如何建設(shè)學習型領(lǐng)導班子
黨的十六大提出了“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標,十六屆四中全會決定中,又明確提出了建設(shè)學習型社會的要求。可以說,學習不僅是個人進步和發(fā)展的需要,同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展的需要。每一個黨員干部,要適應(yīng)當今知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化,就必須不斷進行知識更新,終身學習。建設(shè)學習型社會是一個全新的課題,建設(shè)學習型領(lǐng)導班子作為建設(shè)學習型社會的重要一環(huán),是確保黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展堅實可靠的組織保證,引起了越來越多人的關(guān)注。在建設(shè)學習型班子中要抓住關(guān)鍵因素,努力把握出發(fā)點、著力點和落腳點,充分發(fā)揮出學習型班子的特色。
一、建設(shè)學習型班子的出發(fā)點,在于使學習成為一種管理的理念
建設(shè)學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓,對個人或團體的素質(zhì)進行提高,而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題,規(guī)劃班子的長期發(fā)展。學習理念貫穿于學習、工作和生活之中,學習成為個人和班子發(fā)展的基礎(chǔ),反映在學習型班子的特征上就是:學習性。把學習擺到重要的位置,強調(diào)共同學習、整體提高。有相關(guān)的長遠學習規(guī)劃,有相應(yīng)的學習機制,學習氛圍濃厚,并能持之以恒,在本單位起到了引導表率作用。開放性。是一個向其外部環(huán)境開放的團體,注重信息的反饋和運用,內(nèi)部事務(wù)透明度高,能積極諫納群眾的意見和建議。民主性。領(lǐng)導權(quán)力被分散,決策更加民主化,每項決策能體現(xiàn)班子成員共同的愿景。強調(diào)精誠相待,相互理解,相互支持,團結(jié)協(xié)作。創(chuàng)新性。能經(jīng)常進行系統(tǒng)思考,最大限度地發(fā)揮班子每個成員的優(yōu)勢,揚長避短,不因循守舊,不斷超越自我,同時,實施漸進性變革和間斷性變革。評判性。對班子的學習情況、工作情況,以及班子的使命和決策,能反復評估審定,由此不斷地進行評判和調(diào)整,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,發(fā)現(xiàn)問題立即處理,以防班子決策的失誤給單位帶來危害。
真正的學習涉及到人之所以為人此一意義的核心,透過學習重新創(chuàng)造自我,我們能夠做到從未能做到的事情,重認識到這個世界及我們跟它的關(guān)系,以及擴展創(chuàng)造未來的能力。建設(shè)學習型班子就需要這樣真正的學習,把管理滲透到學習中去,用學習維系班子的運轉(zhuǎn),處理成員之間的關(guān)系,建設(shè)一種新型的充滿自主意識和民主開放的組織。
學習上升為一種管理理念對班子成員的思維方式提出了更高的要求,班子成員要樹立起全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念,“終身學習”的理念,“團隊學習”的理念,“工作學習化,學習工作化”的理念,這樣才能進行真正的學習,使學習、工作和管理溶合起來。
二、建設(shè)學習型班子的著力點是提高班子的管理水平
學習型班子居于學習型系統(tǒng)的組織層,其成員一般都是部門的領(lǐng)導者,提負著組織管理的責任,必須充當好三個角色:當好設(shè)計師,設(shè)計好共同愿景,發(fā)展的基本理念,價值觀和學習過程;當好教練員,要親自向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念,合理調(diào)配組織中的全部資源,寬嚴有效,激勵員工完成各項目標;當好共同愿望的服務(wù)員,體現(xiàn)以人為本的管理思想,為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。
提高管理水平就要按照圣吉模式開展五項修煉:1、自我超越--實現(xiàn)心靈深處的渴望。一個班子各成員在發(fā)揮各自最大潛能的上限共同做出一個決策之后,班子成員都在期盼最好的結(jié)果出現(xiàn),道路是坎坷的,但經(jīng)不斷拚搏創(chuàng)造,最終得到了滿意的結(jié)果,使班子成員在奮進中得到精神上的滿足,致使班子又激發(fā)了新的創(chuàng)造欲望。2、改善心智模式--用新眼光看世界。班子成員都能主動調(diào)節(jié)好心態(tài),能夠從不同角度,用辯證的思維看待世界,用發(fā)展的眼光看待事物,當你看一個事物還是老樣子時,立即要意識到不是它沒變,而是自己的觀念陳舊,因此要盡快學習,改善心智。3、建立共同愿景--打造生命共同體。一個班子就是一個團結(jié)的集體,班子成員的共同目標就是把單位建設(shè)好,把全體人員凝聚在一起,為實現(xiàn)這個目標,而主動地去努力學習,去創(chuàng)造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織,組織服從國家。這個共同愿景能為學習提供目標和學習動力。班子成員在工作中做到攬事不攬權(quán),攬責任不攬成績,做到補臺不拆臺。4、團隊學習--激發(fā)集體智慧。團隊學習這里是指班子學習,班子的學習目的就是指班子的集體智慧大于個人智慧。讓每個成員的思想都能進行自由交流,要求每個成員都能發(fā)揚民主,使觀念更新,挖掘深入的見解,形成更高層次的共識。5、系統(tǒng)思考--見樹見林一個班子在考慮問題時,要注重從全局的角度,從橫向和縱向兩個方向,從靜態(tài)和動態(tài)兩種環(huán)境來分析和認識問題,即用辯證唯物主義"聯(lián)系"的觀點分析問題,做到整體地、動態(tài)地和本質(zhì)地思考問題。
提高管理水平還要培養(yǎng)五項能力:科學判斷形式的能力,駕馭市場經(jīng)濟的能力,應(yīng)對復雜局面的能力,依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。
提高管理水平更要加強四個方面知識的學習:一是深厚的政治理論知識。領(lǐng)導干部須具有科學的世界觀和方法論,這就需要學習和掌握深厚的政治理論。要關(guān)心政治,保持政治的熱情和敏感,當前要注重“十六大”精神的學習,要學習和實踐“三個代表”重要思想。要用政治理論武裝頭腦,才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者。二是嫻熟的科學管理專業(yè)知識。領(lǐng)導工作是一種層次較高的管理工作,它要求必須精通并能嫻熟的運用公共管理知識和專業(yè)知識。公共管理知識是基礎(chǔ),同時,作為領(lǐng)導者,只有熟練掌握本專業(yè)知識,才能運籌帷幄。三是豐富的科學文化知識??茖W文化知識是所有工作的基礎(chǔ)工具。作為領(lǐng)導者,心理學、社會學、行為科學、數(shù)理知識等,都是必備的,它有利于提高領(lǐng)導分析問題、解決問題的能力。
三、建設(shè)學習型班子的落腳點在于增強班子的凝聚力和創(chuàng)新力
學習型班子作為一種新型的管理理念,應(yīng)該更能適應(yīng)知識經(jīng)濟和信息化時代,它突破了傳統(tǒng)的“等級權(quán)力控制型”管理方式的限制,以自主提高代替了控制命令,通過學習激發(fā)出每個成員的自覺意識和團體協(xié)作的能力,在班子成員中間實現(xiàn)權(quán)力的最遠化,信息最大限度的溝通。因為資源得到了充分的共享,個人愿景和共同愿景很好地結(jié)合在了一起,班子凝聚力明顯地增強了,班子成員自愿學習,密切協(xié)作,共同提高。另一方面學習型班子是構(gòu)筑在個人超越和團隊學習之上,“雙環(huán)學習”的效應(yīng)使它能更好地向錯誤學習,向新生事物學習,學習型班子更具有開放性,組織不斷地學習,不斷調(diào)整內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個學習型班子的生命力所在,首先要注重知識的積累,創(chuàng)新不是憑空而來的,它是一種以知識為基礎(chǔ)、以科學為根據(jù)的創(chuàng)造性勞動。要創(chuàng)新就要有創(chuàng)新智慧的積累,只有通過知識的不斷碰撞和外部條件催化,才能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
其次對創(chuàng)新活動的有效激勵也很有必要,通過激勵,喚起班子成員的創(chuàng)造欲,充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新是“前無古人”的風險性勞動,要有寬松和諧的環(huán)境,允許失??;要做好宣傳、引導和培訓工作,以確保班子內(nèi)成員有創(chuàng)新的觀念和知識儲備,具備開展創(chuàng)新活動的內(nèi)在條件;要有和長遠的眼光,舍得在創(chuàng)新上投入經(jīng)費,以確保創(chuàng)新活動的外在條件。
作為一個領(lǐng)導者要改造思想觀念,跳出舊有的圈子,指導工作、學習的解放,在學習中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中學習。充分認識到學習是堅持與時俱進的手段,是創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)。學習重在創(chuàng)新,只有通過學習才能提升班子的創(chuàng)新能力,實現(xiàn)知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。作為班子的每個成員要不斷改進思維方式和習慣行為,了解學習不僅是學習知識,更是學習掌握知識、運用知識的能力,創(chuàng)新才是學習的最終目的。
建設(shè)學習型班子要以“三個代表”的重要思想為指導,堅持發(fā)展這個第一要務(wù),與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,把創(chuàng)新與工作很好地結(jié)合起來通過創(chuàng)新促進工作的發(fā)展,用工作檢驗創(chuàng)新的成果。
建設(shè)學習型班子是一個不斷學習,不斷提高,不斷改進的過程,關(guān)鍵在于把學習作為一種管理理念,通過提高班子的管理水平增強創(chuàng)新能力,只有這樣建設(shè)學習型班子的路才會越走越寬。