題隊(duì)會是少先隊(duì)的組織活動(dòng)，屬于社會團(tuán)體的組織活動(dòng)范疇。因此，它必須符合所在的社會團(tuán)體的規(guī)范，要有屬于自己組織的活動(dòng)禮儀。少先隊(duì)全稱是中國少年先鋒隊(duì)，它是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童組織，承載著傳承社會主義核心價(jià)值觀的使命，受到社會主義意識形態(tài)的浸潤。因此，全國少先隊(duì)組織舉行統(tǒng)一的隊(duì)會活動(dòng)儀式就顯得非常重要。根據(jù)《學(xué)校少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)操作手冊（試行版）》，少先隊(duì)隊(duì)會有十項(xiàng)儀式規(guī)定：列隊(duì)，逐級報(bào)告人數(shù)；宣布活動(dòng)主題；出旗；唱隊(duì)歌；隊(duì)長宣布活動(dòng)開始；進(jìn)行活動(dòng)；輔導(dǎo)員講話；呼號；退旗；宣布活動(dòng)結(jié)束。這些隊(duì)會儀式的舉行旨在培養(yǎng)少年兒童對少先隊(duì)組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，以及黨、團(tuán)、隊(duì)銜接的組織意識。
主題班會雖然沒有嚴(yán)格的活動(dòng)儀式要求，但班主任可以學(xué)習(xí)、借鑒少先隊(duì)活動(dòng)的這種形式，特別是創(chuàng)設(shè)了班名、班徽、班訓(xùn)、班歌等班級標(biāo)志性文化的班級，也可在每次主題班會前后設(shè)計(jì)和形成自己的班級活動(dòng)特色儀式，從而強(qiáng)化班集體的凝聚力。
其次，主題隊(duì)會應(yīng)由少先隊(duì)員獨(dú)立完成，主題班會更強(qiáng)調(diào)師生的雙主體性。
主題隊(duì)會是少先隊(duì)員自己的組織生活活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該由隊(duì)員自己獨(dú)立完成。成人在少先隊(duì)中擔(dān)當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)員職責(zé)，輔導(dǎo)員可以是班主任，也可以不是班主任，甚至也可以是非教師的校外輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是少年兒童的親密朋友和指導(dǎo)者，在主題隊(duì)會前期的設(shè)計(jì)以及組織、輔導(dǎo)隊(duì)員完成好隊(duì)會的準(zhǔn)備起著重要作用。輔導(dǎo)員要善于調(diào)動(dòng)隊(duì)干部自主策劃活動(dòng)，指導(dǎo)隊(duì)員在活動(dòng)前準(zhǔn)備豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目，鼓動(dòng)每一位隊(duì)員積極參與活動(dòng)。但在具體的活動(dòng)過程中，輔導(dǎo)員則要能大膽放開手腳，讓隊(duì)員自己去組織、自己去展示、自己去生成活動(dòng)。輔導(dǎo)員完全放手讓隊(duì)員完成整個(gè)活動(dòng)，在對問題的分析的深刻性方面肯定會有不足，而兒童正是在這樣的一次次的主題活動(dòng)中成長。輔導(dǎo)員應(yīng)該在每次主題隊(duì)會活動(dòng)結(jié)束時(shí)，針對活動(dòng)的完成情況和其中的生成性問題進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，從而幫助隊(duì)員在下次活動(dòng)中變得更加成熟。隊(duì)會是隊(duì)員在學(xué)校里的自己的活動(dòng)，一定要讓隊(duì)員自己去完成。這就像幾個(gè)小伙伴在家里玩過家家游戲，家長們只需為他們提供資源和合理化建議，然后放手讓他們?nèi)セ顒?dòng)。如果家長硬要參與其中以期提高活動(dòng)質(zhì)量，那樣活動(dòng)就變味了，就不再是孩子們自己的活動(dòng)了。當(dāng)然，如果家長能完全以兒童的角色參與其中，也會收到不錯(cuò)的效果。主題隊(duì)會也一樣，輔導(dǎo)員以兒童的角色參與活動(dòng)，也不是不可以。
主題班會是圍繞班級發(fā)展或班級問題而開展的班級活動(dòng)。在一個(gè)班級中，班主任和班級學(xué)生都是班集體的重要組成部分，在班級的發(fā)展過程中，班主任的引領(lǐng)作用非常明確。因此，主題班會，一般是班主任結(jié)合班級近期的狀況而確定相應(yīng)的班會主題，并在班會中引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識自己及班級，促進(jìn)個(gè)體及班級的發(fā)展，達(dá)成本班的班級育人目標(biāo)。因此，班會一般是在班主任的主持下進(jìn)行的。當(dāng)然，如果一個(gè)班的班主任平時(shí)很注重放手、班級的自主性很強(qiáng)、民主程度較高、班委會等能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)和解決班級問題，由班委會等班級干部組織來確定班會和主持班會或由班主任與學(xué)生共同主持班會，也是很不錯(cuò)的選擇。
再次，主題隊(duì)會的主持人更多起環(huán)節(jié)串聯(lián)作用，主題班會主持人更強(qiáng)調(diào)發(fā)揮引領(lǐng)、點(diǎn)撥作用。
主題隊(duì)會的主持人由少先隊(duì)員擔(dān)任。作為隊(duì)員中的一員，他不可能起到引領(lǐng)者的作用，更多起的是串聯(lián)活動(dòng)環(huán)節(jié)的作用。主持任務(wù)為主持人搭建了一個(gè)語言表達(dá)能力和組織活動(dòng)能力的展示平臺，要求小主持人在主持風(fēng)格上應(yīng)具有綜藝節(jié)目主持人的風(fēng)采，其活動(dòng)串詞也應(yīng)具有藝術(shù)氣息。
主題班會則多由班主任主持，由班主任引發(fā)出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，在合作探究、團(tuán)隊(duì)討論及獨(dú)立思考中認(rèn)識問題、解決問題，尋找個(gè)人及班級發(fā)展和前進(jìn)的方向。班主任在班會主持中特別要關(guān)注學(xué)生在班會活動(dòng)中生成的問題，以人生導(dǎo)師的責(zé)任感去點(diǎn)撥學(xué)生，引導(dǎo)其對成長中的問題進(jìn)行更深層次的分析和思考。當(dāng)然，我們所說的引導(dǎo)，不是說要強(qiáng)加給學(xué)生一條具體的路，而是要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上給學(xué)生一個(gè)思考的方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨、學(xué)會選擇。
最后，主題隊(duì)會以豐富多彩的節(jié)目展示為主，主題班會則強(qiáng)調(diào)活動(dòng)是多彩的，更是思考的。
主題隊(duì)會在表現(xiàn)形式上更多地呈現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)文化活動(dòng)的特色，更多是在展示少年兒童的風(fēng)采，弘揚(yáng)少先隊(duì)作為少年兒童的先鋒組織的精神。少先隊(duì)組織的性質(zhì)決定了少先隊(duì)活動(dòng)必須啟迪少年兒童對真善美、美好人生和社會理想的追求，為少年兒童打下正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)，幫助少年兒童獲得基本的涵養(yǎng)，促進(jìn)其德智體美全面發(fā)展。因此，少先隊(duì)活動(dòng)更注重正能量的宣傳。所以，根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，隊(duì)會采取少年兒童易于接受的方式，多以吹拉彈唱演等豐富多彩的才藝展示方式來表現(xiàn)兒童陽光健康的生活態(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌，在自我展示活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，因而隊(duì)會顯得展示氣氛濃烈，隊(duì)員們熱情洋溢，活動(dòng)現(xiàn)場呈現(xiàn)出充滿正氣的精神文化氛圍。值得一提的是，在過去的很多主題隊(duì)會展示活動(dòng)中，輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)兒童做隊(duì)會前期工作時(shí)，常常是一個(gè)個(gè)節(jié)目地領(lǐng)著隊(duì)員練習(xí)，反復(fù)讓隊(duì)員排演，主持人的活動(dòng)串詞輔導(dǎo)員親自寫、隊(duì)員之間的活動(dòng)對白也都擬成文稿讓隊(duì)員背下來，甚至出隊(duì)表演節(jié)目的隊(duì)員面向的已不是自己的隊(duì)員，而是觀摩教師和來賓，把隊(duì)會中隊(duì)員間的相互展示、相互學(xué)習(xí)，變成全體隊(duì)員向前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、來賓的作秀表演，這是我們要杜絕的。
主題班會作為班集體特有的綜合性活動(dòng)課，當(dāng)然也力圖做到活動(dòng)多姿多彩，但它更注重從班級發(fā)展和個(gè)人成長出發(fā)，從當(dāng)下班級和個(gè)人面臨的問題出發(fā)，圍繞某一專門問題進(jìn)行反思，整個(gè)主題班會內(nèi)容的設(shè)計(jì)更多地要來源于班級實(shí)際，要問計(jì)于學(xué)生、問需于學(xué)生，滿足本班學(xué)生的實(shí)際需求。相對于隊(duì)會，班會上學(xué)生進(jìn)行才藝展示的內(nèi)容會少些，但也應(yīng)多讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，讓班會課也充滿生機(jī)和活力。與主題隊(duì)會不同的是，主題班會上學(xué)生的各種展示和表演不是活動(dòng)重點(diǎn)，它們只是班會課的重要教育資源，與相關(guān)的影視或文本教育資源一起，班主任應(yīng)在展示環(huán)節(jié)之后，組織學(xué)生對它們進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生從中思考和感悟相應(yīng)的人生意義，這才是班會課的重中之重。
班會與隊(duì)會2
相同點(diǎn)：
一、教育對象：都是由幾十名少年兒童組成的群體。
二、教育目標(biāo)：培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
不同點(diǎn)：
一、 角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者。
二、面對機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員。
三、與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生
存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
四、教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。
五、工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級的管理工作，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)家務(wù)陣地建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng)，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。
少先隊(duì)主題隊(duì)會的一般程序
主題少先隊(duì)中隊(duì)會的儀式是少先隊(duì)的基本儀式，召開少先隊(duì)主題中隊(duì)會都要舉行隊(duì)會儀式，共青團(tuán)中央已對此做過統(tǒng)一規(guī)定。舉行少先隊(duì)隊(duì)會儀式能夠給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺，使他們增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員要高度重視。主題隊(duì)會的程序：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。
2、宣布主題中隊(duì)會開始。（隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告結(jié)束后，便面向全體隊(duì)員宣布：“__主題中隊(duì)會現(xiàn)在開始！”）
3、出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗出場）
4、唱隊(duì)歌。（伴奏或錄音伴奏，隊(duì)歌要唱完整）
5、中隊(duì)長講話。（說明隊(duì)會主要內(nèi)容、意義）
6、宣布活動(dòng)開始，進(jìn)行活動(dòng)。（即事先確定的隊(duì)會內(nèi)容）
7、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。（隊(duì)會內(nèi)容結(jié)束后的簡短講話）
8、呼號。（輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部或受尊敬的來賓領(lǐng)呼）
9、退旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場）
10、宣布主題中隊(duì)會結(jié)束。（__ 主題中隊(duì)會到此結(jié)束）
注:儀式分預(yù)備部分和正式部分。
預(yù)備部分：
中隊(duì)在舉行隊(duì)會儀式前，要先集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍，由小隊(duì)長向中隊(duì)長，中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告出席人數(shù)。報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“第_小隊(duì)，立正”口令，然后跑到或跨到距中隊(duì)長約兩步的位置立定，向中隊(duì)長敬禮，中隊(duì)長還禮，小隊(duì)長報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長，第_小隊(duì)原有少先隊(duì)員_人，出席_人，報(bào)告完畢。”中隊(duì)長回答“接受你的報(bào)告”，中隊(duì)長敬禮，小隊(duì)長還禮后回到本小隊(duì)前發(fā)出“第_小隊(duì)，稍息”。各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告。報(bào)告時(shí)，中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“全體，立正”的口令，轉(zhuǎn)身面向中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)輔導(dǎo)員還禮，中隊(duì)長報(bào)告“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人。隊(duì)會一切工作準(zhǔn)備完畢，請您參加，并給予指導(dǎo)，報(bào)告完畢?！敝嘘?duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你們的報(bào)告，參加你們的隊(duì)會，并預(yù)祝你們的主題中隊(duì)會圓滿成功”。(根據(jù)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容提出簡要希望或祝賀)中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)長還禮。到此預(yù)備部分結(jié)束。
正式部分：
隊(duì)會儀式，中隊(duì)會的活動(dòng)內(nèi)容。中隊(duì)輔導(dǎo)員參加主題中隊(duì)會必須佩帶紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮必須規(guī)范。
主題班會與少先隊(duì)隊(duì)會的區(qū)別
1、教育者身份不同：在班會上是班主任起主導(dǎo)作用；在隊(duì)會上是輔導(dǎo)員起參謀（輔導(dǎo)）作用。
2、管理體制不同：班會由教導(dǎo)處管理，隊(duì)會由少先隊(duì)管理。
3、教育方式不同：班會由班主任根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)或者根據(jù)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，為了培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力或者解決某一方面的問題而組織的有目的、有計(jì)劃的班級活動(dòng)。一般由班主任或師生共同主持，在班主任領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下，圍繞某一個(gè)主題（話題）對全班學(xué)生進(jìn)行教育。既是班主任對學(xué)生、班級進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的理要途徑，也是學(xué)生參與民主生活的一種重要形式。在班會上，班級的每個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見，共同研究、解決班級中存在的各種問題。
而少先隊(duì)隊(duì)會活動(dòng)主題隊(duì)會更注重參與性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。因此，隊(duì)會活動(dòng)主題主要是靠隊(duì)員自己設(shè)計(jì)，由隊(duì)干部自己主持，隊(duì)員是活動(dòng)的主人。即提倡“自編、自導(dǎo)、自演”，以此培養(yǎng)隊(duì)干部和隊(duì)員獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)和發(fā)揮創(chuàng)造性的能力。當(dāng)然，它同時(shí)也需要輔導(dǎo)員的啟發(fā)和指導(dǎo)，并且提供必要的建議和幫助，輔導(dǎo)員要扮演好參謀的角色。一般少先隊(duì)隊(duì)會主題要符合隊(duì)員的興趣和愿望，由隊(duì)員們集體確定擬好一個(gè)題目（主題），再由各小隊(duì)圍繞主題分工合作，共同籌備、舉行集會或活動(dòng)。隊(duì)會主題要表達(dá)形式可以多種多樣，可以用節(jié)目表演，也可以用交流經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、展覽、聯(lián)歡、演講、辯論、游戲、競賽等形式。
4、活動(dòng)儀式不同，少先隊(duì)主題隊(duì)會具有規(guī)范的儀式。隊(duì)會包括預(yù)備
部分和正式部分。預(yù)備部分包括整理隊(duì)伍和清點(diǎn)人數(shù)；正式部分包括隊(duì)會儀式和活動(dòng)內(nèi)容。鮮艷的紅領(lǐng)巾、神圣的隊(duì)禮、嘹亮的隊(duì)歌、莊嚴(yán)的呼號是少先隊(duì)組織的鮮明特征，也是隊(duì)會區(qū)別與班會的明顯標(biāo)志。
二、主題隊(duì)會與班會的聯(lián)系
隊(duì)會和班會都是集體活動(dòng)，教育者相同，班主任一般都兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員；它們的教育對象是相同的——少年兒童，二者的教育目的`基本相同。隊(duì)會和班會的形式都是多種多樣，不必拘于一種或兩種形式，不管是培養(yǎng)兒童的理想和道德的德育活動(dòng)，幫助兒童學(xué)好科學(xué)文化知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的智育活動(dòng)，鍛煉兒童健康的體魄，培養(yǎng)他們活潑勇敢的性格的體育活動(dòng)，還是培養(yǎng)兒童高尚的文化生活情趣，發(fā)展他們的審美情感和審美能力的美育活動(dòng)都可以融入到班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中來。
班會和隊(duì)會的成功組織都離不開班主任或輔導(dǎo)員的作用。在活動(dòng)開始之前，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做必要的啟發(fā)和指導(dǎo)，為學(xué)生或隊(duì)員提供必要的建議和幫助。在活動(dòng)結(jié)束后，班主任或輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)做及時(shí)必要的總結(jié)，指出活動(dòng)的成功這處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生或隊(duì)員身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)還要指出活動(dòng)的不足，點(diǎn)明它存在的一些問題，建議有哪些改進(jìn)措施等，便于班隊(duì)活動(dòng)在質(zhì)量上不斷提高。
輔導(dǎo)員主題隊(duì)會要講究“五美”
少先隊(duì)主題隊(duì)會是指由隊(duì)員和輔導(dǎo)員一起選擇、設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特、主題材鮮明、教育意義深刻的大隊(duì)或中隊(duì)少先隊(duì)活動(dòng)，并在活動(dòng)的全過程，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員積極參與，全員合作，利于培養(yǎng)少先隊(duì)員的主動(dòng)性的一種教育方式。多年的少先隊(duì)工作實(shí)踐，我們認(rèn)為一節(jié)成功的主題隊(duì)會要體現(xiàn)出以下“五美”：
立意美
一節(jié)成功的少先隊(duì)主題隊(duì)會，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。讓隊(duì)員一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題隊(duì)會具有較強(qiáng)的感召力，凝聚力。
內(nèi)容美
一節(jié)成功的少先隊(duì)主題隊(duì)會要真正實(shí)現(xiàn)對少先隊(duì)員的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在美的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無趣，要符合少先隊(duì)員的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。
形式美
少先隊(duì)主題隊(duì)會的內(nèi)容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的，所以說，正確地選擇和精心地設(shè)計(jì)主題隊(duì)會的形式是非常重要的。主題隊(duì)會的形式一般指主題隊(duì)會的表現(xiàn)形式，包括活動(dòng)方案、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題隊(duì)會要形式美，就是指主題隊(duì)會的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題隊(duì)會中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報(bào)告、座談、匯報(bào)、辯論、競賽等多種形式。
趣味美
趣味是少先隊(duì)員接受教育的動(dòng)力。所以一節(jié)成功的主題隊(duì)會一定要開得生動(dòng)活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)少先隊(duì)員參加主題隊(duì)會的主動(dòng)性和積極性。例如《我是自理小能手》的主題隊(duì)會，可設(shè)計(jì)一些競賽項(xiàng)目和實(shí)際操作項(xiàng)目：系鞋帶、整理書包、洗紅領(lǐng)巾等等。
教育美
要真正發(fā)揮主題隊(duì)會的教育作用，切忌不能把主題隊(duì)會開成“檢討會”、“批評會”。要巧妙地設(shè)計(jì)主題隊(duì)會的活動(dòng)內(nèi)容，使少先隊(duì)員在活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教育，促成德、智、體全面發(fā)展。例如，“過生日”已成為隊(duì)員的“熱點(diǎn)”。家里大擺酒席，隊(duì)員“收”、“送”禮物的不良風(fēng)氣一再蔓延。抓住這個(gè)“熱點(diǎn)”可精心設(shè)計(jì)、安排“生日演講”主題隊(duì)會，過集體生日，讓少先隊(duì)員把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻(xiàn)給過生日的少先隊(duì)員，還可讓隊(duì)員發(fā)掘過生日同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這樣既實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員過生日的“愿望”，又達(dá)到了活動(dòng)中進(jìn)行教育的目的。
班會與隊(duì)會3
一、 班會目的：
1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。
2、使學(xué)生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。
3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。
4、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。
二、 班會自備：課件及各小組準(zhǔn)備。
主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天由我倆在
這里主持《與好書交朋友》主題班隊(duì)會活動(dòng)。
甲：我們要圍繞這個(gè)主題暢談自己的感想，推薦自己最喜歡的書籍，
和同學(xué)們一起交流讀書的方法，
結(jié)識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？
乙：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。
甲：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學(xué)們都能和好書交上朋友。
乙：其實(shí)，我覺得可以用4個(gè)字來概括讀書的好處！
甲：哪4個(gè)？
乙：“開卷有益”！
甲：不錯(cuò)，那世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經(jīng)常看到我們班的同學(xué)在看《查理九世》……
乙：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊(duì)對這個(gè)問都作了交流和討論。現(xiàn)在，我們就請他們來為我們做一個(gè)匯報(bào)吧！
第一小隊(duì)：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書。
第二小隊(duì)：我們覺得有助于學(xué)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推薦的書是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書的語言改編成我們小孩子能看懂的語言。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國古代四大名著，里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯?。第四小?duì)：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品因?yàn)榉浅ＹN近我們
的生活，所以一直以來都深受學(xué)生的喜愛，其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡讀這本書。
甲：書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動(dòng)起來，找本好書作朋友吧！
