（一）指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)、持續(xù)、均衡發(fā)展，為構(gòu)建石鼓和諧教育而扎實(shí)工作。

　　（二）主要工作

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，把師德教育納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容。師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到國(guó)家前途和民族未來(lái)的大事，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，在各校廣泛深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)決杜絕家教家養(yǎng)，在XX年教師節(jié)期間評(píng)選優(yōu)秀教師，在師德方面出現(xiàn)問(wèn)題的、有家教家養(yǎng)嫌疑的，一律不予以評(píng)選，并按市教育局的統(tǒng)一部署和要求，開(kāi)展形式多樣而富有實(shí)效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，如組織全區(qū)教師觀看有關(guān)師德方面的宣傳教育片、聘請(qǐng)專(zhuān)家講座、組織“園丁之家”等活動(dòng)。

　　2、推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，切實(shí)解決農(nóng)村師資力量薄弱問(wèn)題，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程，實(shí)行城鄉(xiāng)一體化管理。而要做到這一點(diǎn)，就必須開(kāi)展多種形式的支教活動(dòng)。我們將根據(jù)農(nóng)村學(xué)校和相對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)際需求，制訂全區(qū)中小學(xué)教師支教規(guī)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施，重點(diǎn)充實(shí)農(nóng)村教師資源薄弱學(xué)校的師資力量。進(jìn)一步加大對(duì)口支援工作力度，建立和完善長(zhǎng)期穩(wěn)定的“校對(duì)?！睂?duì)口交換關(guān)系，xxxx年繼續(xù)在城區(qū)一至二所學(xué)校和農(nóng)村一至二所學(xué)校形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的支教關(guān)系，通過(guò)長(zhǎng)期支教、短期支教、“走教”、帶教、兼職支教、實(shí)習(xí)支教等多種形式，因地制宜地拓寬支教渠道。通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”等多種有效形式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　3、加大中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)的力度，促進(jìn)教師教育信息化。xxxx年計(jì)劃培訓(xùn)100名教師，使全區(qū)范圍內(nèi)的教師基本上能夠上網(wǎng)，操作電腦，查閱相關(guān)信息資料，68%的教師能夠熟練制作課件，使現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、結(jié)合新課程改革的需要，有計(jì)劃組織各級(jí)教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，更新教育觀念，開(kāi)闊教育視野，補(bǔ)充新知識(shí)，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平，使他們?cè)谕七M(jìn)教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，發(fā)揮骨干和帶頭作用。

　　5、xxxx年招考教師試用期滿(mǎn)考核、進(jìn)編、工資套改，計(jì)劃在八月份完成。

　　6、五月、十月兩次教師資格認(rèn)定工作。

　　7、xxxx年教師中高級(jí)職稱(chēng)材料審核上報(bào)和初級(jí)職稱(chēng)材料受理評(píng)審工作將按上級(jí)部門(mén)規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)按時(shí)按質(zhì)完成。。

　　8、進(jìn)一步完善充實(shí)教師檔案材料，及時(shí)完成全區(qū)在職、離退休教師的人員信息采集工作。