《毫米的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿 本節(jié)課劉老師思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能運(yùn)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，并且做到重、難點(diǎn)突出。

　　1、“毫米產(chǎn)生的意義”在本課中是以已有知識(shí)為前提引出的問(wèn)題，當(dāng)原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)際學(xué)習(xí)中受困時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生一種新的認(rèn)知，即毫米的出現(xiàn)。

　　2、在“毫米的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先認(rèn)識(shí)1毫米，再到1厘米=10毫米，這個(gè)過(guò)程始終圍繞學(xué)生的動(dòng)手在直尺上找，讓學(xué)生切身體會(huì)到毫米與厘米的關(guān)系，這樣直觀的體會(huì)比死記硬背更記得牢。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)生的動(dòng)手操作:a.在直尺上找出1厘米=10毫米。B.利用1元硬幣、身份證等物品讓學(xué)生切身體會(huì)1毫米有多長(zhǎng)，產(chǎn)生一種直觀感受，為日后填寫(xiě)單位做準(zhǔn)備。

　　3、在“實(shí)際測(cè)量”環(huán)節(jié)中，首先先復(fù)習(xí)了物體的長(zhǎng)是如何測(cè)量的？一端對(duì)準(zhǔn)“0刻度”，另一端對(duì)準(zhǔn)幾毫米就讀幾毫米。注意的地方：a.一端對(duì)準(zhǔn)“0刻度”。B.直尺的邊緣要與被測(cè)的物體的邊緣對(duì)齊。這個(gè)必須在測(cè)量前要復(fù)習(xí)到。在這設(shè)計(jì)了8毫米，有兩種方法：一、找到5毫米的地方往后數(shù)三格就是8毫米。二、1厘米=10毫米，10毫米—2毫米=8毫米，這里5毫米的認(rèn)識(shí)非常關(guān)鍵。