教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。以下小編為大家搜集整理了描寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會，供大家參考和借鑒！
描寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會1通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。
我校教師是眼含淚花閱讀重慶市開縣優(yōu)秀教師群體的英雄事跡的，我們被開縣這個優(yōu)秀教師群體關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德所感動。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔(dān)負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的……雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。青少年學(xué)生的可塑性是非常大的，只有多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育引導(dǎo)他們，他們都會成為很有出息的人才。教師有了對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛的教育”新篇章。
二、、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。
青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
開展師德師風(fēng)教育活動，首先要讓全體教師認識師德師風(fēng)教育的重要意義，自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個人、集體的先進事跡，明確職業(yè)道德要求。其次是對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，制定切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，使自己成為一個為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。
描寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會2通過對這次師德師風(fēng)的各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校先后組織我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，讓我感慨頗深。對照師德師風(fēng)承諾書，我對自己的過去做了深刻反省，深入反思。
一、自身存在的問題
在師德師風(fēng)推進年整改活動中，認真做好心得體會、學(xué)習(xí)階段總結(jié)，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)自己工作。并認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕嚴重損害師德師風(fēng)的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。然而，在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足：
1、專業(yè)知識不夠完善，教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進。
2、教育事業(yè)不夠堅定，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中不能放手地開展工作。
3、對學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等動態(tài)了解得還不夠，因此在解決學(xué)生的一些問題上不能得心應(yīng)手。
4、加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。
5、進一步加強自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質(zhì)建設(shè)。
二、存在問題的原因
針對以上不足，仔細審視、深刻反思，究其原因。我認為應(yīng)該歸結(jié)為：在教學(xué)活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神，在以往的學(xué)習(xí)和實踐中輕視政治理論學(xué)習(xí)，在生活與事業(yè)中缺乏理想信念，沒有過多強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題，雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀，但個人認為不夠堅定。
三、整改措施
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強學(xué)校常規(guī)管理的要求，特為自己擬定以下整改措施：
1、專業(yè)知識和教育技術(shù)技能方面
在今后的教學(xué)活動中，我要樹立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的思想觀念，與時俱進，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點，我必將要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷強化自己的專業(yè)知識，將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一起，讓學(xué)生能從身邊、從生活中學(xué)習(xí)，并且教會他們?nèi)绾胃玫膶W(xué)以致用。
2、教育思想方面
在開展師德師風(fēng)推進年活動之前，我對教育事業(yè)認識的不夠徹底，思想意志不夠堅定，可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī)，我就應(yīng)該有了新的認識，所以在今后的教育事業(yè)中，我一定會做到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，全心全意為學(xué)生服務(wù)；堅守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都會鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，一絲不茍，出色地完成本職工作；進一步培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感和使命感，敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。
3、師生情感方面
一位成功的教師更多的是注重與學(xué)生情感的融合。在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對學(xué)生的人格保持尊重，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生；要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通，讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中，我會時刻做到關(guān)心學(xué)生，把握學(xué)生的心理動向，因材施教。
4、自身方面
古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，“要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動和實踐中，我會進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，拓展自己的視野，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，用科學(xué)的發(fā)展觀來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)，時刻受教。
5、“德”“風(fēng)”方面
教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，常言道，“學(xué)高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，教師首先必須具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中，我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng)，真正做好學(xué)生的楷模。時刻注意自己的一言一行，做到內(nèi)外在兼修，努力做一名受人尊敬的教師。
總的來說下，在今后的教學(xué)中，我會愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想，把學(xué)生、學(xué)校的利益放在首要位置。在平時生活中，保持良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風(fēng)，給學(xué)生、給社會做個良好的典范。
描寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會3師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思，從教伊始，大教育家陶行知的一句話就始終存于心中，那就是“捧著一顆心來不帶半根草去”，開始時似懂非懂，經(jīng)過八年多的教育教學(xué)工作，已對其中的“心”字有了更深的體會。
一、要永遠有一顆愛心
教師所從事的職業(yè)被別人稱之為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。人們把教師比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。用什么來燃燒用什么去照亮別人，我覺得就是一顆愛心。在我所接的03屆新生中有一位男生叫劉某，他的出現(xiàn)讓我的愛心經(jīng)受了嚴峻的考驗。他是一名出自單親家庭的學(xué)生，因此性格方面有些怪異，與別的同學(xué)格格不入，自己又有心臟病史，不能生氣，不能激動。因為前一個因素，他經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生矛盾，同學(xué)們對他意見很大，又因后一個因素，老師不太敢深批評他，他也因此總請假。有時還曠課，時間一長，功課落下不少，給班級也造成很壞的影響，問題十分嚴重。管與不管還是推給學(xué)生處一走了之？我決定用自己的愛心去轉(zhuǎn)變他。于是，我開始找他談話，以便摸清其思想脈絡(luò)。通過談話知其對老師還比較信任。但就是做事時容易沖動，就把老師的話放在一邊了。我覺得這是個契機。我先給他調(diào)了單桌，和其他同學(xué)分開，并跟他說明用意，他表示接受，這樣他與別的同學(xué)的矛盾漸漸減少。偶有矛盾，便先把他叫來，讓他自己說說內(nèi)情，自己分析原因。以愛心代替嚴厲的批評，這樣使他逐漸加深了對我的信任感，同時從生活和學(xué)習(xí)上對其予以關(guān)注。一次他感冒了，總用紙擦鼻涕，看到此情景，我便問他買藥沒有，他說他媽媽出門了，這幾天一個人在家，留的錢吃飯用了。我毫不猶豫地掏出十元錢給他叫她買藥去。他當(dāng)時什么也沒說。瞅著我。但我卻從他的眼神中讀到了感激。又有一次他心臟病發(fā)作，我?guī)结t(yī)院看醫(yī)生，后我又買了水果去他家看他，他激動地對我說：“謝謝你老師！”之后的日子，他逐漸變得穩(wěn)重，很少請假，也不曠課了，各科作業(yè)也盡量去完成，還能為班級著想，做些好事，和同學(xué)們的關(guān)系也逐漸融洽起來。
初二學(xué)年，家長把他送到一所技工學(xué)校學(xué)習(xí)，臨走前來看我，對我說：“老師，我要到別處上學(xué)去了，謝謝你以前對我的關(guān)愛！”我沒說什么，只是笑笑，我此時感到的是我的愛心有了回報。
二、要有足夠的細心
班主任就像一節(jié)車廂的車長，是班級最直接的管理者。班級的一切狀況，班主任要盡量做到了如指掌，靠什么去掌握，我覺得細心很重要。進入學(xué)生中間，學(xué)生的一言一行，一舉一動，細微末節(jié)，都應(yīng)有所體察。以便捕捉其發(fā)生的原因和將要表現(xiàn)出來的跡象。一次進班，發(fā)現(xiàn)映著陽光有一亮點閃了我眼睛一下，尋覓過去，發(fā)現(xiàn)那是一名女同學(xué)耳朵上的耳釘，她當(dāng)時一甩頭發(fā)，正好耳釘露出來閃了一下，于是我走過去悄悄告訴她摘掉，避免了檢查時的扣分。平時，一些同學(xué)問我題時，我都順便看一下他們手指甲是否過長，里面是否有污泥，哪些同學(xué)近日注意力不集中，都在搞些什么，哪些同學(xué)思想情緒有所變化，原因何在？這些都通過細心掌握在手，并及時解決。雖然有時覺得自己怎么婆婆媽媽，但取得的班級穩(wěn)定，班風(fēng)良好的成果，總讓我感到欣慰。
三、管理中要有一顆恒心
班主任也好，科任老師也好，在教育學(xué)生時總愛說：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)要持之以恒要有恒心?！笔堑?，我同樣覺得，班主任在管理班級時恒心也不能少。班級不是一朝一夕就管出來的。需要在制度的約束下，班主任精心經(jīng)營下，學(xué)生們的努力配合下，才能形成良好的班風(fēng)。班主作不能心血來潮，想出個什么想法來，就讓學(xué)生去做，做不通就放棄?；蚴前l(fā)現(xiàn)了問題，今天管了明天就不管。班級制定的規(guī)范今天用了明天就置之不理，都是班主任沒有恒心的表現(xiàn)。班主任的恒心在學(xué)生看來就是一種榜樣，無言的榜樣，比說教還管用。
四、與學(xué)生相處時的平常心
新的教育教學(xué)理論要求教師轉(zhuǎn)變自身角色。教師不光是傳統(tǒng)意義上知識的傳授者，還應(yīng)該是學(xué)生的朋友、知音，是學(xué)生興趣的培養(yǎng)者，人格魅力的塑造者等等。因此在平時與學(xué)生們的相處中，我總能放下架子，融入到學(xué)生中，和他們一起做游戲，侃談古今中外感興趣的話題。甚至有時像他們一樣爭得面紅耳赤，全然忘卻自己是教師，我覺得這很好，拉近了與學(xué)生的距離，增強了學(xué)生對自己的信任感，便于以后工作的開展。在與學(xué)生的交往中彌補了自己知識的空缺，使自身的知識水平和能力素質(zhì)都有了較大的提高。
作為一名年青的教師，我知道以后要走的路很長，要學(xué)的東西也很多，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感到，我必須向李老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的真誠，學(xué)習(xí)王老師的以德服人的精神，學(xué)習(xí)趙老師在教育學(xué)生的過程中享受生活的快樂?？傊?，我將一如既往地詮釋著陶老的這個“心”字，用我的信心、恒心、耐心、細心。去做好教師應(yīng)該做的一切，去澆開更多的希望之花。最后，我的同行們：讓我們?yōu)榱嗣魈?，明天的希望，共同攜手，努力去奮斗，讓明天的驕傲我們時代都擁有，讓幸?；ㄩ_花開永無休！
