通訊稿怎么寫 通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。那么，通訊稿怎么寫?一起來學(xué)學(xué)吧!

　　1、通訊的概念

　　通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

　　2、通訊的特點(diǎn)

　　一般來說，通訊有四大特點(diǎn):

　　(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。

　　(2)報(bào)道的客觀性。

　　(3)較強(qiáng)的時(shí)間性。

　　(4)描寫的形象性。

　　3、通訊的種類

　　(1)按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

　　(2)按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記(專訪、人物專訪)、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

　　4、通訊的寫作

　　第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。

　　第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。

　　第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

　　第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

　　5、常見通訊簡介與實(shí)例

　　(1)人物通訊

　　所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。金無足赤，人無完人，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

　　(2)事件通訊

　　所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件;也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義;還可以是若干事件的綜述。

　　(3)工作通訊

　　所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報(bào)道。它是報(bào)紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報(bào)道形式。它的主要特點(diǎn)有四條:一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨;二是憑借事實(shí)，深入分析;三是生動(dòng)活潑，講究文采;四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

　　籃球賽通訊稿范文一：10月22日下午，明倫校區(qū)籃球場上彩旗舞動(dòng)，鑼鼓喧天。隨著冠亞軍的決出，河南大學(xué)男子籃球聯(lián)賽在歷時(shí)半個(gè)月的賽程中圓滿落下了帷幕。

　　作為本次比賽的參賽單位，國際教育學(xué)院團(tuán)委高度重視，籃球隊(duì)在院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師、教練及學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和大力支持下，本著以為院爭光，展現(xiàn)國際教育學(xué)院學(xué)生良好精神風(fēng)貌為中心，前期積極宣傳、組織，聘請專業(yè)教練，認(rèn)真訓(xùn)練備戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，敢打敢拼，最終取得6勝3負(fù)的戰(zhàn)績(老區(qū)第四)，為國際教育學(xué)院爭得榮譽(yù)。

　　通過本次比賽，培養(yǎng)了隊(duì)員敢拼搏、不言敗的意志品質(zhì)，同時(shí)提高了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想觀念，打出了學(xué)院的氣勢，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。

　　由于隊(duì)員較年輕，比賽經(jīng)驗(yàn)不足，最終未能進(jìn)入決賽，但這次比賽磨合了隊(duì)伍，為我們找到自身差距提供了幫助，為明年取得更好的成績而奮斗。

　　知識競賽通訊稿范文二：20**年5月3日，xx學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部組織前往xx與社區(qū)團(tuán)支部的同學(xué)圍繞重溫五四，展望世博知識競賽。開展了一場新穎的愛國知識競賽。

　　參賽選手分別為xx學(xué)院六名優(yōu)秀學(xué)生代表以及方xx團(tuán)支部的六名學(xué)生代表。雙方充分發(fā)揮了自己的智慧與團(tuán)隊(duì)合作，展開激烈的競爭。比賽分為必答題、搶答題、眼明手快題、你比我劃題、觀眾互動(dòng)題等環(huán)節(jié)，選手紛紛積極參與，展現(xiàn)了他們深厚的文化積累以及對歷史的了解。在你比我劃題中，選手們不僅展現(xiàn)了其隨機(jī)應(yīng)變的能力，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)間的默契。落后方也不氣餒，依然熱情投入比賽當(dāng)中。

　　最后，比賽圓滿的結(jié)束，得到了方舟園老師的好評。

　　通過本次活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)們的愛國熱情與協(xié)作能力，也進(jìn)一步加強(qiáng)了立信會(huì)計(jì)學(xué)院與方舟園社區(qū)的共建。不僅將愛國的精神在校園中傳播，更是傳播進(jìn)社區(qū)，使社區(qū)中的居民也能感受和參與到我們的更廣泛的活動(dòng)中去，讓社區(qū)促進(jìn)今后雙方更好的交流協(xié)作。