安保仁

　　近來，按照市人民政府教育督導(dǎo)室安排，先后參加了普通中學(xué)的素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校評估驗(yàn)收和省級示范高中的第二輪316工程督導(dǎo)檢查，收獲頗大，感慨頗深。通過查看學(xué)校部室建設(shè)，隨機(jī)詢問交談，深入課堂聽課，抽查教師教案書寫、學(xué)生作業(yè)布置情況，召開學(xué)生、教師和學(xué)生家長座談會，查閱學(xué)校檔案資料等環(huán)節(jié)，我們欣喜地看到受檢學(xué)校，尤其是示范高中，在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教育教學(xué)改革，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，樹立育人為本教育理念，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面做了大量工作，采取了大量有效措施，取得了社會公認(rèn)的顯著成績，應(yīng)該予以充分的肯定。

　　但是，毋須諱言，按照素質(zhì)教育316工程評估驗(yàn)收指標(biāo)體系的具體要求，各學(xué)校在不同的角度上都存在有較大的提升空間，尤其是示范高中在辦學(xué)理念的明確系統(tǒng)完善上，在教育教學(xué)管理的精細(xì)上，在發(fā)揮已有部室功能作用上，尤其在示范導(dǎo)向作用的發(fā)揮上，或多或少還存在這樣那樣的不足，尚有許多扎實(shí)工作要做。概括起來，就是示范高中要既能展示、顯示，更能規(guī)范、風(fēng)范，引領(lǐng)其他學(xué)校，使其起而效學(xué)。套用大家都非常熟悉的話，就是既要“仰望星空”，更要“腳踏實(shí)地”；既要“腳踏實(shí)地”，更要“仰望星空”，在二者有機(jī)結(jié)合上更好地發(fā)揮示范作用。

　　一

　　所謂“仰望星空”，就是自覺堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，注重遵循教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，堅(jiān)守教育信仰，堅(jiān)持教育本真，追求教育完整，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)持續(xù)發(fā)展需要，重視頂層設(shè)計(jì)，把握宏觀規(guī)劃，形成清晰、系統(tǒng)、完善的辦學(xué)理念。

　　這次所評驗(yàn)督查的學(xué)校，大部分在這方面有著相對較高的自覺，做了不少有益的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，但是比較普遍地存在的一些問題，在相當(dāng)大的程度上制約著這些學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展，不能不引起我們的高度重視。主要表現(xiàn)如下。

　　有的學(xué)校的辦學(xué)理念因襲傳統(tǒng)太重，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的新意；有些學(xué)校相互借鑒太多，表現(xiàn)出理念同質(zhì)化傾向；有的學(xué)校對國內(nèi)外教育理論融會貫通不夠，有囫圇吞棗簡單移植照搬之嫌；有的學(xué)校的理念堆砌詞語，一味追求新奇，追求大氣，追求拔高，不接地氣，不夠?qū)嵲冢笇?dǎo)性、操作性、實(shí)用性不強(qiáng)；有的學(xué)校的理念用語，模糊寬泛大而不當(dāng)，比較嚴(yán)重的制約著對教育教學(xué)行為的規(guī)范，其示范作用更是有限。

　　比如：有一學(xué)校自評材料說，學(xué)校制定了“質(zhì)量強(qiáng)校、管理興校、文化立校、特色名?！睉?zhàn)略，其中“管理”與“文化”在邏輯關(guān)系上交叉重疊，與“質(zhì)量”又有明顯的因果關(guān)系？值得好好推敲琢磨。說領(lǐng)導(dǎo)班子“制定出這一‘符合實(shí)際、順應(yīng)時(shí)代、成就教師、成功學(xué)生、輝煌學(xué)?！陌l(fā)展目標(biāo)和工作部署”?！胺蠈?shí)際”與“順應(yīng)時(shí)代”在含義重疊，并列使用重復(fù)啰嗦？制定的到底是“發(fā)展目標(biāo)”還是“工作部署”，那五個(gè)詞語哪些是“目標(biāo)”，哪些是“部署”？

　　又一學(xué)校自評材料說，學(xué)?！傲η髮?shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破——教育思維的大轉(zhuǎn)換、大變革，教育資源大整合、大重組，教師隊(duì)伍大洗禮、大優(yōu)化，教學(xué)手段大革新、大精進(jìn)，教育質(zhì)量大提升、大突破，管理改革大力度、大手筆，教工待遇大提高、大改善；學(xué)校整體事業(yè)大拓展、大飛躍?！逼渲械氖鶄€(gè)“大”，沒有具體解釋，叫人不明就里，感到生硬拼湊，像在高呼口號。說學(xué)?！皥?jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷激發(fā)新的發(fā)展動(dòng)力，提升學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)，錘煉出獨(dú)具特色的辦學(xué)方向?！辈恢朗侨绾螀^(qū)分“品質(zhì)”的“內(nèi)在”與“外在”？“辦學(xué)方向”如何“獨(dú)具特色”，難道要和其他學(xué)校有實(shí)質(zhì)的不同嗎？介紹學(xué)校的“月考核制度真實(shí)地反映了學(xué)校教學(xué)的基本情況，全面評價(jià)教師的教學(xué)水平與績效”，讓“先進(jìn)者揚(yáng)眉吐氣，后進(jìn)者快馬加鞭，不進(jìn)者無以立身”?！安贿M(jìn)者”與“后進(jìn)者”如何區(qū)分，又如何使其“無以立身”？

　　還有一校的匯報(bào)材料說：學(xué)校把“創(chuàng)建教育與國際接軌的現(xiàn)代化、國際化的示范學(xué)校”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持“三高三新”的辦學(xué)原則，即“高起點(diǎn)，新體制，實(shí)行現(xiàn)代化管理；高標(biāo)準(zhǔn)，新思想，組建高素質(zhì)隊(duì)伍；高質(zhì)量，新方法，培養(yǎng)國際化人才”。其中的三“高”三“新”都無具體的解釋，諸如何謂“高起點(diǎn)”“高標(biāo)準(zhǔn)”“新思想”？辦學(xué)已18年了，應(yīng)有比較清楚的解讀了。

　　該校材料又寫道，“通過五年或者十年的奮斗，使學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、管理水平、素質(zhì)教育、辦學(xué)績效、特色創(chuàng)建等方面的水平得到大幅度的提升，最后向高品位、有特色、國際化的示范高中邁進(jìn)，為我省的教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)”。其中“辦學(xué)規(guī)?！薄稗k學(xué)條件”在現(xiàn)有的學(xué)校用地面積和建筑面積基礎(chǔ)上，又如何“大幅度提升”？而“國際化的示范高中”是給世界各國的學(xué)校作示范嗎？