本學(xué)期我擔(dān)任了高一教官兼男生生活老師，在這半個(gè)學(xué)期的工作中，我感觸頗深。首先是一周的軍訓(xùn)生活，在那炎炎烈日的炙烤下，每個(gè)學(xué)生都是那么用心的完美著每個(gè)動作。他們整齊的步伐、嘹亮的口號給了我一種成就感。并且讓我看出了不僅每位同學(xué)都有著無窮的潛力可挖掘，而且有著較強(qiáng)的可塑性。

　　軍訓(xùn)生活完滿結(jié)束后，我又將進(jìn)入學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，我作為首次接觸這項(xiàng)工作的新成員，我只能借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我很快進(jìn)入角色。并覺得自己的工作還是進(jìn)行的有條不紊?，F(xiàn)將這幾個(gè)月以來的工作和感想總結(jié)如下：

　　生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天都要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對做的好的同學(xué)提出表揚(yáng)，做不好的同學(xué)給予提醒。對于年少叛逆的學(xué)生們都有較強(qiáng)的虛榮心，因此，表揚(yáng)鼓勵(lì)會讓他們在競爭中的做到最好。由于這些90后的獨(dú)生子在家受寵習(xí)慣養(yǎng)成了以“自我為中心”的心理，遇到些小矛盾、小委屈就不能忍受甚至受到嚴(yán)重的心理傷害。所以心理教育的重任降臨于我，每天午休或晚自休我都會注意一些不開心的同學(xué)，并且及時(shí)找他們聊天疏導(dǎo)心情。這樣交流的過程中讓我的語言溝通能力不覺間提高，也促進(jìn)了我和學(xué)生之間的相互了解，而且方便了我的工作。

　　寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室衛(wèi)生和紀(jì)律常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比較安靜、整潔的休息的良好環(huán)境。并且我還建議學(xué)生自帶清新劑，這樣能讓學(xué)習(xí)緊張勞累的同學(xué)們放松心情，回到寢室有種更溫馨自在的家的感覺。

　　這些寢室里德學(xué)生是來自幾個(gè)班級的，為了避免班級間的矛盾，我要特別關(guān)注不同班級學(xué)生間的交往。利用中午和晚上的時(shí)間多進(jìn)寢室和學(xué)生溝通，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。這些學(xué)生來自五湖四海，我們的交流過程中也互相學(xué)習(xí)各地的風(fēng)俗文化。這樣我不僅提高了自己的文化知識而且提高了自己的交際能力。但是聊天的同時(shí)我要牢記學(xué)校宗旨，交流的過程中強(qiáng)調(diào)他們按時(shí)休息，做到勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。尤其一些學(xué)校強(qiáng)調(diào)性的規(guī)定如：寢室不許帶手機(jī)、休息時(shí)間不準(zhǔn)吃零食等規(guī)定的利弊從側(cè)面告訴他們規(guī)定的利弊，這樣他們才會心服口服的遵守規(guī)定。

　　半學(xué)期以來，讓我體會到了很多，感悟了很多也學(xué)會了很多。我也了解了90后的孩子們的心理；體會到了當(dāng)今孩子們的軟肋；感受到了他們的心理需要；也讓我學(xué)會了如何更好更有效的溝通方式；并且體會到了語言無形的殺傷力。如今的孩子都是數(shù)著錢長大的，對他們而言遠(yuǎn)離父母身邊最需要的是無微不至的呵護(hù)和關(guān)心，甚至晚上一個(gè)拉被子的小小動作都能溫暖一顆心、能感動他們。在這幾個(gè)月的摸索中是自己成長、且提高了自己的管理交際能力。也讓我明白了我要盡可能多的給予這些遠(yuǎn)離父母身邊的孩子們多一些關(guān)心、多一份溫暖，教會他們同學(xué)之間互相關(guān)心理解，讓他們感受到親人就在他們身邊。

　　以上就是我這半學(xué)期來的工作感想和切身感受！