一、序言
黨的十六大提出，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。黨的十七大對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提出了新任務(wù)、新要求，并將建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為進(jìn)一步解放思想、搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新、提升學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我?！皣?guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流教學(xué)研究型大學(xué)”的目標(biāo)，沈陽(yáng)理工大學(xué)按照十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，按照“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展”的方針，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，結(jié)合國(guó)家和遼寧省的有關(guān)精神，特別是2011年度全省教育工作會(huì)議要求，特制定本規(guī)劃，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動(dòng)方案。
二、學(xué)?，F(xiàn)狀
在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委組織帶領(lǐng)全體師生員工，艱苦奮斗、拼搏向前，建設(shè)了渾南新校區(qū)，學(xué)校更名并升格為沈陽(yáng)理工大學(xué)，尤其是近三年來(lái)，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，克服困難、化解矛盾、負(fù)重前行，理清了發(fā)展思路，制定了“十一五”發(fā)展規(guī)劃，明確了未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)秀成績(jī)，圓滿(mǎn)完成了新一輪的人事、分配制度改革，學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)科建設(shè)取得新的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量和科研水平穩(wěn)步提升，各項(xiàng)管理體制改革全面推進(jìn)，黨建和思想政治工作進(jìn)一步得到加強(qiáng)，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)，沈陽(yáng)理工大學(xué)步入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，正朝著建設(shè)省內(nèi)一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)！
（一）辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，辦學(xué)條件日益改善
沈陽(yáng)理工大學(xué)已發(fā)展成為以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、法相結(jié)合，服務(wù)遼寧、面向全國(guó)，具有鮮明國(guó)防特色的多科性大學(xué)。目前，學(xué)校設(shè)有17個(gè)學(xué)院(部),設(shè)有43個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、23個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，有4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、28個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和5個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域?，F(xiàn)有各類(lèi)學(xué)生29390人（不含三本生），其中：碩士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制專(zhuān)科生3460人。建校以來(lái)，沈陽(yáng)理工大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才8萬(wàn)余人。學(xué)校已與美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家的大學(xué)開(kāi)展了合作辦學(xué)，并在俄羅斯建立了孔子學(xué)院，不斷拓寬多層次辦學(xué)、國(guó)際合作辦學(xué)領(lǐng)域。
學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，積極改善辦學(xué)條件。學(xué)?？傉嫉孛娣e121萬(wàn)平方米，校舍建筑面積43.3萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)31.47億，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)1.099億元。建有3.9萬(wàn)平方米的數(shù)字化圖書(shū)館，藏書(shū)114.7萬(wàn)冊(cè)，校園內(nèi)建有迅捷、安全、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生文化體育設(shè)施齊全，建有標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和3.7萬(wàn)平方米的大學(xué)生文體中心。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1945人。辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善、綜合辦學(xué)實(shí)力的提升為沈理工跨上新的臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）整合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)科水平不斷提升
學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)為著眼點(diǎn)，凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)科基地，重點(diǎn)發(fā)展國(guó)防優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出國(guó)防特色，全面推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家級(jí)沈陽(yáng)中俄科技合作基地，1個(gè)國(guó)家863高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)省部級(jí)工程中心，3個(gè)省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
（三）科研實(shí)力顯著增強(qiáng)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
學(xué)校將科研工作作為上水平的攻堅(jiān)工作，學(xué)校通過(guò)出臺(tái)科研扶持、激勵(lì)政策及開(kāi)展科技年等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與科研，調(diào)動(dòng)廣大教職員工投身科研工作的積極性，學(xué)?？蒲泄ぷ髟鷮?shí)推進(jìn)?！笆濉币詠?lái)，學(xué)校承擔(dān)各類(lèi)科技項(xiàng)目1500多項(xiàng)，獲國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)50項(xiàng)，獲得國(guó)家專(zhuān)利240項(xiàng)，被國(guó)際三大檢索系統(tǒng)收錄論文568篇，專(zhuān)利授權(quán)進(jìn)入全國(guó)100強(qiáng)高校。科研項(xiàng)目完成的質(zhì)量和水平以及學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高，科研服務(wù)社會(huì)能力進(jìn)一步提高。
（四）實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校按照“積極引進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)，提高個(gè)體素質(zhì)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)”的原則，加強(qiáng)高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校加大對(duì)高學(xué)歷、高層次人才引進(jìn)力度，鼓勵(lì)青年教師以各種形式攻讀學(xué)位。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師1003 人，教授117 人，副教授 258人；具有博士學(xué)位教師130 人，具有碩士學(xué)位教師444 人。目前，我校教師入選遼寧省“百千萬(wàn)人才工程” 百千層次20人，有26人享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，有遼寧省教學(xué)名師3人，省市優(yōu)秀專(zhuān)家4人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省市優(yōu)秀教師6人。
（五）不斷深化教學(xué)改革，人才培養(yǎng)碩果累累
學(xué)校確立了人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)的辦學(xué)理念。學(xué)校以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷完善“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、方法及手段，深化學(xué)分制改革。近十年來(lái)，學(xué)校實(shí)施了以學(xué)分制改革和人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革，成果顯著，“學(xué)分制改革的研究與實(shí)踐”成果獲得XX年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)校近十年取得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
（六）堅(jiān)持特色發(fā)展之路，逐步明確辦學(xué)特色
多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，在形成以兵工精神為代表的特色文化的同時(shí)，逐步明確了自身的辦學(xué)特色和發(fā)展方向。一是在人才培養(yǎng)上，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，將兵工精神融入人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才；二是在學(xué)科建設(shè)上，以學(xué)科群、學(xué)科平臺(tái)及學(xué)科基地建設(shè)為載體，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出國(guó)防特色。
三、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，科學(xué)定位，按照“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色發(fā)展、和諧興校”的發(fā)展思路，科學(xué)規(guī)劃、按照人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略及開(kāi)放戰(zhàn)略，分步實(shí)施，跨越發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)我校高水平教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
（二）學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)
至2012年，將學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)特色明顯、重點(diǎn)學(xué)科在國(guó)內(nèi)具有一定影響、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學(xué)實(shí)力處于省內(nèi)同類(lèi)型院校前列，開(kāi)放式的教學(xué)研究型大學(xué)。
至2020年，將學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)特色鮮明，重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)明顯，理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，部分學(xué)科居于國(guó)內(nèi)前列、綜合辦學(xué)實(shí)力處于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流、現(xiàn)代化的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。
（三）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)
實(shí)施三大戰(zhàn)略，即人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略、開(kāi)放戰(zhàn)略,著力于提升學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。
1. 人才強(qiáng)校戰(zhàn)略
牢固樹(shù)立人才資源是學(xué)校發(fā)展第一資源的理念，把提高學(xué)校育人質(zhì)量和造就一支高素質(zhì)、高水平的人才隊(duì)伍作為學(xué)校建設(shè)的重中之重。我們要堅(jiān)定不移地把人才培養(yǎng)放在中心地位，堅(jiān)持質(zhì)量立校，確立教學(xué)工作的中心地位，全面實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，不斷優(yōu)化高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。我們要以人才培養(yǎng)、引進(jìn)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為著力點(diǎn)，做好師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神，建立一個(gè)良好的人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)與人才管理的創(chuàng)新機(jī)制，在全校范圍內(nèi)形成一種尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，以海納百川的胸懷引進(jìn)人才，以容人之短的襟懷愛(ài)護(hù)人才，以甘為人梯的精神成就人才，以愛(ài)崗敬業(yè)的精神教育人才，以情真意切的態(tài)度關(guān)心人才，以良好的事業(yè)平臺(tái)留住人才，為建設(shè)國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的教學(xué)研究型大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。
2. 特色化發(fā)展戰(zhàn)略
實(shí)事求是，因校而異，因地制宜，創(chuàng)造特色，強(qiáng)化特色,制定特色化的發(fā)展戰(zhàn)略，走有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展之路。今后，我們要在學(xué)校特色發(fā)展方面下真工夫，打造特色鮮明的辦學(xué)體系，爭(zhēng)取某些領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外占有一席之地，直至占有學(xué)科與人才的制高點(diǎn)，以提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 開(kāi)放戰(zhàn)略
開(kāi)放，已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)的一個(gè)最鮮明的時(shí)代特征。只有堅(jiān)持開(kāi)放，我們才能更好地借勢(shì)發(fā)展、借力發(fā)展。只有堅(jiān)持開(kāi)放，我們的優(yōu)、劣、長(zhǎng)、短就能看得更清楚，學(xué)校的發(fā)展就能夠集中力量、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略，就是要以更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加開(kāi)闊的視野，走出象牙塔的桎梏，跨越學(xué)校圍墻的阻隔，在互利共贏的基礎(chǔ)上，同社會(huì)各界、海內(nèi)外兄弟院校、單位加強(qiáng)聯(lián)系、開(kāi)展合作，吸收和借鑒一切優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、優(yōu)秀人才和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果來(lái)發(fā)展自己。擴(kuò)大開(kāi)放，就是讓我們的學(xué)生和教師在開(kāi)放的環(huán)境下去成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們的學(xué)校在參與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中去影響社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。
四、人才培養(yǎng)規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
至2012年，“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式更加完善，兵工精神作為學(xué)校的特色文化融于人才培養(yǎng)過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，形成比較完善的以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)有特色、質(zhì)量較高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。武器類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居全國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前四名，機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居省內(nèi)前列。
普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為1500人。本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)以調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)為主，適度增加專(zhuān)業(yè)數(shù)量，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量達(dá)到50個(gè)左右。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，向工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)傾斜，形成以工為主，多學(xué)科相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)。
至2020年，形成以兵工精神為特色文化價(jià)值觀(guān)的，以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的，完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)特色鮮明、質(zhì)量高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。武器類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居全國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前三名，機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列，材料類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)、化工類(lèi)及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居省內(nèi)前列。
普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為4000-6000人，其中博士生60-100人。進(jìn)一步優(yōu)化本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，適度增加專(zhuān)業(yè)數(shù)量，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量達(dá)到60個(gè)左右。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，優(yōu)先發(fā)展工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)，形成理工為主、多學(xué)科相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．教育教學(xué)改革
到2012年，圍繞人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新這條主線(xiàn)，針對(duì)人才培養(yǎng)的重大問(wèn)題和制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究與實(shí)踐，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)工作形成明顯的推動(dòng)作用。在創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造專(zhuān)業(yè)特色等方面取得突破性成果，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)教改立項(xiàng)課題2-3項(xiàng)，省級(jí)教改立項(xiàng)課題每批次8-10項(xiàng)，教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于省內(nèi)高校前列。
至2020年，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和推動(dòng)作用顯著。探索并建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，與教學(xué)研究型大學(xué)相匹配的人才培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中得以完善。教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型高校前列。
2．教學(xué)基本建設(shè)
至2012年，以質(zhì)量工程為龍頭，引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)。建設(shè)一批在省內(nèi)具有較大影響力的示范專(zhuān)業(yè)及優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，精品課程、重點(diǎn)課程群及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。力爭(zhēng)新增省級(jí)精品課6-8門(mén)、國(guó)家級(jí)精品課1-2門(mén)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)4-6個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1-2個(gè)。
至2020年，教學(xué)基本建設(shè)水平高，適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)效果位居省內(nèi)高校前列，建設(shè)一批在國(guó)內(nèi)有明顯優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)、精品課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。
3. 教學(xué)管理與質(zhì)量保障
至2012年，學(xué)分制管理制度更加完善，教學(xué)管理的質(zhì)量和效率進(jìn)一步提高。在過(guò)程監(jiān)控的基礎(chǔ)上，建設(shè)基于狀態(tài)監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估的校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到切實(shí)的保障作用。學(xué)校的各類(lèi)檢查、評(píng)估以及教學(xué)質(zhì)量綜合排名位居省內(nèi)高校前列。
至2020年，教學(xué)管理及質(zhì)量保障體系健全并發(fā)揮實(shí)效，教學(xué)管理水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列。
4．第二課堂與素質(zhì)教育
至2012年，建立較完善的素質(zhì)教育體系，第二課堂在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富活躍，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居遼寧省同類(lèi)高校前列。兵工精神深入學(xué)生思想，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
至2020年，建立完善的素質(zhì)教育體系，第二課堂建設(shè)完善、高效，學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富活躍，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校前列。以兵工精神為核心的價(jià)值觀(guān)成為校園文化建設(shè)體系主導(dǎo)，形成特色鮮明的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。
5．就業(yè)體系建設(shè)與學(xué)生就業(yè)
至2012年，就業(yè)評(píng)估體系初步建立，就業(yè)指導(dǎo)體系逐漸成熟，畢業(yè)生就業(yè)能力逐步提高，畢生就業(yè)率在省內(nèi)高校中位于前列。
至2020年，“全員促就業(yè)”深入人心，就業(yè)評(píng)估體系科學(xué)有效，就業(yè)指導(dǎo)體系完善成熟，畢業(yè)生就業(yè)率名列省內(nèi)前茅，就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
6. 研究生培養(yǎng)
至2012年，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，改革研究生培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，逐步形成重點(diǎn)突出，特色鮮明，布局合理，協(xié)調(diào)發(fā)展的研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。
至2020年，建立完善的研究生培養(yǎng)體系，創(chuàng)造注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)全面發(fā)展的育人環(huán)境。
（三）保障措施
1．深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
針對(duì)人才培養(yǎng)模式等影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大問(wèn)題開(kāi)展立項(xiàng)研究并加以實(shí)踐，推動(dòng)以設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的形成。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)的改革試點(diǎn)，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。
根據(jù)社會(huì)需求，不斷優(yōu)化、改進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將兵工精神融入育人過(guò)程。構(gòu)建重應(yīng)用、重實(shí)踐、強(qiáng)能力的課程體系，形成以第一課堂為主、第二課堂為輔、充分利用社會(huì)資源，多渠道有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。
加大以基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為重點(diǎn)的課程改革的力度，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，使課程教學(xué)貼近實(shí)際、注重應(yīng)用，符合時(shí)代發(fā)展。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，探索工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的有效方式和有效渠道，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)打造特色
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。一要繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，改造、調(diào)整不適應(yīng)社會(huì)需求的個(gè)別專(zhuān)業(yè)。二要鞏固和強(qiáng)化傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、打造專(zhuān)業(yè)特色，培育和扶植新辦專(zhuān)業(yè)，使其盡快形成優(yōu)勢(shì)、辦出特色。三要推動(dòng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，以國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)為龍頭，依托省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室逐步將武器、機(jī)械、信息、材料化工等方面的專(zhuān)業(yè)建成在國(guó)內(nèi)或省內(nèi)具有明顯優(yōu)勢(shì)和特色的專(zhuān)業(yè)群。
加大課程建設(shè)的力度，形成完善的建設(shè)機(jī)制。加強(qiáng)重點(diǎn)課程群的建設(shè)，建設(shè)以省級(jí)精品課為核心的具有輻射和支撐作用的重點(diǎn)課程群。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，構(gòu)建具有開(kāi)放式、立體化、多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新教育平臺(tái)，完善以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。
3．加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量保障，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障。一要完善學(xué)分制管理體制，從制度上為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成及個(gè)性化的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，從管理。二要加強(qiáng)質(zhì)量保障機(jī)制和制度建設(shè)，引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“縱向管理與橫向管理相結(jié)合”、“目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合”的質(zhì)量管理格局，形成學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、各部門(mén)主動(dòng)服務(wù)教學(xué)，教師投入教學(xué)的工作局面。
加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)與教學(xué)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。
4. 多渠道深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
完善素質(zhì)教育工作機(jī)制和體系。進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分認(rèn)定辦法，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程監(jiān)督和管理。完善以大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分評(píng)定為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育體系。
構(gòu)建以“弘揚(yáng)兵工精神”為主線(xiàn)，以學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為核心內(nèi)容的大學(xué)生校園文化活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)的項(xiàng)目化、品牌化，充分發(fā)揮學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體作用。建立校、院、班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)生全員參與的學(xué)生第二課堂活動(dòng)機(jī)制，為學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及志愿者服務(wù)活動(dòng)搭建平臺(tái)。制定有關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的政策，推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善校內(nèi)選拔、組團(tuán)參賽機(jī)制，建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新中心。完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，在現(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上新增基地12-20個(gè)，在校大學(xué)生年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2-3項(xiàng)。
構(gòu)建全方位、分層次、多渠道的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，健全輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核體系，完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)范化、專(zhuān)家化和職業(yè)化。
5．完善就業(yè)體系建設(shè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量
制訂切實(shí)有效的政策，大力推進(jìn)就業(yè)工作“一把手工程”,建立健全就業(yè)工作評(píng)估體系，使“全員促就業(yè)”成為教職工的自覺(jué)行動(dòng)。
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完整的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。一要建立健全就業(yè)指導(dǎo)教研室，加強(qiáng)師資培訓(xùn)與工作研究，打造高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，創(chuàng)建全程指導(dǎo)、全員參與及專(zhuān)家指導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)模式。二要大力發(fā)展職業(yè)咨詢(xún)師制度，為學(xué)生提供高水平、個(gè)性化的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)。三要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論的研究和就業(yè)趨勢(shì)研究，建立畢業(yè)生跟蹤反饋體系，構(gòu)建完整的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。
充分挖掘利用多種資源，進(jìn)一步拓展并加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)，形成一批穩(wěn)固的畢業(yè)生就業(yè)基地。加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺(tái)和橋梁。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校畢業(yè)生市場(chǎng)的建設(shè)，使校院兩級(jí)就業(yè)市場(chǎng)逐步成熟完善。進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)工作信息化建設(shè)，提供高水平的就業(yè)工作信息平臺(tái)。
積極開(kāi)展并推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)，充分利用國(guó)家各項(xiàng)優(yōu)惠政策，推進(jìn)我校創(chuàng)新教育的成果，積極培育畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型，逐步創(chuàng)建畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地。
6．深化改革、加強(qiáng)建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
深化研究生培養(yǎng)體制改革。建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度”和“研究生資助制度”，完善各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金及研究生“三助”制度；建立校內(nèi)外研究生培養(yǎng)基地，以科研項(xiàng)目和科研團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，充分挖掘研究生創(chuàng)新潛力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，指導(dǎo)研究生進(jìn)行科技創(chuàng)新，提高研究生科研能力和水平；整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，打造多學(xué)科通用的、開(kāi)放式的研究生實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；打破學(xué)科界限，開(kāi)展不同院系不同學(xué)術(shù)背景深層次、多角度、全方位橫向交流和探討；制定研究生創(chuàng)新計(jì)劃，通過(guò)支持研究生出席國(guó)際會(huì)議、舉辦學(xué)術(shù)論壇聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)校講學(xué)，拓寬研究生視野，提升創(chuàng)新能力。
實(shí)施規(guī)范化的管理，建立健全研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系，完善研究生學(xué)位論文評(píng)審與監(jiān)控機(jī)制。
加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。健全導(dǎo)師遴選與聘任制度，積極推行導(dǎo)師聘任與導(dǎo)師考核掛鉤制度。不斷提高導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平、科研能力和職業(yè)道德水平。
大力加強(qiáng)理科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)校的基礎(chǔ)理論研究水平，為學(xué)科和科學(xué)研究工作的健康、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
按照“積極引進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)，提高個(gè)體素質(zhì)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)”的原則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的師資隊(duì)伍，以適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展需要。
至2012年，建設(shè)一支規(guī)模和結(jié)構(gòu)基本合理、素質(zhì)良好、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力、基本滿(mǎn)足教學(xué)研究型大學(xué)需要的師資隊(duì)伍。
至2020年，建設(shè)一支規(guī)模和結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)、學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、擁有一批國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的教學(xué)與科研的拔尖人才、滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)研究型大學(xué)需要的師資隊(duì)伍。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．高層次拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)
至2012年，構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)體系。分兩個(gè)層面分別培養(yǎng)和引進(jìn)10個(gè)學(xué)科帶頭人拔尖人才與15個(gè)后備學(xué)科帶頭人拔尖人才。學(xué)科帶頭人拔尖人才基本達(dá)到國(guó)內(nèi)知名和省內(nèi)一流，完成后備學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。學(xué)校將擁有高水平學(xué)科帶頭人20-30人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1-2名，省級(jí)教學(xué)名師4-6名。
至2020年，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物30-40人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3-5名，省級(jí)教學(xué)名師10-15名。
2. 師資隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)建設(shè)
至2012年，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，按1：18的師生比，師資隊(duì)伍規(guī)模將達(dá)到1110人；具有研究生以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到80％，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到30％；教師中高、中、初級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例達(dá)到45:45:10；在校外完成某一級(jí)學(xué)歷(學(xué)位)教育或在校內(nèi)完成其他學(xué)科學(xué)歷(學(xué)位)教育的教師比例達(dá)到85％。
至2020年，師資隊(duì)伍規(guī)模將達(dá)到1250人；具有研究生以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到95％，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到70％；教師中高、中、初級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例控制在55:40:5；在校外完成某一級(jí)學(xué)歷(學(xué)位)教育或在校內(nèi)完成其他學(xué)科學(xué)歷(學(xué)位)教育的教師比例達(dá)到90％。
3．師資隊(duì)伍能力與質(zhì)量建設(shè)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍創(chuàng)新能力培訓(xùn)、實(shí)踐能力培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才提供師資保障。
（三） 保障措施
1. 實(shí)施高層次拔尖人才引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)
以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，兼顧學(xué)校教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)工作，制定學(xué)科梯隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，實(shí)施高層次拔尖人才引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校今后每年將投入500萬(wàn)元資金，面向國(guó)內(nèi)外引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才,重點(diǎn)引進(jìn)大師級(jí)領(lǐng)軍人物、優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人和具有實(shí)踐工作經(jīng)歷的中青年優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干。健全和完善學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、中青年骨干教師、優(yōu)秀主講教師等的選拔、培養(yǎng)管理制度。學(xué)校將采取“擇優(yōu)選拔、重點(diǎn)扶植、動(dòng)態(tài)管理”等一系列措施，選拔培養(yǎng)一批教學(xué)、科研成績(jī)卓著，在省內(nèi)、外知名的中青年學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師。充分發(fā)揮高層次拔尖人才在學(xué)科梯隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的引領(lǐng)作用，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
2. 實(shí)施中青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)
為滿(mǎn)足教學(xué)研究型大學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍學(xué)歷層次、結(jié)構(gòu)的要求，結(jié)合學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施中青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃。學(xué)校每年選派30～40名中青年教師到國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)大學(xué)或科研院所在職攻讀博士學(xué)位，以促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，提高教學(xué)和科研能力，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍的整體水平。
3. 實(shí)施教師實(shí)踐能力培訓(xùn)計(jì)劃，為培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才提供師資保障
圍繞“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)特色，實(shí)施教師實(shí)踐能力培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)畢業(yè)后直接分配到我校工作的教師，學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將其送到企業(yè)進(jìn)行為期半年至1年的實(shí)踐技能培訓(xùn)；實(shí)行教師學(xué)術(shù)休假制，教師工作每滿(mǎn)6年，可休半年學(xué)術(shù)假，到國(guó)內(nèi)外高校和科研院所進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流、到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。以增加教師的工程背景，提高其實(shí)踐能力，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才提供師資保障。
4. 實(shí)施國(guó)際師資培訓(xùn)和教育科研合作計(jì)劃，提高教師創(chuàng)新能力，開(kāi)闊國(guó)際視野
為了培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，開(kāi)闊國(guó)際視野，實(shí)施國(guó)際師資培訓(xùn)和教育科研合作計(jì)劃。一是送出去，學(xué)校每年將選派15～30名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煹絿?guó)外的著名大學(xué)或科研院所做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、進(jìn)修和學(xué)習(xí)，以拓寬教師的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)參與國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)的能力。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)的校際合作，吸納海外高層次優(yōu)秀人才參與我校的教學(xué)、科研工作，包括教育合作和科研合作。通過(guò)上述方式，在全面提升我校教學(xué)與科研的層次和水平的同時(shí)，開(kāi)闊教師的國(guó)際視野，提升師資隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。
5. 實(shí)施教學(xué)基本功培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
為了提高教學(xué)水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施教學(xué)基本功培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)舉辦教學(xué)基本功和現(xiàn)代化教學(xué)技能培訓(xùn)班、推行青年教師試講、聽(tīng)課、助課制度以及集體備課制度，使教師能夠掌握教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，改善教學(xué)方法、提高教學(xué)水平。并通過(guò)教學(xué)基本功大賽、優(yōu)秀主講教師評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選等方式對(duì)教師的教學(xué)基本功進(jìn)行考核，促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
六、學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
至2012年，特色與優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科在國(guó)內(nèi)具有一定影響，居國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，其他重點(diǎn)學(xué)科處于省內(nèi)同類(lèi)型院校前列。
至2020年，特色與優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)明顯，居國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校首位，其他重點(diǎn)學(xué)科居國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，達(dá)到國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．高水平重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)
堅(jiān)持“有所為、有所不為，因校制宜”的原則，以若干基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)科為主體，集中現(xiàn)有的人力、物力和財(cái)力，合理布局、重點(diǎn)發(fā)展，創(chuàng)建一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高水平重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科整體水平的提高。
分二個(gè)層次推進(jìn)學(xué)科建設(shè)：
第一個(gè)層次：具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高水平重點(diǎn)學(xué)科。根據(jù)遼寧省教育廳關(guān)于實(shí)施“提升高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)科建設(shè)工程”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)建設(shè)成2-3個(gè)以省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，以國(guó)家一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科為目標(biāo)的高水平重點(diǎn)學(xué)科。
第二個(gè)層次：優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科。力爭(zhēng)建設(shè)成5-6個(gè)以突出本校特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科為重點(diǎn)、以省內(nèi)一流水平為目標(biāo)的的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
2．學(xué)科群與學(xué)科發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)筑
依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科力量，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展特色與定位，構(gòu)筑4-5個(gè)學(xué)科群，打造具有代表沈陽(yáng)理工大學(xué)綜合實(shí)力與研究特色研究方向。構(gòu)建7-8個(gè)能夠支撐學(xué)科與學(xué)科群發(fā)展的研究平臺(tái)（基地）。新增省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4-6個(gè)，省部級(jí)工程中心3-5個(gè)。
3．學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“人才強(qiáng)校”為戰(zhàn)略，以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，努力打造水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)的學(xué)科梯隊(duì)。力爭(zhēng)有2-3個(gè)學(xué)科梯隊(duì)總體水平達(dá)到國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的水平，5-6個(gè)學(xué)科梯隊(duì)總體水平達(dá)到省內(nèi)一流的水平。
4．新增學(xué)科學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)
力爭(zhēng)在獲得博士學(xué)位授權(quán)單位的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取有3-5個(gè)博士點(diǎn)建設(shè)成功；新增6-10個(gè)一級(jí)碩士學(xué)科授權(quán)，獨(dú)立申報(bào)二級(jí)碩士學(xué)科4-6個(gè)，擴(kuò)充新的學(xué)科門(mén)類(lèi)2-3個(gè)，新增工程領(lǐng)域碩士授權(quán)2-4個(gè)。
（三）保障措施
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善運(yùn)行機(jī)制與管理辦法
確立學(xué)科建設(shè)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的龍頭地位。學(xué)校成立學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理。在學(xué)科方向的調(diào)整與凝煉、學(xué)科隊(duì)伍的匯聚與建設(shè)、重大課題的確定與評(píng)估等方面發(fā)揮專(zhuān)家作用。
學(xué)科建設(shè)實(shí)施分類(lèi)建設(shè)和管理，按優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)科、新興交叉學(xué)科、傳統(tǒng)與基礎(chǔ)學(xué)科分類(lèi)規(guī)劃。建立學(xué)校統(tǒng)籌管理、學(xué)院監(jiān)督管理和學(xué)科帶頭人責(zé)任管理三層管理機(jī)制，實(shí)施分層管理和目標(biāo)管理模式。根據(jù)目標(biāo)責(zé)任制的要求，建立和完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)與約束機(jī)制。完善資源共享機(jī)制，探索有效的管理模式。完善學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)立項(xiàng)、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理等相關(guān)環(huán)節(jié)的管理，使學(xué)科建設(shè)走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道 [8]
2. 加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)科間的合作與交流
鼓勵(lì)與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的建立合作，開(kāi)展深層次的科學(xué)研究和聯(lián)合培養(yǎng)研究生等，爭(zhēng)取涌現(xiàn)出一批活躍在國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿的學(xué)科帶頭人和骨干力量，產(chǎn)生一批具有國(guó)內(nèi)外前沿水平的科技成果，增強(qiáng)參與國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的能力。支持主辦或承辦高水平的國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，提高對(duì)外開(kāi)放的影響力和知名度。
3. 拓寬籌資渠道，加大經(jīng)費(fèi)投入
每年用于學(xué)科建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不少于XX-3000萬(wàn)元，除主渠道學(xué)校學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、政府相關(guān)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等投入外，積極開(kāi)辟企事業(yè)單位合作共同建設(shè)相關(guān)學(xué)科或?qū)嶒?yàn)室的途徑。確保梯隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)等方面達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
七、科技產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
至2012年，學(xué)?？蒲辛α棵黠@提高，科研的國(guó)防特色明顯，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力增強(qiáng)，基礎(chǔ)科學(xué)研究與應(yīng)用技術(shù)研究水平躍上新臺(tái)階。年平均科研到款、科技成果、授權(quán)專(zhuān)利、學(xué)術(shù)成果總體翻一番，年科研到款額4000萬(wàn)元，年科技總經(jīng)費(fèi)0.8-1億元。構(gòu)建軍民結(jié)合、寓軍于民的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，力爭(zhēng)建成省級(jí)大學(xué)科技園，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)總值3億元。學(xué)?？傮w科研實(shí)力和科研成果轉(zhuǎn)化能力位居省內(nèi)同類(lèi)院校前列。
至2020年，學(xué)校科研力量顯著提高，在基礎(chǔ)研究與應(yīng)用技術(shù)研究相關(guān)領(lǐng)域形成明顯優(yōu)勢(shì)，國(guó)防特色突出，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀科技成果和學(xué)術(shù)成果，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力顯著增強(qiáng)。年平均科研到款額翻二到三番，年科研到款額超過(guò)1億元，科技總經(jīng)費(fèi)3億元。年科技成果、授權(quán)專(zhuān)利、學(xué)術(shù)成果總體翻兩番。力爭(zhēng)創(chuàng)建建立一批市場(chǎng)前景好、技術(shù)含量高、有學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科技術(shù)作為支撐的軍民結(jié)合的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，成為省內(nèi)有一定影響和知名度的特色科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，努力建成國(guó)家大學(xué)科學(xué)園。學(xué)?？傮w科研實(shí)力和科研成果轉(zhuǎn)化能力在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中具有相當(dāng)影響，名列省內(nèi)同類(lèi)院校前茅。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．研究能力與自主創(chuàng)新能力提升
通過(guò)校內(nèi)設(shè)立博士啟動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)基金和青年啟動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)基金，培育教師基礎(chǔ)理論研究能力；通過(guò)校內(nèi)力量整合，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和加強(qiáng)校企合作平臺(tái)建設(shè)中提升教師應(yīng)用技術(shù)研究能力。到2012年，將逐步擴(kuò)大承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金、總裝備部基金、兵器科學(xué)基礎(chǔ)研究等項(xiàng)目的能力，力爭(zhēng)年平均承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目（含社科）6-8項(xiàng)。逐步擴(kuò)大承擔(dān)國(guó)家973重大基礎(chǔ)研究和國(guó)家863高新技術(shù)研究的能力，年平均承擔(dān)5-7項(xiàng)。到2020年，年承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目（社科）14-16項(xiàng)，承擔(dān)973、863項(xiàng)目10-15項(xiàng)。
2．科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)是學(xué)?？蒲邪l(fā)展的核心，在未來(lái)的幾年中，將通過(guò)學(xué)科交叉、方向重組、實(shí)力整合，構(gòu)建沈陽(yáng)理工大學(xué)的科研“航母”，到2012年，新增2-3個(gè)省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新平臺(tái)。到2020年，力爭(zhēng)打造1-2個(gè)在國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的、達(dá)到國(guó)家級(jí)水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。形成在國(guó)內(nèi)具有一定影響的，省內(nèi)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的5-8個(gè)以上省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和5-7個(gè)以上省級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)。
3．國(guó)防科研優(yōu)勢(shì)與服務(wù)國(guó)防建設(shè)
在相關(guān)優(yōu)勢(shì)和特色專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域培育3—5個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，瞄準(zhǔn)未來(lái)的十二五和十三五兩個(gè)五年項(xiàng)目規(guī)劃，力爭(zhēng)在國(guó)防型號(hào)項(xiàng)目和重大工程項(xiàng)目有所突破，到2012年，實(shí)現(xiàn)年均承擔(dān)國(guó)防項(xiàng)目50多項(xiàng)，國(guó)防科研到款占總科技經(jīng)費(fèi)40%。到2020年，實(shí)現(xiàn)承擔(dān)國(guó)防科研項(xiàng)目80項(xiàng)以上，其中過(guò)千萬(wàn)的項(xiàng)目2-3項(xiàng)，國(guó)防科研到款占總科技經(jīng)費(fèi)50%。
黨的十六大提出，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。黨的十七大對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提出了新任務(wù)、新要求，并將建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為進(jìn)一步解放思想、搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新、提升學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我?！皣?guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流教學(xué)研究型大學(xué)”的目標(biāo)，沈陽(yáng)理工大學(xué)按照十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，按照“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展”的方針，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，結(jié)合國(guó)家和遼寧省的有關(guān)精神，特別是2011年度全省教育工作會(huì)議要求，特制定本規(guī)劃，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動(dòng)方案。
二、學(xué)?，F(xiàn)狀
在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委組織帶領(lǐng)全體師生員工，艱苦奮斗、拼搏向前，建設(shè)了渾南新校區(qū)，學(xué)校更名并升格為沈陽(yáng)理工大學(xué)，尤其是近三年來(lái)，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，克服困難、化解矛盾、負(fù)重前行，理清了發(fā)展思路，制定了“十一五”發(fā)展規(guī)劃，明確了未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)秀成績(jī)，圓滿(mǎn)完成了新一輪的人事、分配制度改革，學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)科建設(shè)取得新的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量和科研水平穩(wěn)步提升，各項(xiàng)管理體制改革全面推進(jìn)，黨建和思想政治工作進(jìn)一步得到加強(qiáng)，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)，沈陽(yáng)理工大學(xué)步入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，正朝著建設(shè)省內(nèi)一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)！
（一）辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，辦學(xué)條件日益改善
沈陽(yáng)理工大學(xué)已發(fā)展成為以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、法相結(jié)合，服務(wù)遼寧、面向全國(guó)，具有鮮明國(guó)防特色的多科性大學(xué)。目前，學(xué)校設(shè)有17個(gè)學(xué)院(部),設(shè)有43個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、23個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，有4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、28個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和5個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域?，F(xiàn)有各類(lèi)學(xué)生29390人（不含三本生），其中：碩士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制專(zhuān)科生3460人。建校以來(lái)，沈陽(yáng)理工大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才8萬(wàn)余人。學(xué)校已與美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家的大學(xué)開(kāi)展了合作辦學(xué)，并在俄羅斯建立了孔子學(xué)院，不斷拓寬多層次辦學(xué)、國(guó)際合作辦學(xué)領(lǐng)域。
學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，積極改善辦學(xué)條件。學(xué)?？傉嫉孛娣e121萬(wàn)平方米，校舍建筑面積43.3萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)31.47億，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)1.099億元。建有3.9萬(wàn)平方米的數(shù)字化圖書(shū)館，藏書(shū)114.7萬(wàn)冊(cè)，校園內(nèi)建有迅捷、安全、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生文化體育設(shè)施齊全，建有標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和3.7萬(wàn)平方米的大學(xué)生文體中心。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1945人。辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善、綜合辦學(xué)實(shí)力的提升為沈理工跨上新的臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）整合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)科水平不斷提升
學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)為著眼點(diǎn)，凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)科基地，重點(diǎn)發(fā)展國(guó)防優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出國(guó)防特色，全面推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家級(jí)沈陽(yáng)中俄科技合作基地，1個(gè)國(guó)家863高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)省部級(jí)工程中心，3個(gè)省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
（三）科研實(shí)力顯著增強(qiáng)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
學(xué)校將科研工作作為上水平的攻堅(jiān)工作，學(xué)校通過(guò)出臺(tái)科研扶持、激勵(lì)政策及開(kāi)展科技年等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與科研，調(diào)動(dòng)廣大教職員工投身科研工作的積極性，學(xué)?？蒲泄ぷ髟鷮?shí)推進(jìn)?！笆濉币詠?lái)，學(xué)校承擔(dān)各類(lèi)科技項(xiàng)目1500多項(xiàng)，獲國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)50項(xiàng)，獲得國(guó)家專(zhuān)利240項(xiàng)，被國(guó)際三大檢索系統(tǒng)收錄論文568篇，專(zhuān)利授權(quán)進(jìn)入全國(guó)100強(qiáng)高校。科研項(xiàng)目完成的質(zhì)量和水平以及學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高，科研服務(wù)社會(huì)能力進(jìn)一步提高。
（四）實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校按照“積極引進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)，提高個(gè)體素質(zhì)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)”的原則，加強(qiáng)高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校加大對(duì)高學(xué)歷、高層次人才引進(jìn)力度，鼓勵(lì)青年教師以各種形式攻讀學(xué)位。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師1003 人，教授117 人，副教授 258人；具有博士學(xué)位教師130 人，具有碩士學(xué)位教師444 人。目前，我校教師入選遼寧省“百千萬(wàn)人才工程” 百千層次20人，有26人享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，有遼寧省教學(xué)名師3人，省市優(yōu)秀專(zhuān)家4人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省市優(yōu)秀教師6人。
（五）不斷深化教學(xué)改革，人才培養(yǎng)碩果累累
學(xué)校確立了人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn)的辦學(xué)理念。學(xué)校以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷完善“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、方法及手段，深化學(xué)分制改革。近十年來(lái)，學(xué)校實(shí)施了以學(xué)分制改革和人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革，成果顯著，“學(xué)分制改革的研究與實(shí)踐”成果獲得XX年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)校近十年取得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
（六）堅(jiān)持特色發(fā)展之路，逐步明確辦學(xué)特色
多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，在形成以兵工精神為代表的特色文化的同時(shí)，逐步明確了自身的辦學(xué)特色和發(fā)展方向。一是在人才培養(yǎng)上，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，將兵工精神融入人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才；二是在學(xué)科建設(shè)上，以學(xué)科群、學(xué)科平臺(tái)及學(xué)科基地建設(shè)為載體，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出國(guó)防特色。
三、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，科學(xué)定位，按照“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色發(fā)展、和諧興校”的發(fā)展思路，科學(xué)規(guī)劃、按照人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略及開(kāi)放戰(zhàn)略，分步實(shí)施，跨越發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)我校高水平教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
（二）學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)
至2012年，將學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)特色明顯、重點(diǎn)學(xué)科在國(guó)內(nèi)具有一定影響、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學(xué)實(shí)力處于省內(nèi)同類(lèi)型院校前列，開(kāi)放式的教學(xué)研究型大學(xué)。
至2020年，將學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)特色鮮明，重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)明顯，理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，部分學(xué)科居于國(guó)內(nèi)前列、綜合辦學(xué)實(shí)力處于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流、現(xiàn)代化的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。
（三）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)
實(shí)施三大戰(zhàn)略，即人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略、開(kāi)放戰(zhàn)略,著力于提升學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。
1. 人才強(qiáng)校戰(zhàn)略
牢固樹(shù)立人才資源是學(xué)校發(fā)展第一資源的理念，把提高學(xué)校育人質(zhì)量和造就一支高素質(zhì)、高水平的人才隊(duì)伍作為學(xué)校建設(shè)的重中之重。我們要堅(jiān)定不移地把人才培養(yǎng)放在中心地位，堅(jiān)持質(zhì)量立校，確立教學(xué)工作的中心地位，全面實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，不斷優(yōu)化高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。我們要以人才培養(yǎng)、引進(jìn)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為著力點(diǎn)，做好師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神，建立一個(gè)良好的人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)與人才管理的創(chuàng)新機(jī)制，在全校范圍內(nèi)形成一種尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，以海納百川的胸懷引進(jìn)人才，以容人之短的襟懷愛(ài)護(hù)人才，以甘為人梯的精神成就人才，以愛(ài)崗敬業(yè)的精神教育人才，以情真意切的態(tài)度關(guān)心人才，以良好的事業(yè)平臺(tái)留住人才，為建設(shè)國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的教學(xué)研究型大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。
2. 特色化發(fā)展戰(zhàn)略
實(shí)事求是，因校而異，因地制宜，創(chuàng)造特色，強(qiáng)化特色,制定特色化的發(fā)展戰(zhàn)略，走有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展之路。今后，我們要在學(xué)校特色發(fā)展方面下真工夫，打造特色鮮明的辦學(xué)體系，爭(zhēng)取某些領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外占有一席之地，直至占有學(xué)科與人才的制高點(diǎn)，以提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 開(kāi)放戰(zhàn)略
開(kāi)放，已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)的一個(gè)最鮮明的時(shí)代特征。只有堅(jiān)持開(kāi)放，我們才能更好地借勢(shì)發(fā)展、借力發(fā)展。只有堅(jiān)持開(kāi)放，我們的優(yōu)、劣、長(zhǎng)、短就能看得更清楚，學(xué)校的發(fā)展就能夠集中力量、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略，就是要以更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加開(kāi)闊的視野，走出象牙塔的桎梏，跨越學(xué)校圍墻的阻隔，在互利共贏的基礎(chǔ)上，同社會(huì)各界、海內(nèi)外兄弟院校、單位加強(qiáng)聯(lián)系、開(kāi)展合作，吸收和借鑒一切優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、優(yōu)秀人才和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果來(lái)發(fā)展自己。擴(kuò)大開(kāi)放，就是讓我們的學(xué)生和教師在開(kāi)放的環(huán)境下去成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們的學(xué)校在參與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中去影響社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。
四、人才培養(yǎng)規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
至2012年，“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式更加完善，兵工精神作為學(xué)校的特色文化融于人才培養(yǎng)過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，形成比較完善的以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)有特色、質(zhì)量較高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。武器類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居全國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前四名，機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居省內(nèi)前列。
普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為1500人。本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)以調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)為主，適度增加專(zhuān)業(yè)數(shù)量，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量達(dá)到50個(gè)左右。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，向工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)傾斜，形成以工為主，多學(xué)科相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)。
至2020年，形成以兵工精神為特色文化價(jià)值觀(guān)的，以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的，完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)特色鮮明、質(zhì)量高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。武器類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居全國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前三名，機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列，材料類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)、化工類(lèi)及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居省內(nèi)前列。
普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為4000-6000人，其中博士生60-100人。進(jìn)一步優(yōu)化本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，適度增加專(zhuān)業(yè)數(shù)量，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量達(dá)到60個(gè)左右。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，優(yōu)先發(fā)展工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)，形成理工為主、多學(xué)科相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．教育教學(xué)改革
到2012年，圍繞人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新這條主線(xiàn)，針對(duì)人才培養(yǎng)的重大問(wèn)題和制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究與實(shí)踐，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)工作形成明顯的推動(dòng)作用。在創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造專(zhuān)業(yè)特色等方面取得突破性成果，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)教改立項(xiàng)課題2-3項(xiàng)，省級(jí)教改立項(xiàng)課題每批次8-10項(xiàng)，教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于省內(nèi)高校前列。
至2020年，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和推動(dòng)作用顯著。探索并建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，與教學(xué)研究型大學(xué)相匹配的人才培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中得以完善。教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型高校前列。
2．教學(xué)基本建設(shè)
至2012年，以質(zhì)量工程為龍頭，引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)。建設(shè)一批在省內(nèi)具有較大影響力的示范專(zhuān)業(yè)及優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，精品課程、重點(diǎn)課程群及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。力爭(zhēng)新增省級(jí)精品課6-8門(mén)、國(guó)家級(jí)精品課1-2門(mén)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)4-6個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1-2個(gè)。
至2020年，教學(xué)基本建設(shè)水平高，適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)效果位居省內(nèi)高校前列，建設(shè)一批在國(guó)內(nèi)有明顯優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)、精品課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。
3. 教學(xué)管理與質(zhì)量保障
至2012年，學(xué)分制管理制度更加完善，教學(xué)管理的質(zhì)量和效率進(jìn)一步提高。在過(guò)程監(jiān)控的基礎(chǔ)上，建設(shè)基于狀態(tài)監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估的校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到切實(shí)的保障作用。學(xué)校的各類(lèi)檢查、評(píng)估以及教學(xué)質(zhì)量綜合排名位居省內(nèi)高校前列。
至2020年，教學(xué)管理及質(zhì)量保障體系健全并發(fā)揮實(shí)效，教學(xué)管理水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列。
4．第二課堂與素質(zhì)教育
至2012年，建立較完善的素質(zhì)教育體系，第二課堂在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富活躍，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居遼寧省同類(lèi)高校前列。兵工精神深入學(xué)生思想，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
至2020年，建立完善的素質(zhì)教育體系，第二課堂建設(shè)完善、高效，學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富活躍，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校前列。以兵工精神為核心的價(jià)值觀(guān)成為校園文化建設(shè)體系主導(dǎo)，形成特色鮮明的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。
5．就業(yè)體系建設(shè)與學(xué)生就業(yè)
至2012年，就業(yè)評(píng)估體系初步建立，就業(yè)指導(dǎo)體系逐漸成熟，畢業(yè)生就業(yè)能力逐步提高，畢生就業(yè)率在省內(nèi)高校中位于前列。
至2020年，“全員促就業(yè)”深入人心，就業(yè)評(píng)估體系科學(xué)有效，就業(yè)指導(dǎo)體系完善成熟，畢業(yè)生就業(yè)率名列省內(nèi)前茅，就業(yè)質(zhì)量顯著提高。
6. 研究生培養(yǎng)
至2012年，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，改革研究生培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，逐步形成重點(diǎn)突出，特色鮮明，布局合理，協(xié)調(diào)發(fā)展的研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。
至2020年，建立完善的研究生培養(yǎng)體系，創(chuàng)造注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)全面發(fā)展的育人環(huán)境。
（三）保障措施
1．深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
針對(duì)人才培養(yǎng)模式等影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大問(wèn)題開(kāi)展立項(xiàng)研究并加以實(shí)踐，推動(dòng)以設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的形成。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)的改革試點(diǎn)，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。
根據(jù)社會(huì)需求，不斷優(yōu)化、改進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將兵工精神融入育人過(guò)程。構(gòu)建重應(yīng)用、重實(shí)踐、強(qiáng)能力的課程體系，形成以第一課堂為主、第二課堂為輔、充分利用社會(huì)資源，多渠道有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。
加大以基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為重點(diǎn)的課程改革的力度，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，使課程教學(xué)貼近實(shí)際、注重應(yīng)用，符合時(shí)代發(fā)展。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，探索工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的有效方式和有效渠道，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)打造特色
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。一要繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，改造、調(diào)整不適應(yīng)社會(huì)需求的個(gè)別專(zhuān)業(yè)。二要鞏固和強(qiáng)化傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、打造專(zhuān)業(yè)特色，培育和扶植新辦專(zhuān)業(yè)，使其盡快形成優(yōu)勢(shì)、辦出特色。三要推動(dòng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，以國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)為龍頭，依托省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室逐步將武器、機(jī)械、信息、材料化工等方面的專(zhuān)業(yè)建成在國(guó)內(nèi)或省內(nèi)具有明顯優(yōu)勢(shì)和特色的專(zhuān)業(yè)群。
加大課程建設(shè)的力度，形成完善的建設(shè)機(jī)制。加強(qiáng)重點(diǎn)課程群的建設(shè)，建設(shè)以省級(jí)精品課為核心的具有輻射和支撐作用的重點(diǎn)課程群。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，構(gòu)建具有開(kāi)放式、立體化、多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新教育平臺(tái)，完善以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。
3．加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量保障，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障。一要完善學(xué)分制管理體制，從制度上為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成及個(gè)性化的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，從管理。二要加強(qiáng)質(zhì)量保障機(jī)制和制度建設(shè)，引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“縱向管理與橫向管理相結(jié)合”、“目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合”的質(zhì)量管理格局，形成學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、各部門(mén)主動(dòng)服務(wù)教學(xué)，教師投入教學(xué)的工作局面。
加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)與教學(xué)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。
4. 多渠道深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
完善素質(zhì)教育工作機(jī)制和體系。進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分認(rèn)定辦法，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程監(jiān)督和管理。完善以大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分評(píng)定為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育體系。
構(gòu)建以“弘揚(yáng)兵工精神”為主線(xiàn)，以學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為核心內(nèi)容的大學(xué)生校園文化活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)的項(xiàng)目化、品牌化，充分發(fā)揮學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體作用。建立校、院、班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)生全員參與的學(xué)生第二課堂活動(dòng)機(jī)制，為學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及志愿者服務(wù)活動(dòng)搭建平臺(tái)。制定有關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的政策，推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善校內(nèi)選拔、組團(tuán)參賽機(jī)制，建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新中心。完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，在現(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上新增基地12-20個(gè)，在校大學(xué)生年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2-3項(xiàng)。
構(gòu)建全方位、分層次、多渠道的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，健全輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)考核體系，完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)范化、專(zhuān)家化和職業(yè)化。
5．完善就業(yè)體系建設(shè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量
制訂切實(shí)有效的政策，大力推進(jìn)就業(yè)工作“一把手工程”,建立健全就業(yè)工作評(píng)估體系，使“全員促就業(yè)”成為教職工的自覺(jué)行動(dòng)。
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完整的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。一要建立健全就業(yè)指導(dǎo)教研室，加強(qiáng)師資培訓(xùn)與工作研究，打造高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，創(chuàng)建全程指導(dǎo)、全員參與及專(zhuān)家指導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)模式。二要大力發(fā)展職業(yè)咨詢(xún)師制度，為學(xué)生提供高水平、個(gè)性化的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)。三要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論的研究和就業(yè)趨勢(shì)研究，建立畢業(yè)生跟蹤反饋體系，構(gòu)建完整的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。
充分挖掘利用多種資源，進(jìn)一步拓展并加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)，形成一批穩(wěn)固的畢業(yè)生就業(yè)基地。加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺(tái)和橋梁。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校畢業(yè)生市場(chǎng)的建設(shè)，使校院兩級(jí)就業(yè)市場(chǎng)逐步成熟完善。進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)工作信息化建設(shè)，提供高水平的就業(yè)工作信息平臺(tái)。
積極開(kāi)展并推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)，充分利用國(guó)家各項(xiàng)優(yōu)惠政策，推進(jìn)我校創(chuàng)新教育的成果，積極培育畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型，逐步創(chuàng)建畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地。
6．深化改革、加強(qiáng)建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
深化研究生培養(yǎng)體制改革。建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度”和“研究生資助制度”，完善各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金及研究生“三助”制度；建立校內(nèi)外研究生培養(yǎng)基地，以科研項(xiàng)目和科研團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，充分挖掘研究生創(chuàng)新潛力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，指導(dǎo)研究生進(jìn)行科技創(chuàng)新，提高研究生科研能力和水平；整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，打造多學(xué)科通用的、開(kāi)放式的研究生實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；打破學(xué)科界限，開(kāi)展不同院系不同學(xué)術(shù)背景深層次、多角度、全方位橫向交流和探討；制定研究生創(chuàng)新計(jì)劃，通過(guò)支持研究生出席國(guó)際會(huì)議、舉辦學(xué)術(shù)論壇聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)校講學(xué)，拓寬研究生視野，提升創(chuàng)新能力。
實(shí)施規(guī)范化的管理，建立健全研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系，完善研究生學(xué)位論文評(píng)審與監(jiān)控機(jī)制。
加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。健全導(dǎo)師遴選與聘任制度，積極推行導(dǎo)師聘任與導(dǎo)師考核掛鉤制度。不斷提高導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平、科研能力和職業(yè)道德水平。
大力加強(qiáng)理科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)校的基礎(chǔ)理論研究水平，為學(xué)科和科學(xué)研究工作的健康、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
按照“積極引進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)，提高個(gè)體素質(zhì)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)”的原則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的師資隊(duì)伍，以適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展需要。
至2012年，建設(shè)一支規(guī)模和結(jié)構(gòu)基本合理、素質(zhì)良好、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力、基本滿(mǎn)足教學(xué)研究型大學(xué)需要的師資隊(duì)伍。
至2020年，建設(shè)一支規(guī)模和結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)、學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、擁有一批國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的教學(xué)與科研的拔尖人才、滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)研究型大學(xué)需要的師資隊(duì)伍。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．高層次拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)
至2012年，構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)體系。分兩個(gè)層面分別培養(yǎng)和引進(jìn)10個(gè)學(xué)科帶頭人拔尖人才與15個(gè)后備學(xué)科帶頭人拔尖人才。學(xué)科帶頭人拔尖人才基本達(dá)到國(guó)內(nèi)知名和省內(nèi)一流，完成后備學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。學(xué)校將擁有高水平學(xué)科帶頭人20-30人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1-2名，省級(jí)教學(xué)名師4-6名。
至2020年，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物30-40人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3-5名，省級(jí)教學(xué)名師10-15名。
2. 師資隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)建設(shè)
至2012年，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模，按1：18的師生比，師資隊(duì)伍規(guī)模將達(dá)到1110人；具有研究生以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到80％，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到30％；教師中高、中、初級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例達(dá)到45:45:10；在校外完成某一級(jí)學(xué)歷(學(xué)位)教育或在校內(nèi)完成其他學(xué)科學(xué)歷(學(xué)位)教育的教師比例達(dá)到85％。
至2020年，師資隊(duì)伍規(guī)模將達(dá)到1250人；具有研究生以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到95％，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到70％；教師中高、中、初級(jí)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例控制在55:40:5；在校外完成某一級(jí)學(xué)歷(學(xué)位)教育或在校內(nèi)完成其他學(xué)科學(xué)歷(學(xué)位)教育的教師比例達(dá)到90％。
3．師資隊(duì)伍能力與質(zhì)量建設(shè)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍創(chuàng)新能力培訓(xùn)、實(shí)踐能力培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才提供師資保障。
（三） 保障措施
1. 實(shí)施高層次拔尖人才引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)
以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，兼顧學(xué)校教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)工作，制定學(xué)科梯隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，實(shí)施高層次拔尖人才引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校今后每年將投入500萬(wàn)元資金，面向國(guó)內(nèi)外引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才,重點(diǎn)引進(jìn)大師級(jí)領(lǐng)軍人物、優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人和具有實(shí)踐工作經(jīng)歷的中青年優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干。健全和完善學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、中青年骨干教師、優(yōu)秀主講教師等的選拔、培養(yǎng)管理制度。學(xué)校將采取“擇優(yōu)選拔、重點(diǎn)扶植、動(dòng)態(tài)管理”等一系列措施，選拔培養(yǎng)一批教學(xué)、科研成績(jī)卓著，在省內(nèi)、外知名的中青年學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師。充分發(fā)揮高層次拔尖人才在學(xué)科梯隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的引領(lǐng)作用，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
2. 實(shí)施中青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)
為滿(mǎn)足教學(xué)研究型大學(xué)對(duì)師資隊(duì)伍學(xué)歷層次、結(jié)構(gòu)的要求，結(jié)合學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施中青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃。學(xué)校每年選派30～40名中青年教師到國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)大學(xué)或科研院所在職攻讀博士學(xué)位，以促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，提高教學(xué)和科研能力，優(yōu)化師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍的整體水平。
3. 實(shí)施教師實(shí)踐能力培訓(xùn)計(jì)劃，為培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才提供師資保障
圍繞“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)特色，實(shí)施教師實(shí)踐能力培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)畢業(yè)后直接分配到我校工作的教師，學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將其送到企業(yè)進(jìn)行為期半年至1年的實(shí)踐技能培訓(xùn)；實(shí)行教師學(xué)術(shù)休假制，教師工作每滿(mǎn)6年，可休半年學(xué)術(shù)假，到國(guó)內(nèi)外高校和科研院所進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流、到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。以增加教師的工程背景，提高其實(shí)踐能力，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才提供師資保障。
4. 實(shí)施國(guó)際師資培訓(xùn)和教育科研合作計(jì)劃，提高教師創(chuàng)新能力，開(kāi)闊國(guó)際視野
為了培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，開(kāi)闊國(guó)際視野，實(shí)施國(guó)際師資培訓(xùn)和教育科研合作計(jì)劃。一是送出去，學(xué)校每年將選派15～30名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煹絿?guó)外的著名大學(xué)或科研院所做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、進(jìn)修和學(xué)習(xí)，以拓寬教師的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)參與國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)的能力。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)的校際合作，吸納海外高層次優(yōu)秀人才參與我校的教學(xué)、科研工作，包括教育合作和科研合作。通過(guò)上述方式，在全面提升我校教學(xué)與科研的層次和水平的同時(shí)，開(kāi)闊教師的國(guó)際視野，提升師資隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。
5. 實(shí)施教學(xué)基本功培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
為了提高教學(xué)水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施教學(xué)基本功培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)舉辦教學(xué)基本功和現(xiàn)代化教學(xué)技能培訓(xùn)班、推行青年教師試講、聽(tīng)課、助課制度以及集體備課制度，使教師能夠掌握教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，改善教學(xué)方法、提高教學(xué)水平。并通過(guò)教學(xué)基本功大賽、優(yōu)秀主講教師評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選等方式對(duì)教師的教學(xué)基本功進(jìn)行考核，促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
六、學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
至2012年，特色與優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科在國(guó)內(nèi)具有一定影響，居國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，其他重點(diǎn)學(xué)科處于省內(nèi)同類(lèi)型院校前列。
至2020年，特色與優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)明顯，居國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校首位，其他重點(diǎn)學(xué)科居國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，達(dá)到國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．高水平重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)
堅(jiān)持“有所為、有所不為，因校制宜”的原則，以若干基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)科為主體，集中現(xiàn)有的人力、物力和財(cái)力，合理布局、重點(diǎn)發(fā)展，創(chuàng)建一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高水平重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科整體水平的提高。
分二個(gè)層次推進(jìn)學(xué)科建設(shè)：
第一個(gè)層次：具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高水平重點(diǎn)學(xué)科。根據(jù)遼寧省教育廳關(guān)于實(shí)施“提升高等學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)科建設(shè)工程”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)建設(shè)成2-3個(gè)以省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，以國(guó)家一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科為目標(biāo)的高水平重點(diǎn)學(xué)科。
第二個(gè)層次：優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科。力爭(zhēng)建設(shè)成5-6個(gè)以突出本校特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科為重點(diǎn)、以省內(nèi)一流水平為目標(biāo)的的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
2．學(xué)科群與學(xué)科發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)筑
依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科力量，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展特色與定位，構(gòu)筑4-5個(gè)學(xué)科群，打造具有代表沈陽(yáng)理工大學(xué)綜合實(shí)力與研究特色研究方向。構(gòu)建7-8個(gè)能夠支撐學(xué)科與學(xué)科群發(fā)展的研究平臺(tái)（基地）。新增省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4-6個(gè)，省部級(jí)工程中心3-5個(gè)。
3．學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“人才強(qiáng)校”為戰(zhàn)略，以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，努力打造水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)的學(xué)科梯隊(duì)。力爭(zhēng)有2-3個(gè)學(xué)科梯隊(duì)總體水平達(dá)到國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的水平，5-6個(gè)學(xué)科梯隊(duì)總體水平達(dá)到省內(nèi)一流的水平。
4．新增學(xué)科學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)
力爭(zhēng)在獲得博士學(xué)位授權(quán)單位的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取有3-5個(gè)博士點(diǎn)建設(shè)成功；新增6-10個(gè)一級(jí)碩士學(xué)科授權(quán)，獨(dú)立申報(bào)二級(jí)碩士學(xué)科4-6個(gè)，擴(kuò)充新的學(xué)科門(mén)類(lèi)2-3個(gè)，新增工程領(lǐng)域碩士授權(quán)2-4個(gè)。
（三）保障措施
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善運(yùn)行機(jī)制與管理辦法
確立學(xué)科建設(shè)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的龍頭地位。學(xué)校成立學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理。在學(xué)科方向的調(diào)整與凝煉、學(xué)科隊(duì)伍的匯聚與建設(shè)、重大課題的確定與評(píng)估等方面發(fā)揮專(zhuān)家作用。
學(xué)科建設(shè)實(shí)施分類(lèi)建設(shè)和管理，按優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)科、新興交叉學(xué)科、傳統(tǒng)與基礎(chǔ)學(xué)科分類(lèi)規(guī)劃。建立學(xué)校統(tǒng)籌管理、學(xué)院監(jiān)督管理和學(xué)科帶頭人責(zé)任管理三層管理機(jī)制，實(shí)施分層管理和目標(biāo)管理模式。根據(jù)目標(biāo)責(zé)任制的要求，建立和完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)與約束機(jī)制。完善資源共享機(jī)制，探索有效的管理模式。完善學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)立項(xiàng)、基地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理等相關(guān)環(huán)節(jié)的管理，使學(xué)科建設(shè)走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道 [8]
2. 加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)科間的合作與交流
鼓勵(lì)與國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的建立合作，開(kāi)展深層次的科學(xué)研究和聯(lián)合培養(yǎng)研究生等，爭(zhēng)取涌現(xiàn)出一批活躍在國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿的學(xué)科帶頭人和骨干力量，產(chǎn)生一批具有國(guó)內(nèi)外前沿水平的科技成果，增強(qiáng)參與國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的能力。支持主辦或承辦高水平的國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，提高對(duì)外開(kāi)放的影響力和知名度。
3. 拓寬籌資渠道，加大經(jīng)費(fèi)投入
每年用于學(xué)科建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不少于XX-3000萬(wàn)元，除主渠道學(xué)校學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、政府相關(guān)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等投入外，積極開(kāi)辟企事業(yè)單位合作共同建設(shè)相關(guān)學(xué)科或?qū)嶒?yàn)室的途徑。確保梯隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)等方面達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
七、科技產(chǎn)業(yè)建設(shè)規(guī)劃
（一）建設(shè)目標(biāo)
至2012年，學(xué)?？蒲辛α棵黠@提高，科研的國(guó)防特色明顯，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力增強(qiáng)，基礎(chǔ)科學(xué)研究與應(yīng)用技術(shù)研究水平躍上新臺(tái)階。年平均科研到款、科技成果、授權(quán)專(zhuān)利、學(xué)術(shù)成果總體翻一番，年科研到款額4000萬(wàn)元，年科技總經(jīng)費(fèi)0.8-1億元。構(gòu)建軍民結(jié)合、寓軍于民的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，力爭(zhēng)建成省級(jí)大學(xué)科技園，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)總值3億元。學(xué)?？傮w科研實(shí)力和科研成果轉(zhuǎn)化能力位居省內(nèi)同類(lèi)院校前列。
至2020年，學(xué)校科研力量顯著提高，在基礎(chǔ)研究與應(yīng)用技術(shù)研究相關(guān)領(lǐng)域形成明顯優(yōu)勢(shì)，國(guó)防特色突出，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀科技成果和學(xué)術(shù)成果，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力顯著增強(qiáng)。年平均科研到款額翻二到三番，年科研到款額超過(guò)1億元，科技總經(jīng)費(fèi)3億元。年科技成果、授權(quán)專(zhuān)利、學(xué)術(shù)成果總體翻兩番。力爭(zhēng)創(chuàng)建建立一批市場(chǎng)前景好、技術(shù)含量高、有學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科技術(shù)作為支撐的軍民結(jié)合的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，成為省內(nèi)有一定影響和知名度的特色科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，努力建成國(guó)家大學(xué)科學(xué)園。學(xué)?？傮w科研實(shí)力和科研成果轉(zhuǎn)化能力在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中具有相當(dāng)影響，名列省內(nèi)同類(lèi)院校前茅。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1．研究能力與自主創(chuàng)新能力提升
通過(guò)校內(nèi)設(shè)立博士啟動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)基金和青年啟動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)基金，培育教師基礎(chǔ)理論研究能力；通過(guò)校內(nèi)力量整合，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和加強(qiáng)校企合作平臺(tái)建設(shè)中提升教師應(yīng)用技術(shù)研究能力。到2012年，將逐步擴(kuò)大承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金、總裝備部基金、兵器科學(xué)基礎(chǔ)研究等項(xiàng)目的能力，力爭(zhēng)年平均承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目（含社科）6-8項(xiàng)。逐步擴(kuò)大承擔(dān)國(guó)家973重大基礎(chǔ)研究和國(guó)家863高新技術(shù)研究的能力，年平均承擔(dān)5-7項(xiàng)。到2020年，年承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目（社科）14-16項(xiàng)，承擔(dān)973、863項(xiàng)目10-15項(xiàng)。
2．科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)是學(xué)?？蒲邪l(fā)展的核心，在未來(lái)的幾年中，將通過(guò)學(xué)科交叉、方向重組、實(shí)力整合，構(gòu)建沈陽(yáng)理工大學(xué)的科研“航母”，到2012年，新增2-3個(gè)省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新平臺(tái)。到2020年，力爭(zhēng)打造1-2個(gè)在國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的、達(dá)到國(guó)家級(jí)水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。形成在國(guó)內(nèi)具有一定影響的，省內(nèi)具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的5-8個(gè)以上省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和5-7個(gè)以上省級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)。
3．國(guó)防科研優(yōu)勢(shì)與服務(wù)國(guó)防建設(shè)
在相關(guān)優(yōu)勢(shì)和特色專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域培育3—5個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，瞄準(zhǔn)未來(lái)的十二五和十三五兩個(gè)五年項(xiàng)目規(guī)劃，力爭(zhēng)在國(guó)防型號(hào)項(xiàng)目和重大工程項(xiàng)目有所突破，到2012年，實(shí)現(xiàn)年均承擔(dān)國(guó)防項(xiàng)目50多項(xiàng)，國(guó)防科研到款占總科技經(jīng)費(fèi)40%。到2020年，實(shí)現(xiàn)承擔(dān)國(guó)防科研項(xiàng)目80項(xiàng)以上，其中過(guò)千萬(wàn)的項(xiàng)目2-3項(xiàng)，國(guó)防科研到款占總科技經(jīng)費(fèi)50%。
