說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。

　　一、說明文的分類：

　　1、說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》;事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律地，如《統(tǒng)籌方法》等。

　　2、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文

　　3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文(科學小品或知識小品)。

　　二、說明順序：

　　——說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。

　　1、 時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序寫，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

　　2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。

　　3、邏輯順序，即按事物的內部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：

　?、購默F(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象);②從原因到結果(或從結果到原因);

　?、蹚奶攸c到用途(或從用途到特點);④從整體到部分(或從部分到整體);

　?、輳母爬ǖ骄唧w(或從具體到概括);⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。

　　例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現(xiàn)象到本質說明，運用了邏輯順序。《蘇州園林》運用了整體到部分的說明順序。

　　三、說明文的結構方式：

　　(一)總分式結構：““總—分—總”式、總(概括)—分(具體)”式、“分—總”式。

　　(二)遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質、個別到一般、結果到原因等等。

　　(三)并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結構。

　　四、說明方法及其作用：

　　——下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、 畫圖表、引資料 (8種)

　　•掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

　　•(1)下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。” ——作用：使讀者對概念有確切的了解。

　　•(2)舉例子：——作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。

　　•(3)列數(shù)字：——作用：可以準確地說明事物。

　　•(4)打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”

　　——作用：可達到形象地說明事物的作用。

　　•(5)作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”

　　——作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

　　•(6)分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”——作用：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。

　　•(7)畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。