班主任工作之感悟：大愛無疆 始于點(diǎn)滴

　　內(nèi)厝實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘雅芳

　　從事教師這個(gè)職業(yè)，總是讓我心存感激；有幸成為一名班主任，更讓我感到任重道遠(yuǎn)，舉步唯艱。“學(xué)而知不足，教后而知困”，我總在努力探索一套用之可行、行之有效的教育教學(xué)的方法，來使我的學(xué)生獲得進(jìn)步，健康成長，用它來對(duì)“太陽底下最光輝的事業(yè)”進(jìn)行有效詮釋。一份耕耘一份收獲，有些東西讓我久久不能忘懷，拿來曬曬，懇請(qǐng)大家斧正。

　　首先，對(duì)老師來講，沒有愛就沒有教育。它可以架起老師與學(xué)生之間、老師與老師之間的心理橋梁，用愛的方式去交流與溝通，增進(jìn)友誼，播種希望。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是最真誠的、無私的、廣泛的、寬容的。我班新來了一個(gè)同學(xué)叫王真隆，他頭腦靈活，但天性調(diào)皮好動(dòng)自制力差，上課總是做小動(dòng)作。下課后愛找事惹惹別人，就連別班級(jí)的同學(xué)也去惹他們，誰都不愿意和他同組，不到一個(gè)月，就有好幾個(gè)家長來找我說起這個(gè)還子，確實(shí)令人頭疼，為此，我也狠狠地批評(píng)過他，甚至找過他的家長，家長也很生氣，可今天改了，明天照樣犯。他可以算是我們班的大難題。但在一次大掃除中，我發(fā)現(xiàn)他很積極，提水時(shí)別人提一桶，他提兩桶，而且總比別人的速度快，累得滿頭大汗仍然不肯歇一歇。此時(shí)，我走過去，拿起紙巾擦擦他額頭上的汗水只是輕輕地說了一句“小心，別累壞了”，過后我常常把他拉到身旁，聊聊天，敘敘家常，在學(xué)習(xí)和為人處事上給予榜樣教育。漸漸的，他在學(xué)習(xí)上，有了明顯的進(jìn)步，在班上更多地為同學(xué)所接受。“把每一學(xué)生當(dāng)成我們自己的孩子！”用愛心去感染每一個(gè)學(xué)生，你的日記中再也沒有“討厭、體罰、變相體罰”等字眼；有了愛，本欲惡語批評(píng)的話語都可變成諄諄善誘的細(xì)語，揮出的拳頭頃刻間變成撫摸的行為；有了愛，學(xué)生才能對(duì)你心存感激、對(duì)你不離不棄。因此愛應(yīng)是每個(gè)為人師者首備的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　其次，掌握科學(xué)的方法管理班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，尤如人的細(xì)胞和人的機(jī)體的關(guān)系。是教育教學(xué)的主要載體，也是思想教育的重要陣地。班主任是班級(jí)的掌舵者，要管理好班級(jí)，形成一個(gè)良好班風(fēng)的班集體，必須具備一定的組織協(xié)調(diào)和正確處理師生關(guān)系的能力和一些基本的工作方法。

　　要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，用敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力去觀察學(xué)生本人的行為習(xí)慣的細(xì)微變化，從科任老師、家長、同學(xué)之間的評(píng)價(jià)和反映對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀定位。就我如我班有個(gè)同學(xué)叫小趙。上課偶爾有點(diǎn)注意力不集中，作業(yè)也開始偶爾沒完成了。經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查，了解，原來是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要充分尊重學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，我給他分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要讓電腦發(fā)展成學(xué)習(xí)的好幫手，而不能是“兇手”，反復(fù)交流，用心疏導(dǎo)，后來他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤所在就改掉了壞習(xí)慣。

　　要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，民主選好班干部，建立班級(jí)常規(guī)制度，通過自我管理，使學(xué)生不僅積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)習(xí)做人之道，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。就如我班，從開學(xué)之初讓大家參議制定一份合理的班級(jí)公約，并以此積極地開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)，這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。班主任應(yīng)精心組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如定期給學(xué)生介紹一些與生活密切相關(guān)的好人好事，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，催他們奮發(fā)向上。如在“西南大旱”和“玉樹抗震”捐款活動(dòng)中，既讓學(xué)生受到了生命教育，又加強(qiáng)了愛國主義教育。

　　要懂得創(chuàng)新評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是班主任工作中往往具有決定性的導(dǎo)向作用。學(xué)期結(jié)束時(shí)先進(jìn)人物的評(píng)選，學(xué)校競(jìng)賽型類活動(dòng)對(duì)班集體建設(shè)和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。但目前，學(xué)校“三好”學(xué)生的評(píng)比，名額有限且并不能全面反應(yīng)學(xué)生進(jìn)步，在評(píng)比活動(dòng)中，我根據(jù)具體情況，加以設(shè)十幾個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比。如設(shè)“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”“勞動(dòng)能手”“創(chuàng)新標(biāo)兵”…… 使每個(gè)學(xué)生都有追求的目標(biāo)，都有努力的動(dòng)力，都有成功的喜悅。

　　還有要重視家訪的重要性。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。[蓮 山課件 ]我總是主動(dòng)與家長的聯(lián)系，如實(shí)介紹情況，做到不夸大，不縮小，通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。

　　而我班有些家長對(duì)于自己孩子放任不管，這是家校溝通中的頑疾，如班中有位外地的學(xué)生，家長因“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，往往會(huì)表現(xiàn)出“教子無方”，在未進(jìn)入我班之前已“心灰意冷”，我在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。如：四年級(jí)時(shí)，有一個(gè)外省的學(xué)生叫楊聰，因父母經(jīng)常出差，造成成績不穩(wěn)定，幾經(jīng)交談、溝通，才得于獲得一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，在她要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她母親在教室門口對(duì)我鞠了三個(gè)躬，且說“教師，我知道您對(duì)我家楊聰?shù)年P(guān)心，無以為報(bào)，給您鞠躬了！”我知道，這是對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我一生最大的獎(jiǎng)賞。

　　　 事無巨細(xì)，做為班主任，要對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)注，如上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)，它將成為我一生中的最大財(cái)富。

　　班主任工作是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索！”這一生，當(dāng)老師無怨無悔