受組織安排，我非常榮幸的參加了為期三周多時間的“XX年全區(qū)農(nóng)村小學(xué)骨干校長培訓(xùn)”班學(xué)習(xí)，讓我有機會
來到xx市xx小學(xué)，零距離學(xué)習(xí)、感悟?qū)＜倚ｉL和基地學(xué)校先進的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗。在xx小學(xué)雖僅短短二十多天，但我通過“聽、看、問、議、思”等多種方法的學(xué)習(xí)，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了經(jīng)驗，享受到一次徹底“洗腦”的感覺，對學(xué)校教育、管理有了新的認識，更明朗了自己和本學(xué)校工作的不足，對今后的工作激發(fā)了一些靈感。
xx小學(xué)的主要辦學(xué)經(jīng)驗
一、xx小學(xué)基本情況
xx省xx市xx小學(xué)創(chuàng)立于19XX年。一百年的磨礪與發(fā)展，這所學(xué)校已成為江蘇省基礎(chǔ)教育的窗口學(xué)校。
學(xué)?，F(xiàn)有50個教學(xué)班，在校3000名學(xué)生，擁有萬余平方米的教學(xué)樓、第二課堂活動室及各類輔助用房。近年來，在素
質(zhì)教育思想的指引下，學(xué)校確立了“法規(guī)治校、科研興校、素質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，立足學(xué)科、活動、環(huán)境三大
課程改革，制定了“學(xué)校規(guī)范有特色、教師達標(biāo)有特藝、學(xué)生合格有特長”的學(xué)校工作“三特”總目標(biāo)，辦學(xué)成果顯
著。學(xué)校先后被xx省教育廳命名為“xx省百年名校”、“xx省文明學(xué)?！?、“推進素質(zhì)教育先進學(xué)校”，被省
科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)?！保皇◇w委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?，被中科院心理研究
所確定為“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科所確
定為“小學(xué)生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng)新示范學(xué)校”。
學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進校務(wù)公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“xx市
文明單位”等榮譽稱號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實驗學(xué)?！?。
二、xx小學(xué)的教師隊伍建設(shè)
教師是支撐學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、
師德高尚、具有創(chuàng)新意識的名師，這是學(xué)校教師隊伍建設(shè)方面的一大亮點。城北小學(xué)改革評價體系，推行教師專業(yè)發(fā)
展“導(dǎo)師制”，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍，城北小學(xué)趙光禮校長就是xx市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的領(lǐng)
銜人。
城北小學(xué)通過堅持以下教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、年級組教研活動。每個年級組每周堅持集體備課活動一次，組內(nèi)每學(xué)期至少開展一次研修課。
2、 “一人一課”活動。學(xué)校每星期都開展“一人一課”活動，使每位科任老師都能得到展示機會，從中不斷提
升自己。
3、研究課。學(xué)校堅持每周一節(jié)以上的研究課。
4、選派參加上級各種培訓(xùn)。
5、課題研究促發(fā)展。引導(dǎo)教師由經(jīng)驗型向?qū)＜倚?、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。
三、xx小學(xué)務(wù)真求實的工作作風(fēng)
1、領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實。
團結(jié)協(xié)作，各顯特色。城北小學(xué)設(shè)有校級領(lǐng)導(dǎo)三人，中層領(lǐng)導(dǎo)9人。領(lǐng)導(dǎo)班子細化分工，班子成員做到既分工又合
作，確保學(xué)校每項工作正常開展。科學(xué)的管理模式，造就好效果。xx小學(xué)的班子隊伍團結(jié)成熟，在管理中形成了校
長出點子，副職出方案，具體各部門執(zhí)行的模式。一個方案的出臺，經(jīng)歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等
幾個環(huán)節(jié)，使方案的出臺變得更周到、完美。
2、教師的務(wù)實。
xx小學(xué)的教師個人業(yè)務(wù)能力超強，我想這與他們那種長期的實事求是的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度是分不開的。一名優(yōu)秀
教師的知識系統(tǒng)是開放的而不是封閉的，這樣才可以通過和學(xué)生廣泛的交流互相促進，共同生成新知識，實現(xiàn)教學(xué)相
長。我想正因為城北小學(xué)的老師們在教育教學(xué)工作中務(wù)實上進，他們才具備了超強的個人業(yè)務(wù)能力。他們對學(xué)生的知
識缺陷了如指掌，對知識點的理解、講解的深度和廣度、對難點的切入和突破往往能真正做到深入淺出，能用簡單的
方法解決困難問題，在看似傳統(tǒng)的知識講授過程中其實非常注重興趣的激發(fā)、方法的滲透和能力的培養(yǎng)。
突出集體備課的實效。
開展集體備課就要抓出成效，這是城北小學(xué)教師的共識。各年級的備課組長在開展活動之前，都會精心安排，如
對每一章都安排一個“主備教師”，要把本章的知識點和重難點向其它教師做一個全面介紹，通過串接知識、理清脈
絡(luò)、概括要點，使備課更有針對性。連練習(xí)的每一道題，主備課教師都要注意到。另外，“主備教師”還要針對本章
的核心知識命一份練習(xí)題。學(xué)練結(jié)合落到了實處。其他老師在集體備課活動中充分發(fā)表自己的意見。
惜時如金，忘我工作。
xx小學(xué)的教師太忙了，上午7∶20到校，11∶20放學(xué)，下午1∶10到校，4∶50放學(xué)。周一例會業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要在5∶
40以后才能離校（當(dāng)?shù)禺?dāng)時5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個以上的老師在教室里工作，下午1∶20是
學(xué)校附加的寫字課，語文老師早早就在班里輔導(dǎo)學(xué)生寫字。其他老師都在辦公室認認真真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，北小老師
們的惜時如金、忘我工作的精神，著實讓人感動。
四、素質(zhì)立校，促進學(xué)生全面發(fā)展。
xx小學(xué)是江蘇省基礎(chǔ)教育窗口學(xué)校、推進素質(zhì)教育先進學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生個性發(fā)展，打造學(xué)生合格有特長，
堅持開展各種各樣豐富多彩的校園活動、班級活動及創(chuàng)建活動。
1、創(chuàng)建“入心德育”工作。
①環(huán)境育人。xx小學(xué)以挖掘靖江文化服務(wù)教育為思想源泉，打造獨具特色的學(xué)校文化。實現(xiàn)開放式的校園環(huán)境
，從走廊、各種場館、功能室的開放，領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公場所透明化，乃至門窗、門把手的設(shè)計都無不體現(xiàn)出以學(xué)生為
本的育人理念，詮釋了師生平等的地位關(guān)系，真正是一所“沒有觀念圍墻、沒有心靈圍墻、沒有精神圍墻”的現(xiàn)代化
、國際化學(xué)校。在“追逐夢想，從心綻放”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，高起點、跨越式發(fā)展，形成了開放、探究、均衡、和
諧的校園，從環(huán)境的開放實現(xiàn)教育的開放，人的解放，解放每一個孩子，追逐美好的夢想。使學(xué)校成為每一個孩子追
夢圓夢的天堂，讓每一個孩子享受到了成長的幸福。城北小學(xué)整個校園營造著濃濃的育人環(huán)境，校園每個角落都呈現(xiàn)
校園文化，真正使得讓校園每面墻壁都會“說話”。
?、诨顒佑恕Ｃ總€班級每月都開展“星級”評比活動，凡是評上“星級”的學(xué)生，便在教室門口的予以張榜。學(xué)
校結(jié)合“爭創(chuàng)‘四好’少年活動”，每周都開展“一隊一展”活動，每年評選出最佳中隊。
?、蹖W(xué)校每周一舉行升旗儀式和在國旗下的講話活動。升旗儀式全校師生必須參加，升旗由7個身穿綠色軍裝的少先
隊員負責(zé)完成，升國旗時，由音樂老師指揮、全體師生高唱國歌。國旗下講話由校級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行愛國等思想教育
。
?、芙鹪捦膊ヒ粜@廣播。由少先隊負責(zé)的金話筒校園廣播每天堅持在課間活動和課外活動期間，廣泛宣傳校園好
人好事、小記者新聞、先進人物、成功經(jīng)驗等等。
通過各種活動，不斷營造育人氛圍，使學(xué)生健康成長。
2、創(chuàng)建科技活動。xx小學(xué)在全面貫徹素質(zhì)教育中，堅持兩手抓，在1999年就制訂了《xx小學(xué)創(chuàng)建科技教育特
色學(xué)校專項規(guī)劃》，學(xué)生通過閱讀大量的課外科技書籍、聽校外科普輔導(dǎo)員講課、校外工廠參觀等吸取科技知識。學(xué)
校每年組織開展藝術(shù)節(jié)，每兩年開展一次科技節(jié)，學(xué)校每年都組織選拔學(xué)生參加市省級科技大賽。
3、豐富多彩的學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
?、僬Z文科創(chuàng)建有“美文閱讀”、“七彩藝術(shù)”。
?、跀?shù)學(xué)科開展 “智慧數(shù)學(xué)”活動。該活動以相聲、說唱、小品等文藝比賽形式展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。
?、塾⒄Z科開展有“魅力英語”活動。
?、荏w育科開展有“大眾體育”活動。
五、碩果累累。
城北小學(xué)先后被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名?！?、“江蘇省文明學(xué)?！?、“推進素質(zhì)教育先進學(xué)?！?，
被省科協(xié)命名為“xx省青少年科技教育特色學(xué)?！?，被省體委命名為“xx省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”，被中科院心理
研究所確定為“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實驗基地”，被中國少年科學(xué)院確定為“中國少年科學(xué)院科普基地”，被中央教科
所確定為“小學(xué)生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創(chuàng)新示范學(xué)校
”。學(xué)校先后獲得“xx省巾幗示范崗”、“xx省推進校務(wù)公開先進集體”、“xx省群眾體育先進單位”、“x
x市文明單位”等榮譽稱號，XX年學(xué)校被命名為“xx省陶行知實驗學(xué)?！?。
學(xué)習(xí)的感悟與體會
通過二十多天的短暫學(xué)習(xí)，雖不能使我脫胎換骨，但卻受益良多，首先讓我深深體會到?jīng)]有愛就沒有教育，正如
趙光禮校長所說：“孩子是天使，學(xué)校就應(yīng)該是天堂！”這不正是發(fā)自內(nèi)心的對孩子們的深深的愛嗎？也因為有了對
孩子的愛，才使得xx小學(xué)的每一項設(shè)計都是站在孩子們的立場，完全消除他們成長的心靈障礙；也因為有了對孩子
的愛，老師們才會像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，才會喜愛這個職業(yè)，才使每一位老師的每一堂課都充滿感情，享
受工作。二是學(xué)校文化建設(shè)要有內(nèi)涵，但要善于切合本身實際充分挖掘特有資源，打造出自己的特色，既不能辦庸碌
的教育，也不能一味追求名校效應(yīng)，否則將虛有其表。三是學(xué)校發(fā)展管理重在機制，一個完善的、科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的
機制才可以將學(xué)校運行引入良性循環(huán)的軌道。xx小學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展“導(dǎo)師制”是很好的范例。
改進學(xué)校管理
一、目前我校存在的主要問題
我校一所中心小學(xué)，下轄有7所村完小，承擔(dān)的是農(nóng)村小學(xué)階段義務(wù)教育，存在著生源少而分散，且絕大多數(shù)是留
守兒童，家庭教育幾乎為零，而且受不良習(xí)慣影響較嚴(yán)重、學(xué)校經(jīng)費極為緊張、教學(xué)設(shè)施設(shè)備極為落后、教師嚴(yán)重老
年化，且?guī)熧Y水平較差等客觀原因，使學(xué)校教育受到很大限制。多年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量低下，列入全縣末位。
在跟班掛職學(xué)習(xí)過程中通過比對，使我認識到自己所任職學(xué)校質(zhì)量低下的主要原因在于：
一是學(xué)校設(shè)施設(shè)備本就嚴(yán)重不足，而僅有的一點設(shè)施設(shè)備都沒有得到合理、有效的使用，教育教學(xué)手段基本停留
在極為落后的時代，作為學(xué)校管理者，從思想意識上的重視程度還不夠。
二是領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)偏低，沒有創(chuàng)新意識；團隊精神欠佳，沒有協(xié)作精神，甚至存在勾心斗角的現(xiàn)象，缺乏凝聚力
。
三是學(xué)校師德師風(fēng)亟待加強，多數(shù)教師人心渙散，不求上進，心中無愛，把工作當(dāng)任務(wù)，只教書不育人。
四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師隊伍建設(shè)機制不夠健全，落實不到位，干部、教師隊伍群體素質(zhì)不高，個體參差不齊。
二、學(xué)校管理改進行動
?。ㄒ唬W(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位
1、總體目標(biāo)
?、僖约軜?gòu)現(xiàn)代學(xué)校管理機制為抓手——形成和諧、科學(xué)、精細、高效的管理系統(tǒng)，提高管理效益，確保教學(xué)質(zhì)量
提升到柳城縣中等或中上水平。
?、谡{(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班長成員，構(gòu)建高素質(zhì)凝聚力較強的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。采取中層領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗制定，把工作熱情高
、工作踏實、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師應(yīng)用到管理崗位上來。
?、坶_展“校際聯(lián)盟、教師聯(lián)動”教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強與基地學(xué)校及學(xué)員學(xué)校的溝通聯(lián)系，結(jié)成姊妹學(xué)校，全面提
高教師隊伍整體素質(zhì)。
④加快中心校窗口示范建設(shè)步伐，有效帶動轄區(qū)村完小教育發(fā)展。
⑤加快中心?，F(xiàn)代信息化建設(shè)，逐步實行學(xué)校信息化管理。
?、藿踩ぷ鏖L效機制，開展安全教育進村完小活動，杜絕較大安全責(zé)任事故發(fā)生。
?、呒哟蠼?jīng)費投入改善辦學(xué)條件，建立校園改造長效機制，打造宜教宜居育人環(huán)境。
?、嗤菩行@廣播、經(jīng)典古詩比賽、趣味數(shù)學(xué)競賽、班級校級每月之星評比活動、流動紅旗爭創(chuàng)活動等等，活躍校
園文化氛圍。
2、實施策略
?、僖韵冗M的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念，是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針，也
是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。先進的辦學(xué)理念可以外塑形象，內(nèi)聚人心，為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強大的動力。放
眼古今中外，所有成功的學(xué)校，無不確立了獨特的蘊含人文精神和思辯特色的辦學(xué)理念，以及為實現(xiàn)辦學(xué)理念而采取
的一系列行之有效的實踐策略和措施。當(dāng)前我們的辦學(xué)理念定位為“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展”，
我們要以這條主線引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
?、谂?chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校。學(xué)校的管理工作嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理
規(guī)定》42條的要求，規(guī)范我校的辦學(xué)行為，力爭在管理上得到提升，從管理中提高教育教學(xué)質(zhì)量。
?、鄄粩喔聦W(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo)，消除教師職業(yè)倦怠感。當(dāng)前教師對職業(yè)的壓倦感非常強烈，因為教
師激勵機制幾乎沒有，教師評價體系很不健全，社會環(huán)境并不太好，每天都面對著重復(fù)枯燥泛味的工作，沒有新鮮感
和動力，所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢？首先要改革學(xué)校評價體系，讓學(xué)生的德
育、體育、美育和勞動教育也成為評價教師工作之一，把平時的活動、比賽納入教師評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的推進
素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo)，讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景，
給予教師更大的發(fā)展空間和實現(xiàn)自我價值的平臺，并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。
?、芴岢鞓方虒W(xué)，快樂學(xué)習(xí)。有些人認為教育是一種枯燥的、泛味的工作，其實教育的本質(zhì)應(yīng)該說快樂的，只是
我們還沒有體驗到教育的喜悅。我們提倡教師快樂教學(xué)，因為只有教師快樂了，學(xué)生才能快樂。
⑤加強教師培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)型教師隊伍。作為一名人民教師，就要具有兩種風(fēng)范。一是文者風(fēng)范，二是學(xué)者風(fēng)范
。教師本身就是一個文人，沒有文化就不能做老師，我們的老師都是具有一定文化水準(zhǔn)的人，相信做一名小學(xué)教師是
卓卓有余的，但科學(xué)技術(shù)是日新月異的，如果不及時更新知識，就不能適應(yīng)教育改革的需要。而當(dāng)前我們教師對學(xué)習(xí)
的欲望并不高，并且把學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān)，為什么有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環(huán)境太差，沒有競爭就沒有動力
，所以大家都沒有壓力和動力去學(xué)習(xí)。所以在今后一段時間里我們將把教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)列入重要議事日程，把教研、
培訓(xùn)和論文寫作有機結(jié)合，全面提升教師整體水平。
⑥以教研促教師隊伍成長。我們以科研為先導(dǎo)，在全學(xué)區(qū)開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂測試”課堂教學(xué)模式研討活動，
每年舉行一次“十節(jié)好課”評比活動，分各校初賽，學(xué)區(qū)復(fù)賽兩階段進行，讓每一位教師都參與其中，讓每一位參與
的教師都在參與過程中體驗、學(xué)習(xí)和收獲。提高教師的教學(xué)能力水平。
⑦深入開展學(xué)校管理向班級管理轉(zhuǎn)化的課題研究。針對當(dāng)前學(xué)校管理存在領(lǐng)導(dǎo)管理與班級管理不協(xié)調(diào)的問題，學(xué)
生的日常管理和思想教育推給領(lǐng)導(dǎo)，班科任老師只管教學(xué)，而領(lǐng)導(dǎo)在對學(xué)生的紀(jì)律管理和思想教育方面又很難做到細
處，根據(jù)一些名校的做法，好的學(xué)校都著重抓好班級管理，把工作放到一線，淡化領(lǐng)導(dǎo)在管理中的主體作用，把領(lǐng)導(dǎo)
工作側(cè)重放到教學(xué)上來，這樣領(lǐng)導(dǎo)和老師都是教育和教學(xué)的主體，工作不再推諉。
?、嘟Y(jié)合教師績效工資的實施，逐步完成教師績效管理方案。我們制訂了《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教職工獎勵性績效工資
分配方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教育教學(xué)成果獎勵方案》，進一步規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)工作的職責(zé)要求，將學(xué)校日常
管理、教師常規(guī)管理和學(xué)生日常管理細化到每一個人身上，激勵了教師工作積極性和主動性，讓每位教師都參與學(xué)校
的管理，做學(xué)校的主人。
?、岢浞职盐湛h教育布局調(diào)整，集中辦學(xué)的機遇，科學(xué)、合理的使用好資金和配置的設(shè)施設(shè)備，力爭盡可能改善辦
學(xué)條件，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，研究寄宿制學(xué)生教育管理策略，爭取在新建寄宿制項目完成后，科學(xué)合理的
收縮村小校點，盡可能集中使用僅有的教育資源，讓所有孩子都享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育。
?、飧母锟己嗽u價機制，促進干部、教師隊伍建設(shè)，為學(xué)校提供強力的人力資源保障。首先要進一步切實完善領(lǐng)導(dǎo)
干部和教師考核制度和激勵機制，領(lǐng)導(dǎo)干部能者上庸者下要實施到位，教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)不僅與評優(yōu)選模和晉
職晉級掛鉤，而且量化納入績效考核。其次，“逼”、“導(dǎo)”結(jié)合，建立教師學(xué)習(xí)制度，以制度規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)
時間和學(xué)習(xí)方式，制定考核措施，嚴(yán)格納入考核；同時，盡可能擠壓資金，創(chuàng)造條件將管理人員和骨干教師派出去學(xué)
習(xí)充電，然后以點帶面，培訓(xùn)帶動教師，提高教師團隊素質(zhì)。
初顯成效
他鄉(xiāng)之石，可以攻玉！第二階段學(xué)習(xí)結(jié)束，我回到學(xué)校后，立即按培訓(xùn)班的要求，進入第三階段在崗研修工作。
首先把自己在第一、二階段學(xué)習(xí)到理論和經(jīng)驗以及所見所聞，分別向領(lǐng)導(dǎo)班子、廣大教職工匯報，讓全體教職工分享
我的學(xué)習(xí)成果。然后著手本校改革工作，逐步建立完善管理制度，重新調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子，調(diào)整工作思路，改進工作方式
方法。經(jīng)過歷時四個多月的學(xué)校管理工作改革，現(xiàn)在我校的管理工作正邁向規(guī)范化，科學(xué)化，學(xué)校各項工作有條不紊
的開展，領(lǐng)導(dǎo)隊伍整體素質(zhì)提高，精神煥發(fā)。整個校園文化呈現(xiàn)濃厚的氛圍。學(xué)校常規(guī)管理工作，順利通過縣、市、
區(qū)級的檢查驗收，獲得了良好等級，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升！
