have you packed yet的評課稿 很早就耳聞吳老師的英語課生動中透著威嚴(yán)，今天有機(jī)會聽了她的課，對她的上課更加敬佩了。今天上課的課題的是九年級unit14 have you packed yet？教學(xué)的重難點是復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時。

　　吳老師先從日常生活的問題提問入手導(dǎo)入，在提問時加入了本單元的重點語法點---現(xiàn)在完成時。例如，Have you had breakfast yet？Have you finished your homework yet？have you taken exercises？等。仔細(xì)回想自己的課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)了差距。我的課堂問題設(shè)置完全是根據(jù)自己的備課教案來的，問完一個問題就結(jié)束了，不會根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行擴(kuò)展性提問。但是有經(jīng)驗的老師，卻是完全不同的，問題與問題之間過渡非常自然，例如，當(dāng)吳老師問了have you taken exercises？之后，又問學(xué)生what did you do？幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧了過去式。在今后的教學(xué)實踐中，我應(yīng)該有意識的訓(xùn)練自己提問的技巧和方法。

　　坐在九年級的教室里聽著九年級的英語課，讓我覺得我仿佛又來到了初中和高中，需要集中全部的注意力，因為課堂節(jié)奏很緊湊，知識點眾多。學(xué)習(xí)短文：Don’t miss the New Ocean Waves是本節(jié)課的重點。吳老師的教學(xué)方式是段段分析，從導(dǎo)入提問——聽錄音跟讀——逐句講解——背誦。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)背誦課文，是個非常好的教學(xué)手段。

　　總的來說，吳老師的課時相當(dāng)成功的，課堂駕馭能力高，上課過程中，師生互動很充分，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和重難點。