假期里應(yīng)該讀的書(shū)現(xiàn)在才讀，自己覺(jué)有點(diǎn)晚了，但是自我安慰地想，只要是認(rèn)真讀了、用心去體會(huì)了，什么時(shí)候都不算晚。

　　只有了解孩子才能教好孩子，因?yàn)橄胍私鈱W(xué)生的思想才買(mǎi)的這本書(shū)，讀后確實(shí)是頗有感慨，當(dāng)今社會(huì)，少年兒童教育面臨著全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)：信息時(shí)代動(dòng)搖了成年人的權(quán)威地位，獨(dú)生子女和留守兒童已成為農(nóng)村學(xué)生的主體，應(yīng)試教育讓學(xué)生不堪重負(fù)。面對(duì)這些，父母、老師還有學(xué)生都感到困惑。

　　孫云曉老師編著的這本書(shū)從各個(gè)方面介紹了怎么去引導(dǎo)孩子、怎么去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，本書(shū)一共有十六講，每一講都很精彩，給人以啟發(fā)，其中我覺(jué)得觸動(dòng)比較大的是了解孩子是教育孩子的前提；表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要把握尺度；引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害。

　　了解學(xué)生，并且了解班里的每一個(gè)學(xué)生，只有了解了他們各方面的情況，才能對(duì)他們平時(shí)的一些做法對(duì)癥下藥。如果有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)誤了，就要全面的詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)，知道了事情的始末，才能夠知道怎么去處理，對(duì)于有些事情，不能急躁，一定要細(xì)心加耐心。

　　表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要把握尺度。學(xué)生缺乏表?yè)P(yáng)，所以要夸大每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在我教過(guò)的上一級(jí)學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)，孩子說(shuō)：“我有一次數(shù)學(xué)考試得了滿(mǎn)分，數(shù)學(xué)老師也沒(méi)表?yè)P(yáng)我?！奔议L(zhǎng)的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，所以決不能吝嗇贊美語(yǔ)言，不過(guò)表?yè)P(yáng)要抓住具體事例表?yè)P(yáng)，泛泛表?yè)P(yáng)不可取，也起不到好的效果。不過(guò)適當(dāng)批評(píng)也是必須的，要讓孩子經(jīng)受挫折教育，做錯(cuò)事情就要勇于承擔(dān)責(zé)任。

　　一個(gè)家庭就只有一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是家庭的唯一希望，班里的37個(gè)孩子就是37個(gè)家庭的希望，怎么想怎么覺(jué)得壓力非常大。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，這應(yīng)該是自己的職責(zé)所在。