在這個稻谷金黃，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的熱茶，頓時一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學習《專業(yè)標準》，受益匪淺。

　　《小學教師專業(yè)標準》基本理念有四條：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習?；緝?nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c小看法。

　　想要遵循《小學教師專業(yè)標準》的基本理念“學生為本”、“師德為先”，我們教師就必須在教育教學中做到關(guān)愛學生。關(guān)愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立“以人為本”的核心理念．充分尊重學生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴，維護他們的天性——“求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神”，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣。

　　教師要真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，為學生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學生，真正做到尊重個體差異，就必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對學生的評價也應(yīng)該是個性化的，將關(guān)注每一位學生的發(fā)展落到實處。對后進生要做到采用表揚評價、尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步、調(diào)動他們學習的積極性；對中等生，要采用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向；對優(yōu)等生，要采用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，以人為本，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學生的關(guān)愛，學生才會“親其師”，“信其道”。在現(xiàn)在這個以考試成績?yōu)楹饬繕藴实臅r代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績就不會打擊到那些學習困難戶，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷．

　　總之，學習了《小學教師專業(yè)標準》，更加清楚地意識到作為一名教師，我們必須“學高為師，身正為 范”，用愛心育人，師德塑人，做農(nóng)村小學生健康成長的指導者和引路人。