今天這一節(jié)作文課初二作文

　　無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的今天這一節(jié)作文課初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天這一節(jié)作文課初二作文1 "作文，作文"又到了作文課，這次的作文內(nèi)容是讓我們學(xué)習描寫細節(jié)，剛開始時也沒有太在意這篇作文。只是把它當做平常的作文題目罷了。

　　"叮當…叮當…"上課鈴聲剛響高老師就進來了，"好同學(xué)們今天的這節(jié)作文課我們來學(xué)寫細節(jié)…"老師在講臺上講的有聲有色，而下面的同學(xué)各不一樣。有的認真聽課，有的在下面小聲的說話，而有的則是小打小鬧。

　　高老師主要說出了細節(jié)描寫的注意事例，和注意在描寫時的要表明白自己要表達的意思和過程。高老師告訴我們一個星期后他將會在我們這一班內(nèi)舉行公開課，過來參加的有全校的語文老師都會過來聽課。而且還要人舉手發(fā)言，如果平常不發(fā)言，而且公開課那天還不舉手發(fā)言就去打掃廁所。們聽說后每個人的心情都十分的緊張，有些同學(xué)為了不去掃廁所都開始下定決心。接著，高老師給我們下了任務(wù)，任務(wù)是讓我們用黑板上的兩個題目寫一篇一百到兩百字之間的小作文，時間是十分鐘。任務(wù)剛下來同學(xué)們就開始認真的寫起了作文，有的同學(xué)為了追趕時間累的臉色通紅，有的則是輕松的寫著。時間一分一秒的過去了。"好，時間到了請以下同學(xué)讀出你的作文…"頓時心情開始緊張起來都不想自己被抽中。高老師剛說完名單下面的人各不相同，有的為自己沒有被抽中而感到高興，有的則是自認倒霉。

　　站起來的同學(xué)也許是因為心情緊張而讀的十分的快，有的則是輕松的讀過，"叮當…叮當…下課了"下課鈴剛響有的同學(xué)就沖出了教室。

　　今天的這節(jié)作文課可真是十分的有趣，希望下次還能像這一節(jié)一樣。

　　今天這一節(jié)作文課初二作文2 上課了，老師邁著輕快的腳步，臉上的笑容十分親切，他到教室里翻開她的文件夾和諧的說："今天我來教你們怎樣寫好一篇優(yōu)美，生動，看了讓人流連往返的作文。"

　　我說："沒有搞錯吧，教我作文不登天還難，老師有信心么？"

　　老師教我們描寫的方法……天?。∥业扔诰蜎]有聽，我本來就不會，就像太陽改變不了夜晚一樣，還教我們寫作文，而且是十分鐘多字，十字恐怕都難寫完。老師說我來找九個人，那是我驚心膽跳，如同螞蟻跳進油鍋里那樣的難受。哇！好幸運，沒有找到我哎，才高興了一會兒，老師說下午繼續(xù)，，而且還要--傳上去，真是坑爹?。∥抑缓梅胖竽X思考去尋找材料，找呀找呀，時間過得飛快，到了下午，我提心吊膽的來到了走廊，

　　怎么那么的冷清，不好，有一股颯颯得風邁著艱難地腳步出來了，第二節(jié)課語文，第一節(jié)是地理課，我簡直是什么都聽不見，心里一直在數(shù)著時間，哇，只剩二十分鐘了……十分鐘了……??！下課了，我的末日到了。老師依舊邁著鏗鏘有力的步伐走上了講臺，可是在我眼里，此刻的老師就如同惡魔一樣朝我撲過來，他先講了一些關(guān)于寫作文的事，接下來慘不忍睹的一幕發(fā)生了，老師讓我們在一節(jié)課上寫出一篇作文，啊！這可讓我怎么活??！蒼天??！大地??！饒過我吧！

　　這節(jié)課我過的度日如年，終于下課了，我解放了！可是天不如人愿，老師說下周五檢查上傳的情況，天哪！我厄運才剛剛開始……

　　今天這一節(jié)作文課初二作文3 這天高老師給我們上了一節(jié)作文課，他首先點明與批評我們作文的不足處，說我們的作文寫得太苦枯燥無味，本可以寫得非常好的一件事，而我們幾句話就說完了，我對這一問題進行了深思，是的，我們的作文寫得太差了。

　　接下來高老師問我們建議了作文如何去寫，告訴我們寫作文的方法。高老師提出了一些問題，給我們一篇小短文，讓我們補充修飾一蕃，使短文的語言更形象的生動、優(yōu)美。對于寫作文，我本來就不太擅長，所以

　　，很怕高老師找到我，我回答不上來，每當這時，我總是提心吊膽的.，拼命的低下頭，恨不得到桌子底下去，我不敢直視高老師那鷹一般的黑眸，生怕被當作"獵物"發(fā)現(xiàn)。

　　這一環(huán)節(jié)過后高老師舉了很多寫作文時的細節(jié)描寫的例子，讓我多寫作文有了深刻的領(lǐng)悟，寫作文如同翻開以前的舊事，喚醒曾經(jīng)的記憶，用另一種身份去多這件事進行描述和評論，讓我們從從前的事情中得到教訓(xùn)，豐富經(jīng)驗，為以前的做過的錯事進行反思，防止以后再犯。寫作文還可以提高自己的語言組織能力，提高自己的文化修養(yǎng)。當我們寫完一篇又一篇讓自己滿意的作文時，自己也會非常多有成就感和收獲感，作文特別注重語句是否通順，詞語是否恰當應(yīng)多次修改。就算史上最著名的作家寫出的文章都是經(jīng)過多次修改，才變得完美。

　　讓我們學(xué)會運用詞語和一些句子，寫出一篇篇讓自己滿意、讓別人稱贊的作文吧！