屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學，本著“以人為本，以質(zhì)立校”的辦學思想，始終堅持把教育教學質(zhì)量當作我校發(fā)展的生命線，不斷深入貫徹《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，即注重“常規(guī)”的學習與內(nèi)化，又注重“常規(guī)”的落實與檢查。我校充分利用《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學行為，促進教學常規(guī)管理工作更細致化，科學化，全面提高了教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作，匯報如下:

　　一、全面貫徹落實新課程計劃

　　我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；全面實施課表上課制、侯課制，嚴格執(zhí)行學生作息時間表，控制學生在校時間；關(guān)注學生身心健康積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，全面提高學生的身體素質(zhì)。

　　二、強化教師隊伍建設(shè)，提高教師教學能力

　　我校現(xiàn)有教師89名，中教高級教師2名，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃，通過實施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領(lǐng)作用，開展幫、教、學的互幫互助活動，每一項活動都能做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。

　　三、強化教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

　　1、我校嚴格執(zhí)行“荊門市教師十不準”不歧視、挖苦、諷刺學生，不體罰和變相體罰學生，關(guān)愛每一位學生。

　　2、我校為加強教學工作的領(lǐng)導，專門配備了一名主管教學的副校長，主抓教學，同時建立校級領(lǐng)導教學包保責任制，每一位校級領(lǐng)導蹲點一個教研組，參與到該組聽課、評課等活動之中。我校教學常規(guī)制度化，每一位教學常規(guī)管理者都有崗位責任制和工作考核制，每一個教學常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細則，教師、教學管理制度完善。我校教學評價機制科學化，引入多種評價方式，把評價與年度綜合考核結(jié)合起來，全面開展教學評價總結(jié)工作。

　　3、實施備、教、批、輔細則制。我校定期對備、教、批、輔教學常規(guī)工作進行檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進行通報并納入到教學工作考評之中。我校積極推進備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習慣；繼續(xù)實施隨堂聽課制，對于教師的課堂教學實行實時指導，促進教師課堂教學能圍繞三維目標進行，既注重過程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學法，既注重教學又注重反饋與評價，既注重多媒體信息技術(shù)的運用又注重其與其它學科的融合，全面提高課堂教學效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學生的課業(yè)負擔，嚴控學生作業(yè)的時間，提高作業(yè)布置的科學性與針對性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯、寫反思的良好學習習慣，加強對學生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主；繼續(xù)在全校實施后進生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛后進生的成長，特別是進城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學生的教育工作。

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　　4、做好教學質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識。我校充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對于各年級各學科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調(diào)查指導。

　　我校質(zhì)量檢測采取多種方式進行，各項檢測都做好質(zhì)量分析，對檢測的情況進行全面的總結(jié)，認真開好學情分析會，各班班主任每月組織本班任課教師開好學情分析會，把握班級動態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對班級和學生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學科及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。我校扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點等待；早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，少一點埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學質(zhì)量的進一步提高。

　　5、加強學生學習習慣的培養(yǎng),即學會預習，學會聽、說、讀、寫、思等習慣的培養(yǎng)，認真落實學生學習常規(guī)要求,教師在教學的各個環(huán)節(jié)上注重了學生學習習慣的養(yǎng)成，學生也逐漸養(yǎng)成了課前預習，課堂上記好筆記，課后復習的好習慣。

　　6、我校重視教學質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個品牌的生命線，而教學質(zhì)量也是我校成長的生命線，是學生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)“以質(zhì)立校”這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細致的明確了監(jiān)控的對象、方式、辦法和評估體系。依照這一措施，教務(wù)處對部分年級進行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對集體備課、作業(yè)批改、考試考評、課堂教學等幾個環(huán)節(jié)進行定時和不定時的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級進行課堂教學的指導，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開質(zhì)量分析會，在會中以“試”為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學中進行有針對性的教學改進，每次集體備課后都要與課堂教學實踐相結(jié)合，做到從理論與實踐的有機結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。

　　四、抓校本教研，構(gòu)建“學、研、教”一體的校本教研體系

　　1、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學習長效機制，定時間、定地點、定內(nèi)容，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取集中學習與分散學習的方式組織教師學習，每學期師業(yè)務(wù)理論學習筆記不少于5000字，聽課筆記分老、中、青教師每學期都能聽到10、15、20節(jié)，我校也定期進行檢查通報并納入教學考核。

　　2、我校積極落實同課異構(gòu)方案，切實抓好集體備課工作，以學科和年級為主要分組原則，成立備課組，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人主配人全面實施集體備課智，同時積極推進“同課異構(gòu)”課堂教學實踐，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個性，打造真正有效的課堂。

　　3、我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍，積極開展網(wǎng)上教研活動，充分利用教研室“校本教研”平臺，開展校際間的學習與交流活動，加強與兄弟我校的信息溝通。通過請進來，走出去的方法，創(chuàng)造條件為教師提供外出學習與聽課的機會，促進了我校教學研究工作跨越式發(fā)展。

　　4、我校加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動，做好記錄記載，加強對課題研究中課題的申報、立項、實施過程的不定期檢查，提高課題研究的成效，近兩年來我校已有國家級十一五重點課題《培養(yǎng)小學生良好行為習慣的教育研究》和市級課題《在小學學科中滲透心理健康教育》兩個課題結(jié)題。我校鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。

　　5、我校認真組織好教師和學生參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如學科知識競賽、賽課、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高。近兩年來我校參加各級各類競賽并獲獎的教師和學生共有300多人次.

　　綜上所述，是我校教學常規(guī)管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位領(lǐng)導，專家多多予以指導。