本人從小喜歡看書，漫畫、小說(shuō)、雜志、名著……無(wú)所不看，曲折的故事情節(jié)、有趣的人物形象，的確能滿足一個(gè)小朋友無(wú)邊無(wú)際的想象力。

是的，我暫且把十歲之前的“閱讀”稱作“看書”，它不能算是真正的“閱讀”?！皭蹠缑钡奈?，力求把每一本看過(guò)的書完好無(wú)損地保存，誰(shuí)動(dòng)了跟誰(shuí)急，拒絕共享。

這是一種完美主義情結(jié)，因此，小時(shí)候的我就是想不明白為什么有的人總能把書翻破，還喜歡在上面勾勾畫畫，簡(jiǎn)直就是暴殄天物！

渾渾噩噩的，我就已加入了“高考大軍”，每日都在糾結(jié)如何能拿更多分。作文，便成了我最頭痛的問(wèn)題。終于，在老師的“威逼利誘”下，我半強(qiáng)迫性地開始了“做閱讀筆記”之旅。所讀的書也從色彩繽紛的小說(shuō)變?yōu)閲?yán)肅文學(xué)和作文素材。

強(qiáng)迫總是讓人痛苦的，每日課業(yè)繁重，沒(méi)時(shí)間閱讀，更沒(méi)時(shí)間寫寫畫畫。

不過(guò)，青春期里懵懵懂懂的少男少女，大腦處在飛速發(fā)育的狀態(tài)。發(fā)育的結(jié)果，便是在大腦中形成一套獨(dú)立完整的思辨體系。而有了思辨性的結(jié)果就是，在閱讀時(shí)，文字不再是平面的，它變立體了。既而閱讀的激情會(huì)被點(diǎn)燃，你會(huì)在看到某一個(gè)詞、一句話、一篇文章后開始浮想聯(lián)翩，開始思考，開始質(zhì)疑，以逐步達(dá)到認(rèn)可。

無(wú)論是文學(xué)性的文字還是理論性的敘述，都能打開你的思維，引導(dǎo)你進(jìn)入一個(gè)更深微的世界，讓你去判斷，去吸收，去將自己的觀點(diǎn)融入其中。那么這時(shí)，你便獲取了初步的閱讀技能。盡管不是專業(yè)的書評(píng)家，自我的鑒賞能力卻開始具備。

接下來(lái)，奇妙的事情就發(fā)生了：做筆記的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。它就像一顆種子，在幽深的地里埋藏許多年，終于破土而出，綻開新花。名人名家的語(yǔ)錄、哲理深刻的句子、定義精準(zhǔn)的評(píng)論……你通通都想要記下來(lái)，用大腦記、用筆寫、用不同顏色的標(biāo)記在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。什么完美主義，全都拋之腦后。

然后，不知不覺(jué)地，你開始對(duì)這個(gè)世界抱有疑問(wèn)，那就把筆記本翻開，看一看，哎呀，恰有某句話道出了心中渴望已久的答案。這是因?yàn)槟闳粘７e累的句子，是被你認(rèn)可的，它正間接地在表達(dá)著你的人生觀。

做筆記不只是摘抄，也可以寫自我的看法。當(dāng)你在做這些事時(shí)，你在思考，思考就意味著進(jìn)步。很有那么一點(diǎn)華羅庚的“把書讀薄再讀厚”的意思。

——你看，莊子“巧者勞而智者憂，無(wú)能者無(wú)所求”深不深刻？

——你看，冰心“一室便是宇宙，花影樹聲，皆含妙理”靈不靈動(dòng)？

——你看，陳與義“如何得與涼風(fēng)約，不共塵沙一并來(lái)”超不超脫……

這些睿智的思想，凝練地化為文字，被你寫了下來(lái)，它們就是你的了。你看，你是多么富有！

愉悅感從頭頂蔓延到腳尖，早就超出了寫作技能得到提升的方面，而是建立起一個(gè)精神收獲的世界。

因?yàn)殚啔v和眼界限制，目前我的閱讀技能還很拙劣，真正晦澀難懂的文字大都無(wú)法體會(huì)。但這只是時(shí)間問(wèn)題，我對(duì)閱讀的熱愛不會(huì)消逝，我手中的筆也不會(huì)停息。