巴彥縣紅光鄉(xiāng)豐望小學(xué) 蘭靜雪

　　骨干教師需提交一份電子稿的反思或感悟，組織思路的時(shí)候，無意打開了自己平時(shí)記錄的一些工作心得筆記，我把這些心得體會(huì)當(dāng)成一面鏡子，時(shí)時(shí)來對照自己的教學(xué)行為，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)摘錄兩篇，記錄如下：

　　享 受

　　一張素的不能再素的臉，一身淡的不能再淡的衣，給了我許多的猜想：這是從哪個(gè)鄉(xiāng)村請來的教師呢？現(xiàn)在的孩子可真會(huì)說話，當(dāng)老師問：老師給你的印象怎樣呢？孩子們齊齊回答“您是一位年輕漂亮的老師。”可是我卻想說：如果讓我評價(jià)您，我絕不會(huì)用“漂亮”一詞來送給您。說實(shí)話，您的外貌真的稱不上漂亮，可是當(dāng)您開口說話的時(shí)候，您給我的印象不在淡。張嘴閉嘴之間你判若兩人，閉上嘴你的外表清純得像個(gè)學(xué)生，張嘴時(shí)內(nèi)涵豐富的像個(gè)學(xué)者！零七年的一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我（我想很多教師也有同感）經(jīng)歷了一次聽課的享受。也許“享受”一詞用到這不太合邏輯，但是我就是覺得這是一次享受。其中我最想說的是巴彥縣育新小學(xué)的王繼華老師的精彩表現(xiàn)。

　　1、“精彩”的見面禮

　　初次見面，就對老師表現(xiàn)熱情的孩子有嗎？有啊，因?yàn)橥趵蠋熕徒o孩子們一份“精彩”的見面禮。他給孩子們出了一道吊胃口的問題：老師給了你們怎樣的印象？孩子們的注意力一下被集中起來了，開始仔細(xì)審視老師并調(diào)動(dòng)思維搜索記憶中能送給這位老師的答案，當(dāng)一個(gè)孩子說：您是一位年輕漂亮的老師時(shí)，王老師幽默的說：“你可真會(huì)說話，還從來沒有人這么夸我呢?！币痪湓挾簶妨税犝n老師在內(nèi)的所有人，師生間的距離一下拉近了。我想學(xué)生一定會(huì)想：老師您是不怎么漂亮，但是您很可愛-----因?yàn)槲覀兙褪沁@么想的。

　　2、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　王繼華老師這節(jié)課講的是略讀課文《墨與硯》，我也曾經(jīng)教過這篇課。我當(dāng)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)如果用圖示表示是這樣的，我的朗讀指導(dǎo)方法：

　　墨 墨 墨

　　硯 硯 硯 硯

　　王老師的指導(dǎo)方法

　　墨

　　硯

　　我是按折線指導(dǎo)學(xué)生們理解的。因?yàn)檎n文中的對話就是這樣發(fā)展的，而王老師卻利用直線的形式分別來分析兩個(gè)角色，打破了教材的局限，使人物性格表現(xiàn)的清晰，孩子們理解的透徹。和王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)比起來，我得走多少彎路啊，費(fèi)力效果也不好。

　　3、美觀的板書

　　我不懂書法，也不會(huì)用書法的術(shù)語來評價(jià)王老師的字，只得搜腸刮肚來尋找大概能用得上的幾個(gè)詞語來形容：美觀、流暢、蒼勁、有力，怎么看怎么順眼，怎么品怎么有味。寫得這一手好字絕非一日之功??！

　　4、慨嘆

　　王老師，我沒把漂亮一詞送給你，卻要把美送給你。你的語言表達(dá)美妙，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，板書美觀，外表樸實(shí)無華，舉止優(yōu)雅大方，由內(nèi)而外滲透著美。聽您的課，給我的感覺就是“享受”。聽您的課不用組織紀(jì)律，深厚的教學(xué)功底，讓每個(gè)聽課的人只有學(xué)習(xí)的份。

　　打開詞典“享受”一詞是這樣解釋的：占有、使用或欣賞所喜歡的、所熱愛的事物而感到滿足。王老師這一課就是讓我們欣賞到了所喜歡的事物而感到滿足。這種感覺沒有人不喜歡。我們大人喜歡享受，孩子們不也同樣喜歡享受嗎？況且孩子是國家的未來，是我們的希望，我們這些教師是不是更有責(zé)任讓孩子們享受生活，讓孩子們的身心感受舒坦呢？當(dāng)然，王老師的素質(zhì)是很多人望塵莫及的，包括我?？墒俏覀兤鸫a要反思、要行動(dòng)、要提高，要努力做得更好一點(diǎn)，讓我們的孩子從我們的言行中、我們的筆下，感受生活的美好，學(xué)習(xí)的快了吧！

　　接下來是同在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中聽取的另一節(jié)課，我取了個(gè)名字叫無奈。

　　無 奈

　　聽完課回到家，禁不住說了句粗話：他媽的，怎么就想不起來了呢？

　　放下了老師的架子，坐在送教下鄉(xiāng)的課堂上，厚著臉皮和一年級的孩子隨著漂亮活潑的音樂教師放聲高歌了一節(jié)課，好容易學(xué)會(huì)了一首“放牛歌”。外行看熱鬧，讓我聽音樂課，拿鴨子上架嗎，嘛都不懂，最實(shí)惠的就是學(xué)會(huì)一首歌吧，給孩子們帶回一首歌也是收獲，孩子們太需要歌聲了，可走出校門，推開家門，怎么也想不起來那首歌的曲調(diào)了，生氣，罵人了！