感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴。以下是小編整理的我們的老師作文，歡迎大家參考！

　　我們的老師作文1在我們的班級，老師把試卷批對為錯的事可是屢見不鮮，不信，你就來瞧一瞧吧！

　　語文老師——看太快，眼花了，自己改吧

　　“咳咳，”上課鈴一響，語文老師就抱著一大堆試卷走進(jìn)了教室，“這一次期中考試的成績出來了，這節(jié)課來和大家評講一下?！闭n代表立即上前發(fā)起了試卷。一發(fā)完試卷，語文老師就開始評講了，“這道題錯的人非常多，應(yīng)該選B，因為……”我低頭一看，這一題上有一個顯眼的大紅叉叉，立刻拿起紅筆，就要訂正?？赏蝗唬叶ňσ豢?，這題我選的的確是B啊！老師怎么會打叉了呢？會不會是老師評講錯了？

　　我立刻問了問同桌巫某某，她的題目上畫著一個大大的紅勾，而她寫的也是B！一下課，我迫不及待地去找語文老師。語文老師不耐煩的揮了揮手說：“這次為了早點給你們發(fā)試卷，批得有些急，可能會有一些小錯誤，改錯的分?jǐn)?shù)自己加上吧?！蔽覙纷套痰幕氐搅私淌?，給自己加上了兩分。

　　數(shù)學(xué)老師——有錯？那就改唄

　　數(shù)學(xué)一考完，我們的數(shù)學(xué)老師身邊就圍了一大群人，他們是干嘛的？當(dāng)然是看老師批試卷的咯。我也湊上去看了個熱鬧。在數(shù)學(xué)老師批到了選擇題時，同學(xué)范某某突然叫了起來，“朱老師，這一題為什么是對的呢？可以給我們講一下嗎？”

　　數(shù)學(xué)老師耐心地講了起來“題目是這樣的，甲數(shù)和乙數(shù)的和是72，甲數(shù)是乙數(shù)的兩倍，甲數(shù)是24，乙數(shù)是48。72÷（2+1）=24，24×2=48，完全沒有錯誤?。　边@時，旁邊的張某某聽出了問題，說道：“甲數(shù)是乙數(shù)的兩倍，應(yīng)該是甲數(shù)比乙數(shù)大啊！應(yīng)該是甲數(shù)48，乙數(shù)24才對呀，這道題完全寫反了?。　睌?shù)學(xué)老師立刻恍然大悟，“對對對，這題應(yīng)該是錯的，等會兒給批錯的那些同學(xué)加上兩分?！蔽液蛶讉€打錯的同學(xué)歡呼起來。

　　英語老師——批錯了？那就將錯就錯吧

　　“這次的英語考試普遍考得還可以，但是大家還要注意有些易錯點，下次不要再犯了?！庇⒄Z老師正講著試卷，突然，桑某某站了出來，“李老師，這題可以填fish也可以填fishes啊，為什么會給我打錯呢？”英語老師一看題目，一臉尷尬，空氣似乎凝固了幾秒，不過很快英語老師就反應(yīng)過來，恢復(fù)了原來嚴(yán)肅的樣子。“額，這一分是我故意扣的，fishes專門指這些魚的品種不同，但是更常用的是fish，所以說……”桑某某一聽，英語老師明擺著是不會改回他的分?jǐn)?shù)，只得心有不甘地坐下來，繼續(xù)聽英語老師評講試卷了。

　　人無完人，金無赤足，老師們教了我們六年，考過的試也是數(shù)不勝數(shù)，難免會有一些小問題，這是人之常情，在同學(xué)們的心目中，我們的老師仍舊是最好的老師。老師，您們辛苦了！

　　我們的老師作文2隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起，新學(xué)期第一節(jié)語文課開始了。教室里有點亂，同學(xué)們抑制不住興奮地心情，交頭接耳，等待著新老師來上課。一會兒，一位戴著黑邊眼鏡，身材魁梧稍胖，面容嚴(yán)肅的男老師站在了教室門口。我定睛一看，這不是張老師嗎？我早就認(rèn)識他了，因為我們家住同一個小區(qū)。上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人，他還是我的培訓(xùn)老師呢！想到這兒，心里不由地高興起來。

　　張老師上課有點與眾不同。他大步走上講臺，炯炯的目光掃視著全班同學(xué)，頓時班里安靜了許多，他才不緊不慢地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們來聊聊天好嗎？”我想：其他老師新學(xué)期上第一節(jié)課都是把新書一發(fā)下來，不是叫我們預(yù)習(xí)，就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求，他這是葫蘆里賣的什么藥呀？同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說：“請同學(xué)們快速搶答，我們班共有多少人？”教室里像炸開了的鍋似的，同學(xué)們議論紛紛，接著有同學(xué)搶著說共有53人，還有的說有54人，丘鵬華站起來大聲說道：“老師，我們班共有53位同學(xué)，加上班主任陳老師，再加上您，一共就有55人了?！睆埨蠋煾吲d地點了點頭，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一列公式：53（同學(xué)的人數(shù)）＋1（班主任）＋1（語文老師）＝55（總?cè)藬?shù)）＝1（一個集體）然后，他高聲對我們說：“同學(xué)們，我們這個大家庭是由你們，班主任老師，還有我55人組成的，我不止是你們的老師，也是這個班的一員！今后，我們就在一起共同學(xué)習(xí)，希望通過我們的努力，我們的這個大家庭越來越溫馨！”在同學(xué)們的掌聲中，張老師高興地笑了。

　　接下來，張老師故作神秘地說道：“請同學(xué)們捧起語文課本，但我們不讀課文，請你們按照我的要求做好嗎？”“好！”“請同學(xué)打開課本，閉上眼睛，把頭深深地埋進(jìn)書中，用你們的小鼻子深深地聞一聞書中特有的味道，然后說說聞后的感受?！睆埨蠋熥屛覀兟勑聲?，書能有什么味道呢？我越想越奇怪，但還是捧起書，鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香啊！”我不由地感嘆道。不一會兒，大家都把手舉了起來。有的同學(xué)說：“我聞到了香香的味道?！庇械耐瑢W(xué)開玩笑說：“我聞到了臭烘烘的味道?！庇械耐瑢W(xué)說：“我聞到了一股油墨的芳香。”我大聲說：“我聞到了知識的味道。”張老師追問道：“知識是什么味道？”我脫口而出：“知識的味道是甜的，是香的?！睆埨蠋熍d奮地向我豎起了大拇指：“李思昕，你的小鼻子可真靈?。∵B知識的味道都被你給聞到了。”我聽了心里美滋滋的，有點不好意思的笑了。這時，張老師清了清嗓子，大聲說：“這學(xué)期，我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書和許多課外書，去尋找知識的芳香和甘甜，走進(jìn)快樂的語文世界，你們有信心完成任務(wù)嗎？”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道，又是一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都開心地笑了……

　　就這樣，新學(xué)期第一節(jié)語文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們臉上都寫滿了笑意。

　　我們的老師作文3記得一位老師說過：“每個孩子不可能都成為科學(xué)家，但是每一個孩子都應(yīng)該有夢想成為科學(xué)家的快樂?！本褪沁@位對科學(xué)事業(yè)幾近“瘋狂”的老師，點燃了我們的科學(xué)夢想……

　　他有一雙瞇瞇眼，總是發(fā)出炯炯有神的光，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲“頑皮”的微笑，讓人打老遠(yuǎn)就能認(rèn)出他來。他就是我們風(fēng)趣幽默的“科學(xué)狂人”——陳耀老師。

　　陳老師總是那樣和藹可親，不管我們給他帶來了多大的麻煩，他也從不責(zé)罵我們。我們一群孩子最喜歡到他的實驗室里看他做科學(xué)實驗，還經(jīng)常將他的實驗結(jié)果拿來仔細(xì)“研究”一番，卻一不小心就把他辛苦組裝的飛機(jī)摔得稀巴爛。在實驗室里，我們不知扯掉了多少張試紙，打碎了多少個燒杯，給他帶來了多少麻煩。但他從無怨言，還讓我們做學(xué)校里的“科學(xué)義工”。

　　陳老師雖然已經(jīng)四十多歲了，卻像個頑皮的大男孩，是我們永遠(yuǎn)的好朋友。為了提高我們對科學(xué)的興趣，他帶領(lǐng)我們航拍《鳥瞰籀園》。他總是以百般自豪的語氣對著他的“八爪魚”——那架有八根螺旋槳的，裝有攝像頭、發(fā)射器等設(shè)備的無人機(jī)，興致高昂地跟我們說著，最近又拆了什么部件，研究出了什么零件，花了多少時間，試驗了多少次，才有了今天的成功。中央電視臺還邀請陳老師用他改裝的無人機(jī)航拍，他笑著對我們說道：“我現(xiàn)在可是你們的導(dǎo)演，以后見到我要叫陳導(dǎo)知道吧！”從此，“陳導(dǎo)”這個可愛的外號就在我們中間流傳開來了。

　　可親可愛的陳老師，還總愛帶著我們?nèi)肀Т笞匀弧Ｓ浀媚谴?，他帶我們?nèi)ソ鹑r(nóng)莊進(jìn)行實地考察。到達(dá)目的地，已是傍晚時分，絢麗的晚霞映在那遼闊的海面上，猶如仙女剪下的紅絲綢，把大海裝點得格外美麗。我們在海邊停下來，沒多久，大海就漲潮了，只見一層層的波浪不斷涌來，掀起陣陣狂瀾。陳老師好像變得與我們一般大小，陪著我們一起玩水嬉戲，爽朗的笑聲灑在了被晚霞映紅的海灘。這時，我們突然發(fā)現(xiàn)沿海的巖石上有星星點點的白色斑點。陳老師解釋道：“因為海水含鹽，海浪拍打岸礁時，會將鹽分帶上岸礁。經(jīng)過風(fēng)吹日曬，便結(jié)在了岸礁上形成了自然的海鹽……”看著陳老師侃侃而談的樣子，我們聽得入了神，對他的敬佩之情油然而生。

　　說我們的陳老師是“科學(xué)狂人”，一點兒也不為過。他總是在夜深人靜的時候，還孜孜不倦地在實驗室研究探索；總是在大家歡度假日時，還廢寢忘食地進(jìn)行科學(xué)考察；總是在我們遇到科學(xué)難題時，不厭其煩地為我們指點迷津……

　　一次，陳老師帶著他改裝的無人機(jī)和我們一起外出航拍。一到目的地，陳老師便架好小飛機(jī)，雙手熟練地操控著遙控器，連平時那對小小的瞇瞇眼也睜得老大，格外專注。只見小飛機(jī)稍稍停頓了一下，便揚(yáng)起機(jī)身，扶搖直上，飛上了天空，在空中盤旋著。不料，刮過一陣強(qiáng)風(fēng)，陳老師一時操控不穩(wěn)，飛機(jī)便從百米高空墜入了稻田中?！鞍パ?，不好！”他驚叫一聲，便徑直沖進(jìn)了稻田里。可要在這茫茫好幾十畝地稻田里找回我們的小飛機(jī)，簡直是海底撈針，難不成要一寸一寸地找嗎？“轟隆隆——”烏云遮住了光明，一個悶雷在我們頭頂炸響，一場大雨即將來臨，我們等得焦急萬分。緊接著，大雨傾瀉而下，一分鐘，五分鐘，十分鐘……時間一分一分地過去了，可還不見陳老師的蹤影。“陳老師回來了！”我們終于在滂沱大雨中，看到了陳老師的身影。早已被淋成落湯雞的他，卻是滿臉的興奮，因為他成功地營救了他心愛的科研成果——無人機(jī)。

　　這就是我們的“科學(xué)狂人”陳耀老師，我們永遠(yuǎn)不會忘記這個陪我們一起玩一起瘋的頑皮的大男孩！