一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；以全面貫徹落實(shí)中央對工會(huì)工作的重要指示和省、市、縣委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期工會(huì)工作意見》為契機(jī)；以提高工會(huì)工作水平、能力和績效為重點(diǎn)；以創(chuàng)新工會(huì)方法為途徑，團(tuán)結(jié)動(dòng)員、帶領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教職工為完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)而努力工作并在構(gòu)建和諧校園中建功立業(yè)。

　　二、工作重點(diǎn)及方法措施

　?。ㄒ唬?qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確新時(shí)期工會(huì)工作重要意義。

　　做人需追求高尚境界，做事需具備敬業(yè)精神，意欲達(dá)此，離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展的需要，也是工會(huì)保持正確政治方向，提高水平與能力的必要途徑和前提。擬把學(xué)習(xí)擺在首要位置，組織教職工扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式：黨的xx屆五中全會(huì)文件、文章；中央和省、市、縣委關(guān)于加強(qiáng)工會(huì)工作指示精神；王兆國同志在江蘇考察時(shí)的重要講話、工會(huì)工作手冊等。多種形式并舉，做到“四個(gè)結(jié)合”：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；組織培訓(xùn)與撰寫學(xué)習(xí)心得相結(jié)合；專題講座與座談消化相結(jié)合；研討磋商與匯報(bào)交流相結(jié)合；

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：提高全鎮(zhèn)小學(xué)教職工的理論水平，把思想統(tǒng)一到學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)上來，把智慧和力量凝聚到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃上來，增強(qiáng)“走內(nèi)涵發(fā)展之路”的自覺性和堅(jiān)定性。

　　進(jìn)一步明確當(dāng)前的形勢任務(wù)，增強(qiáng)做好工會(huì)工作使命感、責(zé)任感和緊迫感；充分認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)第十一個(gè)五年規(guī)劃提出的目標(biāo)是包括廣大教職工在內(nèi)的全國人民的根本利益所在，也是教職工在新時(shí)期的神圣使命；深刻理解“xx”規(guī)劃的精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略意義和措施；準(zhǔn)確把握教育在“xx”中的地位和作用；細(xì)心體會(huì)中央對工會(huì)組織的期望和重視；全面堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，鎖定“走內(nèi)涵發(fā)展之路”的強(qiáng)校目標(biāo)，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮積極作用。

　　采取積極措施，鞏固學(xué)習(xí)成果，上半年組織一次學(xué)習(xí)心得交流會(huì)與讀書筆記展評，下半年組織一次征文比賽。

　?。ǘ┥谱C(jī)遇，突出重難點(diǎn)，推進(jìn)新時(shí)期工會(huì)工作的新跨越。

　　以高度的政治敏銳性和深刻的判斷力，把握住從中央到地方各級黨組織對工會(huì)組織、工會(huì)工作的重視，抓住全縣上下貫徹落實(shí)《中共贛榆縣委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期工會(huì)工作的意見》這一契機(jī)，突破僵持線和臨界點(diǎn)，使xx年的工會(huì)工作再上新臺(tái)階。其工作思想是：圍繞“一個(gè)中心”、抓住“兩個(gè)善于”、實(shí)施“三個(gè)爭取”、做好“四個(gè)突出”：

　　圍繞“一個(gè)中心”。學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，服務(wù)于提高教育質(zhì)量這個(gè)大局，引導(dǎo)教職工開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展建功立業(yè)；引導(dǎo)教職工樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，確保素質(zhì)教育落到實(shí)處；引導(dǎo)教職工正確對待改革中的利益調(diào)整，自覺站在改革的前列，以實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。

　　抓住“兩個(gè)善于”。一是善于借勢、借風(fēng)、借力。充分利用學(xué)校行政搞活動(dòng)之機(jī)，相機(jī)融入工會(huì)工作，使學(xué)校工作、工會(huì)工作既融為一體，重點(diǎn)又名得彰顯，借助各部門的力量推動(dòng)工會(huì)工作新拓展，完成年度工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)年度工作目標(biāo)；二是善于貼緊教育教學(xué)工作，貼緊教育教學(xué)工作就貼緊了學(xué)校工作的中心，在政治上保證教職工的主人翁地位，在制度上落實(shí)教職工的民主權(quán)利、經(jīng)濟(jì)利益和精神文化權(quán)益，團(tuán)結(jié)教職工為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。