好男兒志在四方，生長(zhǎng)于漢濱川道，從教于秦嶺腳下的寧陜縣初級(jí)中學(xué)教師全東8年前主動(dòng)放棄在漢濱區(qū)工作就業(yè)的良好機(jī)遇，毅然走上了山區(qū)援教教師的行列，扎根山區(qū)，愛(ài)心育人，在大山深處的教育沃土上辛勤耕耘，譜寫出幕幕華章，收獲著桃李芬芳。

　　8年前，從安康師范學(xué)院畢業(yè)后的全東帶著做一名光榮教師的理想和追求，毅然走上了山區(qū)援教教師的行列，來(lái)到秦嶺腳下的寧陜縣當(dāng)上了一名普通的教師。

　　【同期聲（國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀援教教師”全東）：“我無(wú)悔選擇教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)好一名優(yōu)秀教師是我畢生的追求和夢(mèng)想?！薄?/p>

　　八年的教學(xué)生涯中，全東一直擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)，同時(shí)他還擔(dān)任著著學(xué)校教務(wù)處副主任兼教科室主任的重?fù)?dān)。XX年，由他任教所帶的兩個(gè)班級(jí)在中考中取得了全縣總分第一名、語(yǔ)文單科第一名、高中升學(xué)上線率100%的好成績(jī)，全東也一舉成為校內(nèi)最響亮的名字。

　　【同期聲（國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀援教教師”全東）：“我最大的欣慰的就是看到學(xué)生有進(jìn)步，這也是對(duì)我的肯定”】

　　科研興教是全東追求的目標(biāo)和努力的方向。他在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新性的提出了“讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文課上成功”的教學(xué)理念，采用“區(qū)別對(duì)待，分層施教”的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力提高學(xué)生的有效參與度，從而逐漸縮短學(xué)生之間在認(rèn)知領(lǐng)域方面的差異，讓不同層次的學(xué)生都能從自己的水平線上得到較好的發(fā)展。在他眼中，每名學(xué)生都是優(yōu)秀的，每位學(xué)生身上都具有巨大的潛能.他成功教育、分層教學(xué)讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中取得了進(jìn)步和成功。

　　【同期聲（凌志班學(xué)生冀洋）：上初中后，我的語(yǔ)文成績(jī)一下子就下降了不少，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也失去了信心。全老師看出了我在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，他找到我不但指出我學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還耐心的輔導(dǎo)我，我聽(tīng)不懂的地方他反復(fù)的給我講解，漸漸地我喜歡上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)也提高了。】

　　作為學(xué)校教務(wù)處副主任的全東，學(xué)校教務(wù)工作繁重具體，而他始終堅(jiān)持每年帶一個(gè)班的班主任工作，一干就是八年，他把當(dāng)班主任看做自己生命的一部分，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事家長(zhǎng)的支持下，他以人為本，愛(ài)生如子，采用民主科學(xué)方法管班，積極開(kāi)展育人活動(dòng)，努力打造品牌集體，用一片真心和真情幫助每一個(gè)學(xué)生走向成功。

　　【同期聲（凌志班學(xué)生阮騫）：】我的父母都在外打工，很少回家，沒(méi)人照顧我，更沒(méi)人過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，全老師了解到這些，不光在生活上幫助我，還經(jīng)常給我補(bǔ)課，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

　　全東在日常教育教學(xué)中不僅養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)，善于思考的良好習(xí)慣，還積極實(shí)踐，在“高效課堂”“班主任管理”方面，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，取得的經(jīng)驗(yàn)在各縣各校廣泛推廣。他所撰寫的《分層施教，讓每名學(xué)生成功》、《激發(fā)興趣，語(yǔ)文更精彩》等教研論文先后在《教師報(bào)》、《中國(guó)科教導(dǎo)刊》等刊物上發(fā)表，課例《羅布泊，消逝的仙湖》和論文《大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，課堂還給學(xué)生》還分別獲得了市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。所寫論文、案例獲國(guó)家、省級(jí)、市、縣級(jí)榮譽(yù)三十余次。他本人還先后榮獲 “全國(guó)優(yōu)秀援教教師”、“陜西省優(yōu)秀班主任”、安康市 “課改先進(jìn)個(gè)人”、 “模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。