十二天的培訓(xùn)既漫長(zhǎng)又短暫，就這樣在依依不舍中和我們分手了。我們縣小學(xué)語(yǔ)文組的老師們一起經(jīng)歷了炎熱酷暑，經(jīng)歷了瓢潑大雨，也經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的老師發(fā)言。同時(shí)也沐浴了指導(dǎo)老師精辟的點(diǎn)撥，對(duì)教材準(zhǔn)確到位的分析。特別是領(lǐng)略了李玉峰老師引人深思的一個(gè)個(gè)故事，忠懇的話語(yǔ)如一位長(zhǎng)者，啟迪著每一位語(yǔ)文老師；如一盞明燈，照亮了老師們心中的迷茫。為打造高效課堂，他是一位孜孜不倦者，他再一次教給老師們?nèi)绾窝凶x教材，如何進(jìn)行單元模塊的備課。在培訓(xùn)的每一天，我都被感動(dòng)著。這次培訓(xùn)感受的很多，收獲的更多。下面結(jié)合自己的所思所感，談一下自己的收獲吧。
一、有一種高度叫態(tài)度。
至今耳邊仍然回響著周局長(zhǎng)的報(bào)告《態(tài)度，決定我們的高度》。他從培訓(xùn)目的，指導(dǎo)思想，培訓(xùn)方式，組織形式等方面化解了老師們心中的抱怨。又利用《士兵突擊》的片段讓老師們深刻感受到提升自我的重要性。我們只是團(tuán)隊(duì)中的一員，團(tuán)隊(duì)發(fā)展了我們才能水漲船高。不會(huì)忘記他說(shuō)的一句話：教育好自己的孩子，用對(duì)待自己孩子的態(tài)度和方式對(duì)待學(xué)生。教育是一種生活，生活的幸福在于用心！周局長(zhǎng)的話多么樸實(shí)，但是又多么深刻。每次聽(tīng)他的報(bào)告都會(huì)受益匪淺。他的話堅(jiān)定了我們培訓(xùn)的決心，給老師們樹(shù)了一面旗幟。
二、有一種感動(dòng)叫執(zhí)著。
在參加培訓(xùn)的日子里，我每時(shí)每刻都被感動(dòng)著。我校的王翠紅老師，她是我校培訓(xùn)中年齡最大的老師。培訓(xùn)的第一天，她犯了胃病，我們都勸她去去看醫(yī)生，去休息一下。她硬是一手捂著胃部，一手做著筆記，直到上午會(huì)議結(jié)束。還有一次，我們組一位年齡大的李老師，剛出門電動(dòng)車爆胎了，為了不耽誤學(xué)習(xí)，他頂著烈日推車到了學(xué)校?？粗麧裢傅囊r衫和滿頭的銀發(fā)，我們都自愧不如。我校的穆素萍老師，孩子病了，她只陪孩子去濱州做了檢查，下午就匆匆趕回了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。來(lái)到縣里看到會(huì)場(chǎng)上有許多老教師，他們認(rèn)真的聆聽(tīng)，工整地記著筆記，那謙虛的求學(xué)態(tài)度也令我們汗顏。我被他們感動(dòng)著。
三、有一種平凡叫敬業(yè)。
老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，它平凡中卻又透出偉大。聽(tīng)著一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，誰(shuí)知這背后他們又會(huì)付出多少汗水呢！俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，他們的報(bào)告不僅凝聚著自己的經(jīng)驗(yàn)，也有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧。特別是聽(tīng)了張秀美老師的報(bào)告《有效教學(xué)的航標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)》，報(bào)告中她對(duì)每一個(gè)學(xué)段的要求進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，抓住關(guān)鍵的詞體會(huì)每學(xué)段的不同要求。我更加佩服她善于鉆研文本，解讀文本之功。試想如果她課下沒(méi)有統(tǒng)攬教材，沒(méi)有對(duì)課標(biāo)字斟句酌，又怎么能對(duì)課標(biāo)中的每一句話解讀的如此深刻，如此到位。用穆震成老師的話就是“細(xì)微之處見(jiàn)真功，細(xì)節(jié)決定成敗”。張老師的敬業(yè)精神鼓舞著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煛Ｂ?tīng)她的報(bào)告，我深感自己的淺薄，從張老師身上也學(xué)到了什么才是真正的敬業(yè)。
四、有一種負(fù)出叫收獲。
我想這次培訓(xùn)負(fù)出最多的該是李玉峰老師，他為了給老師們解答疑問(wèn)常常熬到深夜，為了這次培訓(xùn)有實(shí)效，他經(jīng)常和指導(dǎo)老師們研討到深夜。正因?yàn)橛辛怂呢?fù)出，才有了老師們的收獲。大家的笑聲中飽含了李老師多少汗水呢？無(wú)法計(jì)算吧！記得他為了糾正“O”的發(fā)音，給老師們學(xué)公雞打鳴。老師們?cè)谛β曋性俅晤I(lǐng)略到他善于觀察，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他為了幫助老師們解決困惑寫了一篇隨想《別忘了我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)》。為了讓老師們明白教學(xué)不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，讀書(shū)不是簡(jiǎn)單的積累，要內(nèi)化成自己的東西，給我們講了一個(gè)故事《漂亮的水龍頭》，讓我至今記憶猶新。他為了指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)單元模塊備課，親自撰寫了《泛舟文本，徜徉于生活》——對(duì)單元模塊備課的認(rèn)識(shí)與思考。其中詳細(xì)的講述了如何備好每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用充實(shí)的案例，力爭(zhēng)每位老師都聽(tīng)懂能領(lǐng)會(huì)。正如他寄語(yǔ)的：負(fù)出的是汗水，收獲的是希望。正是有了李老師的負(fù)出，才有了我們每位老師的收獲?。 の?、有一種信念叫渴望。
這次培訓(xùn)，從井然有序的會(huì)場(chǎng)，到小組討論的熱烈，再到每位老師的精彩發(fā)言，別樣的教師素養(yǎng)展示。都充分說(shuō)明老師們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)知識(shí)的追求。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。是啊，在交流中我收獲了快樂(lè)，學(xué)到了更多的知識(shí)。那就是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文十一冊(cè)教材有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)每一學(xué)段的目標(biāo)有了準(zhǔn)確的把握。在以后的教學(xué)中還學(xué)會(huì)了如何解讀課標(biāo)，研讀教材，準(zhǔn)確定位。
在深情的歌聲中，培訓(xùn)的大幕已徐徐落下。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們真的成了一家人。我們帶著自己的收獲，將奔赴各自的崗位。我們捧起的是知識(shí)，收獲的是經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)已結(jié)束，但新的學(xué)習(xí)正在開(kāi)始。愿下次培訓(xùn)快點(diǎn)到來(lái)，我們?cè)倬凼住?/p>
