一、情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒27人，從小一班直接升入中一班有24人，新插班生3人，年齡在4-4.5歲之間。通過(guò)學(xué)期初的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)全班幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)三方面發(fā)展有了一定的了解。身體發(fā)展：幼兒基本上養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，但有1/3幼兒進(jìn)餐較慢，并有挑吃的壞習(xí)慣。身體發(fā)展：大多數(shù)幼兒發(fā)展水平中等，少數(shù)幼兒發(fā)展較差。社會(huì)性方面：禮貌行為較欠缺，有少數(shù)幼兒不能友好相處。

　　根據(jù)以上測(cè)查后的總體分析，我們對(duì)幼兒身體認(rèn)知、社會(huì)性發(fā)展中的各個(gè)方面，具體進(jìn)行了定性，定量分析，在此基礎(chǔ)上制訂了相應(yīng)的教育目標(biāo)。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　身體發(fā)展

　　大肌肉動(dòng)作：會(huì)變向、變速走和跑，會(huì)單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜歡參加體育活動(dòng)。用多種方法玩圈、球、棍。

　　小肌肉動(dòng)作：學(xué)會(huì)正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡(jiǎn)單的物品。會(huì)收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。

　　自我保護(hù)：懂得躲避危險(xiǎn)物。養(yǎng)成飯前便后洗手。

　　生活能力：學(xué)會(huì)折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐衛(wèi)生常規(guī)。

　　認(rèn)知發(fā)展

　　智力能力：能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境變化，愛(ài)提問(wèn)題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語(yǔ)言與同伴溝通。

　　數(shù)概念：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、寬窄、多少等特征排序。會(huì)點(diǎn)數(shù)10、理解序數(shù)。會(huì)從不同方向進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的排序。辨認(rèn)5-7種圖形。

　　自然概念：學(xué)會(huì)觀察周?chē)鷦?dòng)植物及四季特征。喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動(dòng)。

　　語(yǔ)言發(fā)展，能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地參與到集體的討論中去，并能口齒清楚地說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

　　社會(huì)性發(fā)展

　　品德行為：能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。

　　交往：能主動(dòng)地與同伴交談，懂得不妨礙別人活動(dòng)，不影響別人休息。

　　個(gè)性：能完成成人交給的任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。

　　三、具體工作

　　常規(guī)工作

　　能根據(jù)老師要求做好集合、進(jìn)區(qū)、收拾等要求，10月份秋游、11月家長(zhǎng)開(kāi)放日和幼兒畫(huà)展，12月幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　本學(xué)期以方案教學(xué)為主題、常規(guī)教學(xué)邊正常進(jìn)行初步培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

　　四、環(huán)保教育

　　日常生活

　　培養(yǎng)幼兒園的環(huán)保意識(shí)，在一日活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)，通“社區(qū)活動(dòng)”、“幼兒畫(huà)展”展示環(huán)保內(nèi)容。

　　五、家長(zhǎng)工作

　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)“給家長(zhǎng)的信”、“電話家訪”、“出通知”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”、“家長(zhǎng)園地”等形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

　?。ǘ┙M織家長(zhǎng)委員會(huì)成員宣傳保育知識(shí)。

　　（三）家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)解決。

　?。ㄋ模┬律赵L，舊生每學(xué)期至少家訪八次以上。