1.寓思想教育于語文教學(xué)過程中。本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對學(xué)生進行孝心教育，讓其感受到親情的巨大力量；《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想；又如《落花生》，讓學(xué)生受到要做對人民，對社會有用的人的教育；《開國大典》，讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等，為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

　　2.課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間、學(xué)生之間主動交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動，變靜為動，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學(xué)中的重難點，受到事半功倍之效率。

　　3.加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我繼續(xù)重視了學(xué)生寫工整字，做規(guī)范作業(yè)，強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

　　4.扎實訓(xùn)練語文基本功，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5.以人為本，竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易，設(shè)計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，我是盡量留給學(xué)困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn)。此外，我還利用課余時間，蹬膝交談。動之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和諧相處，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心，并愛上語文，接受老師的教導(dǎo)，提高語文水平。寓思想教育于語文教學(xué)過程中。重視朗讀能力的培養(yǎng)。

　　6.家校聯(lián)系，形成教育合力

　　本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

　　7.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。五年級學(xué)生寫作已屬高段，為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我注重習(xí)作指導(dǎo)，寫作文必須要列提綱入手，要求學(xué)生每篇作文列提綱、分段寫、課后補寫。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

　　1.朗讀能力注重范讀和個別讀，還注重感悟讀，課上有朗讀能力的提高體現(xiàn)，在本次綜合能力競賽中，我班朗讀居全年級第一名。

　　2.口語交際能力方面注重“談天說地”欄目的指導(dǎo)、檢查、提高，讓人人有話說，人人敢說話。

　　3.寫作能力注重列提綱、講評和補寫。

　　所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況

　　1.暑假自編書優(yōu)勝班級。

　　2..期中考試年級第三名。

　　3.能力測試第二名。

　　自我反思教學(xué)工作存在的不足

　　1．自己將努力學(xué)習(xí)xxxx版的課程標(biāo)準(zhǔn)，探究新的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生綜合能力的提高。

　　2．這學(xué)期在學(xué)生朗讀方面狠抓落實，以讀為主，全面教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。

　　3．學(xué)生課堂回答問題的積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng)。

　　4.后進生的輔導(dǎo)仍是今后工作中的重點工作。

　　5.在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)花時間去修改和制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

　　下學(xué)期工作設(shè)想或建議

　　1．要努力開發(fā)、充分利用我校資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　2.在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習(xí)和積累。教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。

　　3.寫作方面將訓(xùn)練寫長篇的習(xí)作。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

　　4.班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

　　5.充分運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具如白板使用的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。