社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文作為當(dāng)代大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐尤其重要。唯有在社會(huì)中充分鍛煉自己，才會(huì)使自己在實(shí)際工作中更成熟。在勞動(dòng)中感受未來社會(huì)對(duì)我們的挑戰(zhàn)。也只有這樣，我們這些在大學(xué)里養(yǎng)尊處優(yōu)所謂的天之驕子才能夠在挑戰(zhàn)和經(jīng)歷中更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和生活，為將來打好基礎(chǔ)。這是邁入大學(xué)校門后的第一個(gè)寒假，為了學(xué)到一些實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)而非書本上的知識(shí)，在這個(gè)寒假中進(jìn)行了一次在學(xué)校里的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　當(dāng)我來到xxxxx學(xué)校真是感慨萬千，因?yàn)檫@所學(xué)校是我曾經(jīng)就讀過的xx。自從xx過后就再也沒回來過，曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)了x年的我，想不到現(xiàn)在又回來取經(jīng)了。我找到了老師，說明了我的來意。老師同意了我的要求，考慮到我剛上x年級(jí)，就先安排了我先到教室里見習(xí)了一段時(shí)間。

　　見習(xí)的幾天里，我每天都早早的趕到學(xué)校。當(dāng)老師上課時(shí)，我就跟著一起進(jìn)教室，坐在教室的后排。剛開始的時(shí)候教室里的學(xué)生總是好奇的看著我，慢慢的他們也習(xí)慣了我的存在。說實(shí)話這是一種很奇怪的感覺，坐在自己曾經(jīng)做過的教室里，以前都是努力的去理解老師所講的內(nèi)容，而現(xiàn)在卻是學(xué)習(xí)老師的講課方式。課本上的內(nèi)容有老師講起來，內(nèi)容精煉，節(jié)奏精明。我在上課的時(shí)候也會(huì)做聽課筆記，記下老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間。下課后，我就隨老師進(jìn)辦公室，有時(shí)會(huì)幫著老師一起批改作業(yè)，有時(shí)老師在備課，我就像老師詢問有關(guān)備課方面的問題。老師教導(dǎo)我，要備好課首先自己對(duì)課本上的知識(shí)要理解的足夠深，其次就是學(xué)生在課堂上要學(xué)到什么，解決什么問題，還有是對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和把握，最后是課堂上師生間的交流。

　　在空閑的時(shí)候，老師還會(huì)對(duì)我做一些心理上的指導(dǎo)，老師告訴我，教學(xué)不簡單，教好更是難，細(xì)心和耐心是不可或缺的，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。教學(xué)不應(yīng)刻板的遵循某些理論，應(yīng)該因材施教，靈活教學(xué)。最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的。

　　我通過這為其一星期的實(shí)踐，培養(yǎng)了自己在備課，教書方面的能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，是我自己在以后的生活中不斷的彌補(bǔ)和提高，可以說這次的時(shí)間讓我受益匪淺。感謝老師這段時(shí)間對(duì)我的教育和幫助，這段時(shí)間我學(xué)到了很多，這些都是我將來寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶，在學(xué)會(huì)教書育人的同時(shí)，我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想，不斷進(jìn)步。

　　今年的xx期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在我忙碌與不斷的滿足感中結(jié)束了，教師這個(gè)職業(yè)是偉大的，他決定了一個(gè)學(xué)生人格的再塑造，一個(gè)學(xué)生經(jīng)后的命運(yùn)。如果今后有幸真的做了老師，那我定會(huì)用盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給這太陽底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業(yè)。

　　社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文經(jīng)過前期的精心準(zhǔn)備之后，調(diào)研隊(duì)伍于7月10日開始了為期30天的調(diào)研。此次調(diào)研主要是針對(duì)廣州市”蟻?zhàn)濉比后w心理狀況，因而我們?nèi)チ藦V州市具有代表性”蟻?zhàn)濉本劬拥亍?、上社、棠下和赤沙等地，發(fā)放問卷共400份，共收集有效問卷340份。并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析該群體的心理狀況及成因，并在此基礎(chǔ)上提出了對(duì)策和建議。

　　最初申請(qǐng)這個(gè)課題時(shí)，只是聽說過這個(gè)名詞，但對(duì)于這個(gè)群體知之甚少。當(dāng)查閱完相關(guān)文獻(xiàn)和媒體宣傳后，就更加堅(jiān)定了我們課題申請(qǐng)的信心——要為這個(gè)群體做些什么。也許因?yàn)槲覀冇兄嗟南嗨疲?0后，充滿夢想?yún)s要面對(duì)令人失望的現(xiàn)實(shí)。接著是資料查閱和課題的構(gòu)想。7月10日，我們開始進(jìn)行實(shí)地的探索，與想象的相去甚遠(yuǎn)，一個(gè)個(gè)問題接踵而至：如何進(jìn)入”蟻?zhàn)濉钡淖∷?、如何能讓他們填寫問卷和進(jìn)行訪談，”蟻?zhàn)濉比后w白天都要上班，什么時(shí)間合適等等。經(jīng)過一番摸索之后，我們有了一套比較好的程序：先通過和居委會(huì)以及房主的交涉，能進(jìn)入到蟻?zhàn)迦后w公寓中，接下來就是逐戶的發(fā)放問卷。因而我們分成兩隊(duì)白天聯(lián)系居委會(huì)和街道辦等部門以及房東，晚上發(fā)放問卷，十一點(diǎn)左右回校。這樣經(jīng)過20天左右，我們收集完了數(shù)據(jù)，思想?yún)R報(bào)專題并完成了訪談。后期便是數(shù)據(jù)的分析處理和報(bào)告的寫作。

　　作為這次調(diào)研的負(fù)責(zé)人，我收獲頗多。除了課題本身的構(gòu)想、思考外，我得到了許多的鍛煉，例如如何去協(xié)調(diào)隊(duì)員、加強(qiáng)合作。如何調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性。如何去分析問題，解決問題?；叵肫疬@次的調(diào)研經(jīng)歷，有太多的回憶和感慨：

　　一）有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。

　　最初在查閱相關(guān)的文獻(xiàn)以及看相關(guān)報(bào)道時(shí)，很震驚也有些傷心，畢竟自己也可能即將加入他們行列。但是經(jīng)過多方面的思考和指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我們決定放棄這種先入為主的觀念，希望客觀地去了解他們，挖掘這個(gè)群體的心理力量和潛能。在經(jīng)過調(diào)查之后，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)物質(zhì)上的貧困并沒有導(dǎo)致精神上的萎靡不振，而是一顆平常心，一種樂觀、希望的態(tài)度。因而可以說這個(gè)群體至少在精神上并不是“弱勢群體”。而目前關(guān)于蟻?zhàn)迦后w的報(bào)道大肆宣揚(yáng)了這個(gè)群體的弱勢地位，稱之為“生存之上，生活之下”，似乎是有失偏頗的。并被一些蟻?zhàn)宸Q之為有炒作嫌疑。

　　二）蟻?zhàn)迦后w的平常心、樂觀的心態(tài)激勵(lì)著我。

　　當(dāng)訪談蟻?zhàn)鍟r(shí)，他們?cè)捳Z中并沒有很多的抱怨，更多的是一顆平常心，樂觀的態(tài)度?！澳闶侨绾慰创?zhàn)濉@個(gè)稱謂的呢？”“沒有什么啊，我覺得這只是人生的一個(gè)必經(jīng)階段，不可能一畢業(yè)就能生活的很好”。

　　三）說比做簡單的多，但是做能使我們收獲更大、更有成就感。

　　最初調(diào)研構(gòu)思時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多好的辦法，例如如何去找被試、怎樣和他們拉近距離，怎樣發(fā)放問卷。但這些看似很好的想法卻遭到實(shí)踐的否決，而經(jīng)過實(shí)踐摸索出來的方法讓我們?cè)鎏砹艘环莘治鰡栴}、解決問題的智慧，并且體驗(yàn)到了很大的成就感。