人的一生會(huì)經(jīng)歷很多夏天，但沒(méi)有任何一個(gè)比得上那年夏天。

從懵懂的幼兒園學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在緊張的高中生活，十余載的時(shí)光就這樣鋪灑在校園里。在那一方天地，老師捧著他們一顆赤忱的心走來(lái)，用青春，用時(shí)光，用知識(shí)，用關(guān)愛(ài)，培育了我們。伴隨著我們成長(zhǎng)的，不只有父母，還有那無(wú)悔的老師。三尺講臺(tái)，一間陋室，萬(wàn)千桃李，是他們半生的寫(xiě)照。

那年夏天，錦園里，我初三，正是躁動(dòng)不安的年紀(jì)。快要面臨中考，卻異常浮躁。老師帶著我們一遍遍的復(fù)習(xí)，一遍遍的練習(xí)那些非常熟悉題目，或許是大家沉浸在中考的緊張與快畢業(yè)的喜悅當(dāng)中，竟察覺(jué)不到即將來(lái)臨的分別，中考結(jié)束了，初中三年陪伴彼此的大多數(shù)人，也就散了。一場(chǎng)無(wú)聲的告別便那樣悄然來(lái)臨，還未來(lái)得及道一聲師恩似海，卻已離開(kāi)那承載三年喜與憂的教室。還未來(lái)得及和同學(xué)分享畢業(yè)的喜悅，卻再也沒(méi)有同坐在一間教室的機(jī)會(huì)。等遺憾充斥心頭，才發(fā)現(xiàn)我們已不再是故事的主角，等到春去秋來(lái)，便將有一群眼里閃著星星的孩子，替我們續(xù)寫(xiě)那段充滿幼稚與遺憾的部分。

上了高中，忙碌的學(xué)習(xí)之中，更多了對(duì)于老師的理解。老師要傳道受業(yè)解惑，又要因材施教，要教的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，又不能放棄其中任何一個(gè)，卻也還要兼顧自己的小家。這個(gè)職業(yè)辛苦勞累卻又不能大富大貴，因而很多人對(duì)它只能望而卻步。

課上，太陽(yáng)還沒(méi)醒，他們便醒了。課下，等星星累了，月亮隱了，他們處理完工作上的事情，還要照護(hù)自己的小家，等所有事妥當(dāng)，才能安心的睡去。

或許每個(gè)老師在成為老師之前，都問(wèn)過(guò)自己一句話“要成為人民教師，你做好吃苦與委屈的準(zhǔn)備了嗎？”后來(lái)因?yàn)樽约旱囊环菹埠茫嗷蚴菫榱私虝?shū)時(shí)的幸福與滿足，便暗下決心，自己要當(dāng)老師，且要當(dāng)一位好老師。

教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂的過(guò)程。從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，老師會(huì)與那教室廝守一生，可還是有人將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育，突然的某個(gè)瞬間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)力不從心了，回首往日，原來(lái)青絲早已成為白發(fā)。可是，當(dāng)他的一代代桃李落葉歸根，在他不能從教不得不退出教育事業(yè)的時(shí)候，對(duì)他喊出一句“老師！我回來(lái)了！”那他的一生，便也心滿意足了……

平凡的一生在那一刻顯得多么閃耀亮眼。

他的心很廣，可以裝下整個(gè)校園，他的心又很小，只充盈著校園里的陽(yáng)光與歡笑。

等到冬去春來(lái)，等到花落花開(kāi)，等到太陽(yáng)蘇醒，等到桃李成熟，老師便笑了。