閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。
這世間，美好的東西實在數(shù)不過來，我們總是希望讓盡可能多的東西為自己所擁有。
擁有誠實，就舍棄了虛偽;擁有充實，就舍棄了無聊;擁有踏實，就舍棄了浮躁。
擁有時，我們要懂得倍加珍惜?？墒怯?，反成了累贅，我們還需要擁有淡泊的心胸，讓自己變得更為充實。
請以“珍惜擁有”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。
【寫作分析】：
擁有并懂得珍惜，才會使人生變得快樂而美麗。生活中很多人只會羨慕別人的所有，卻忽視了自己眼前所擁有的一切，尤其是對于心理還不健全的學生更是如此。設計本題，就要讓學生意識到，生活中值得我們珍惜的有很多，哪怕是一句溫情的問候，一個小小的紙條都可能值得去珍視，但寫作時要注意主題要鮮明，從某一個具體的角度來寫便可，切勿泛泛而談。選取典型的材料，寫出珍惜的理由。
【范文賞析】：
擁有不是永恒的
已記不得何時發(fā)生的那件事了，但這是次要的。最主要的是我記住了那件讓我終身受益的事……
“涮，涮……”外面的雷陣雨將我從夢中驚醒，我慵懶地將手伸出四處尋覓著鬧鐘的去處。“啊呀!討厭!才10點，這雨就把我吵醒了。上天怎么這么殘忍，好不容易忙里偷閑，想大睡一場。又不是什么傷天害理的事咋還用雷‘劈’我啊!”
心里正抱怨著，媽媽推門進來了。她頭發(fā)梳得很整齊，揚起的嘴角紅紅的，顯然擦了口紅。她腰間系著一條圍裙，看起來與她的打扮及不相稱。“快起來，要吃中飯了。我都忙了好半天了，你這懶豬還不起來。明天就要考試了，好歹復習一下嘛!每天就知道玩電腦，看你明天考試怎么辦!”看著媽媽又要施展她的“鐵齒銅牙”了，我忙作投降狀說：“是，母親大人，這就起來。”“嗯，很好，我已經(jīng)把桌子搬好了，起來復習啊。我出去一下。”
半個小時過去了，母親回到家中。一進門便聽到了電視的吵鬧聲。她顧不得放下雨傘，劈頭就說：“你怎么又在看電視，時間全都是你這樣浪費了的……”媽媽正欲往下說時，一個女孩敲門走了進來。她大約十八九歲，衣服很簡樸。由于下雨的關系，褲子已濕淋淋地貼在大腿上，顯得更加狼狽了。“你是?”母親問。“哦，我是新來的送報紙的，原先那個……”女孩好像有些羞澀，回答得很不自然。“哦，是送報紙的啊!瞧你為了送報紙都淋透了，坐下來喝杯茶再走吧……”由于推不掉母親的盛情邀請，女孩勉強留下了。
“這么年輕，怎么在做這一行啊!苦得很!”母親關心地問道。雖然動作很細微，但還是被我看見了那女孩顫抖的手，仿佛這個問題觸到了她內心深處最敏感的地方。她將頭向下埋了埋說：“沒辦法，沒有學歷，只好干這個，掙點生活費……其實我在上學時也是一名很冒尖的學生，老師們都寄予我很高的期望。也許是被這些贊美與寵愛沖暈了頭，我竟開始迷上電腦游戲。認為有功底，有的是時間，學習不會落下的。”說到這兒，她苦笑了一下又說：“可誰知，高考時我竟……竟連一所三類大學也沒考取。”
她沉默了，手抖得更加厲害，我似乎看見了淚光在她眼中閃現(xiàn)。母親也沉默，客廳里只能聽到電視的“沙沙”聲。在這陣沉默中，我看到了她的過去，猛然也想到了現(xiàn)在的我。如今，我又何嘗不是在浪費學習的大好時光呢?我擁有它，可是我卻沒有珍惜它。我想當然的認為這段時光是我的，我無須擔心它會流逝，可我全錯了。此時若不珍惜我擁有的一切，待到以后，我可能會成為第二個懷著悔恨的送報紙的女孩。
擁有不是永恒的，如果不加以珍惜，它也會如水一般從你指縫間流走。
女孩已經(jīng)走了，我走到母親身邊說：“媽!把電視關了吧……”
簡評：在眾多考生談珍惜親情、友情的時候，該文作者別具一格的談珍惜時間，在立意上有新穎之處，且很貼切實際，有教育意義。記人敘事時，很嫻熟地運用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫，因此，形象較豐滿。另文章結尾也值得一提的是：簡潔而含蓄，有表現(xiàn)力。
悄悄地把孤獨留下
深夜，我被一聲莫名的聲音驚醒了。無法繼續(xù)入眠。
拉下臺燈，才2點;推開窗戶，夜氣好濃。好久沒有呼吸到這樣的氣息，披了衣服，“吱呀——”走出門去。
我在夜幕中穿行，月亮已經(jīng)快要落下去了，依稀的月光中我分辨不出前進的小徑。一團黑漆漆地東西仿佛從四周向我撲來，如陰間里的鬼，似乎片刻間就要壓到我的身上。此刻，我感到好孤獨。
曾經(jīng)，害怕孤獨，父母不在家的夜晚，一個人縮在被窩里成一團，不敢動一下，仿佛四周都是妖與鬼;獨自一人走山路，總是唱起高歌，來驅趕我心中的恐懼;沒有朋友的時候，就以書來對話，趕走寂寞與孤獨。
如今的我，也感到十分的孤獨，正如行走在黑夜里的小道上，沒有一個人理我。
來到一個新的環(huán)境，面臨的是一張張陌生的臉龐，他們的笑容也是那么的陌生。在他們中間，他們可能有他們以前的老同學，而我，來到這里的只有我一個人。他們談笑風生，是那么的歡快有趣，我在一旁仿佛成了一根木頭。他們說我孤僻，也許是吧，于是他們不會主動來和我說話或沖著我笑一下;也不會和我討論學習上的問題。有一次，班上有個同學拿著一道試題，順著座位一個接一個的問，沒有誰能夠回答出來，當他走到我身邊時，我一抬頭，他就轉身走了。那一刻我好傷心，茫茫人海中，孤獨的就是我一個人。
上課時，處在教室最隱蔽的那個角落的也是我，我不敢發(fā)出一點兒聲音，只是無聲地聽講，做筆記，他們的手舉得高高的，可我的手怎么也舉不上去，既便是我的手舉了上去，也比他們的短半截，就如茂盛的稻田里的一株矮草。
于是，回寢室，進教室，去食堂，來來回回，總只有我一個人。
