我們九年級(jí)組室由12位同仁組成。本組全體同仁在近一學(xué)年的工作中，堅(jiān)持以推進(jìn)小班化教學(xué)為抓手，努力做好德育工作，積極貫徹“以人為本”的精神，搞好本組的教育、教學(xué)工作，以高度的使命感、責(zé)任感和工作主動(dòng)性，以飽滿的熱情積極投入各項(xiàng)工作，為創(chuàng)建和諧校園、文明團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮每個(gè)人的積極作用。以下是創(chuàng)建活動(dòng)的點(diǎn)滴實(shí)錄：

　　一、 為人師表品德優(yōu)

　　張嵐校長(zhǎng)是我們學(xué)校的領(lǐng)頭羊，加上今年兩校合并，每天日理萬(wàn)機(jī)，為學(xué)校的發(fā)展嘔心嘔心瀝血。

　　周小雯、雷艷萍兩位老師，以她們多年積累的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，老道的管理方法，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地培養(yǎng)（3）、（4）班的學(xué)生。她們悉心地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，并在實(shí)踐中不斷提高他們的實(shí)踐能力，班級(jí)中形成了一支可靠的小干部隊(duì)伍，是老師在教育教學(xué)中的左膀右臂，體現(xiàn)出新世紀(jì)一代的良好素質(zhì)，班級(jí)形成了奮發(fā)向上的氛圍，班級(jí)秩序良好，學(xué)習(xí)效率不斷提高。她們也是我們組其他晚輩教師的老師，經(jīng)常為大家指點(diǎn)迷津。

　　季海鳳、陳玉芳老師是兩位年輕的“老”班主任，季老師以她那干凈利落的作風(fēng)，帶出了像她一樣的（1）班，班級(jí)小干部組織管理井然有序，分工明確，賞罰分明，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在這樣的管理機(jī)制下，班級(jí)整體努力上進(jìn)，逐漸形成了該班自己的風(fēng)格：學(xué)習(xí)上刻苦進(jìn)取，紀(jì)律上保持穩(wěn)定，教室環(huán)境整齊干凈，因而得到任課老師的好評(píng)；陳老師是（2）班班主任，由于該班有一些問題學(xué)生，一度影響了班級(jí)集體的發(fā)展。陳教師總是耐心地做學(xué)生的思想工作，以和風(fēng)細(xì)雨般的方式來(lái)感化引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持不斷地反復(fù)地做好學(xué)生的思想工作，積極與任課老師協(xié)作，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同做好德育工作。促使班級(jí)能健康有序地發(fā)展。在這樣有效的教育方式下，班中的問題學(xué)生，在經(jīng)過近三年的“較量”之后，也出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變，班級(jí)面貌煥然一新，成績(jī)也在穩(wěn)步上升。

　　我們的四位班主任，個(gè)個(gè)在工作中很投入很辛苦，每天早晨早早到校的她們總是會(huì)熱心的為大家打開辦公室的門窗及飲水機(jī)電源，讓后來(lái)的老師一進(jìn)辦公室就能享用清晨的陽(yáng)光、清新的空氣，溫?zé)岬牟杷?，而后愉快的投入一天的緊張工作中。我們的任課老師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思想問題，也從不袖手旁觀，在整個(gè)教育過程中，都能積極主動(dòng)地配合班主任。

　　康超和季海鳳老師，分別為教學(xué)教導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)，他倆都發(fā)揮了共產(chǎn)黨的先鋒隊(duì)作用，在德育工作中不僅提供了許多有價(jià)值的建議及措施，同時(shí)積極參與其中的實(shí)際工作，經(jīng)常與班主任及科任教師交換意見和信息，并一起與學(xué)生及家長(zhǎng)面對(duì)面交流，與家長(zhǎng)分析家庭教育環(huán)節(jié)的缺失與不足。

　　在教學(xué)工作中，各備課組內(nèi)，教師之間默契配合，坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)切磋業(yè)務(wù)問題。

　　張海玉老師在教學(xué)中，特色鮮明，教學(xué)中言語(yǔ)親切、循循善誘，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致；姜錫仁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣。為了上好每一節(jié)課，他們對(duì)新教材反復(fù)鉆研，精益求精；在教學(xué)中不僅注重學(xué)習(xí)方法、思維方法的傳授，還常常灌輸做人的道理。

　　王穎和姜永興老師追求創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂，使物理課動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，與學(xué)生平等相處，在自由寬松的氛圍中，著力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與精神，努力給予每個(gè)學(xué)生同等的參與機(jī)會(huì)，尤其對(duì)一些性格內(nèi)向的學(xué)生更是關(guān)照不已，深受學(xué)生喜愛。