寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語文組李**、李**、羅**三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔**、彭**兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語組張**做了交流，科任組張**、周**、徐**進(jìn)行了交流。

　　其實(shí)上學(xué)期建議讀書的時(shí)候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書所得和教學(xué)結(jié)合起來談了自己的感悟；李**則選擇了教師與家長的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅**則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔**結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；彭**動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí)；劉潔重點(diǎn)介紹了夏**老師的影視教學(xué)；徐**也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認(rèn)自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無窮的潛力；周**也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。

　　聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。

　　行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動(dòng)起來了，起碼買了書，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。

　　情動(dòng)：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。

　　心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲。

　　互動(dòng)：閱讀本來最好的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來，相互推薦書，送禮的時(shí)候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。

　　唐校恰好在會(huì)場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。