高三補課階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作不甚理想，學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊。部分學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

　　具體管理措施

　?。ㄒ唬┳コＲ?guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

　　早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生感到做人就要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

　　（二）選拔班干部

　　班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循兩個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。