20xx年，學(xué)校進(jìn)一步解放思想，更新觀念，大膽地進(jìn)行改革和探索，強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善了嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理體制，以管理求效益，以素質(zhì)求發(fā)展，高度重視精神文明建設(shè)，注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)?，F(xiàn)將我校精神文明建設(shè)工作匯報(bào)如下：

　　一、我校組織機(jī)構(gòu)和制度健全，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，充分發(fā)揮各組織的管理職能。

　?、僭邳h支部的核心領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，掌握黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，提高了自身的管理水平和業(yè)務(wù)能力。全體領(lǐng)導(dǎo)既能“領(lǐng)”，又會(huì)“導(dǎo)”，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，深入教學(xué)第一線，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，真抓實(shí)干。作風(fēng)上講民主，關(guān)系上講和諧，思想上講開(kāi)拓，管理上講嚴(yán)密，學(xué)習(xí)上講經(jīng)常，工作上講扎實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子帶了頭，教職員工有勁頭，作風(fēng)過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子帶出了“敬業(yè)、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的好教風(fēng)?

　　②精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，明確職責(zé)，分工協(xié)作。

　　首先，我校完善了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的崗位職責(zé)，對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)作了具體的明確的分工，全體領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持改革，在改革中求發(fā)展；強(qiáng)化管理，在管理求質(zhì)量；注重協(xié)作，在協(xié)作中求效益，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

　　2. 制定和完善了一套行之有效而符合實(shí)際的規(guī)章制度。

　　為了進(jìn)一步使我校管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，在不斷總結(jié)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了一套完善的規(guī)章制度和管理方法。

　　二、高度重視校園精神文明建設(shè)

　　我校從建校以來(lái)就高度重視校園精神文明建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為首，全面育人， 始終把校園做為精神文明建設(shè)的重要陣地和育人的重要基地，為社會(huì)培養(yǎng)“四有”人才。為此，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。

　　加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

　　1.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校德育工作的核心，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮核心作用，把德育工作列為重要議事日程，進(jìn)行認(rèn)真部署。成立了以主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨、政、工、少隊(duì)密切配合的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步形成了校長(zhǎng)、中層、班主任、科任教師三個(gè)工作層面，為德育建設(shè)提供保障。

　　2.建立健全德育工作制度。

　　抓好德育工作，要實(shí)行科學(xué)管理，要遵循學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，建立健全工作制度，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。我校所有工作計(jì)劃都有德育內(nèi)容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進(jìn)行。學(xué)校各類人員崗位職責(zé)中都有明確而具體的德育職責(zé)，使學(xué)校的德育工作職責(zé)明確、責(zé)任落實(shí)。

　　3.重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作隊(duì)伍的能力。

　　我們選派事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，教育思想端正，熱愛(ài)學(xué)生，，有較強(qiáng)組織管理能力和教學(xué)水平的教師擔(dān)任班主任。我們通過(guò)學(xué)習(xí)德育文件、德育理論等途徑和形式，增強(qiáng)班主任的光榮感和責(zé)任感，提高班主任的理論水平和工作能力。學(xué)校定期組織班主任召開(kāi)專題研討會(huì)、工作會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。