xx總書(shū)記提出了“以德治國(guó)”的大政方針，中央頒布實(shí)施了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育提出了進(jìn)一步要求。結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，我校本著“大處著眼，小處入手，齊抓共管，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)”的工作新思路，全面推行以德育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，做出了一定成績(jī)，取得了較好的效果，為落實(shí)提綱提供了借鑒。現(xiàn)將主要做法和體會(huì)匯報(bào)如下：
一、人人抓德育——全面的育人管理
教育的本位價(jià)值和終極目標(biāo)是什么？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，樹(shù)人先樹(shù)德。基于此種認(rèn)識(shí)，我校提出了“育人為本，德育為首”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校的工作由“以教學(xué)為中心”轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”。我們的宗旨是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。” 在“以人為本”的旗幟下，我們要在學(xué)生的成人上下功夫，把德育工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，讓每個(gè)學(xué)生做有益于個(gè)人，有益于家庭，有益于社會(huì)、民族和國(guó)家的人。
第二，德育成敗之關(guān)鍵在教師，學(xué)校倡導(dǎo)“人人都是教育者”。我們組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等，將教育思想內(nèi)化為行動(dòng)理念。學(xué)校還組織全校教職工進(jìn)行“講師德、學(xué)理論、練內(nèi)功、樹(shù)形象”的演講比賽，使廣大教師懂得了“學(xué)校無(wú)小事，事事關(guān)教育；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)關(guān)育人” ，為學(xué)校的德育建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，組建德育管理隊(duì)伍。學(xué)校建立了校長(zhǎng)掛帥，政教主任主抓，黨、工、團(tuán)積極配合，班主任為骨干，全校教師積極參與的德育工作隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要求各科室積極配合學(xué)校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，從班級(jí)到食堂、宿舍，學(xué)校各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都納入管理軌道。
第四，我校近幾年來(lái)還加大了對(duì)德育工作的投入。建立宣傳欄，，增訂新書(shū)和報(bào)刊，組織全體教師到各處兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，種花、種草、修路等美化環(huán)境，每年投人都達(dá)十幾萬(wàn)元，用堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)造就良好的環(huán)境，陶冶學(xué)生的心靈。
二、規(guī)矩成方圓——規(guī)范學(xué)生品行
學(xué)校德育工作，在很大程度上是規(guī)范教育，要落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)生的道德、思想和行為符合民族、時(shí)代和社會(huì)的準(zhǔn)則。
首先，學(xué)校制定了各項(xiàng)管理細(xì)則，如《實(shí)驗(yàn)中學(xué)十不準(zhǔn)》、《學(xué)生文明禮貌細(xì)則》、《“文明禮儀標(biāo)兵”評(píng)選細(xì)則》、《文明宿舍評(píng)選細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)選細(xì)則》、《三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選細(xì)則》等等，并匯編成冊(cè)，師生人手一冊(cè)，使全校師生的思想行為都有章可循。
其次，修訂德育工作方案，確立層次分明、目標(biāo)明確的德育階段目標(biāo)：初一：初中的奠定期，在小學(xué)德育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)扶持，加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班集體教育，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，突出“求實(shí)”；初二：初中生活的養(yǎng)成期，培養(yǎng)學(xué)生一定的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)態(tài)度，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)公民教育，突出“求恒”；初三：初中的鞏固期，鞏固成材意識(shí)，培養(yǎng)“自辯、自學(xué)、自管、自鍛”能力，加強(qiáng)社會(huì)教育，突出“創(chuàng)新”；初四：初中的收獲期，激發(fā)學(xué)生的潛力，加強(qiáng)前途教育，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，突出“拼搏”
再次，實(shí)施量化管理，虛工實(shí)做。學(xué)校組織的監(jiān)督主要有領(lǐng)導(dǎo)日查和督查人員的檢查。此外，為發(fā)揮學(xué)生的作用，還成立學(xué)生督查小組，負(fù)責(zé)兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的督查。在檢查的時(shí)候，實(shí)施打分量化，重獎(jiǎng)輕罰。每周一的升旗儀式上，公布各項(xiàng)檢查結(jié)果，學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)比。
這些細(xì)則的制訂和落實(shí)，目的是讓學(xué)生通過(guò)他律慢慢達(dá)到自律，由外力約束達(dá)到自我管理，把人們普遍遵循的道德準(zhǔn)則和行為方式內(nèi)化為自身的意識(shí)和行為。在規(guī)矩的約束下，同學(xué)們大都樹(shù)立了“讓美走在自由之前”的意識(shí)，文明守紀(jì)，自律自強(qiáng)，風(fēng)氣健康向上。
三、強(qiáng)化主陣地——寓德育于課堂及生活之中
學(xué)生在校最長(zhǎng)、最有效的時(shí)間主要在課堂上，這是實(shí)施德育教育的主陣地。撇開(kāi)這個(gè)主陣地，去追求所謂的德育，無(wú)異于舍本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過(guò)知識(shí)和信息載體傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅能學(xué)到道德知識(shí)，而且能形成道德判斷，并以此指導(dǎo)自己的行為。
其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學(xué)校重視思想品德課的教學(xué)，老師們精心備課，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將知識(shí)與事例有機(jī)結(jié)合，深入淺出，形象具體,從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，
其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學(xué)科教學(xué)中，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)生動(dòng)活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的熏陶感染，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育的有利途徑。
其三，課內(nèi)外相結(jié)合。學(xué)校架構(gòu)了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的發(fā)展思路，先后組建了文學(xué)社、文藝隊(duì)、數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校、英語(yǔ)角、音體美活動(dòng)小組、理化活動(dòng)小組等等，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中，有目的、有步驟地提高其思想素質(zhì)和實(shí)踐能力。
四、讓學(xué)生民主參與——活動(dòng)滲透品格教育
按照“思想引導(dǎo)、目標(biāo)激勵(lì)、活動(dòng)落實(shí)”的教育工作思路，努力為學(xué)生的未來(lái)奠基。我校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式靈活、學(xué)生廣泛參與的各項(xiàng)活動(dòng)。在參與活動(dòng)中，學(xué)生們受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。
、常規(guī)性思想教育活動(dòng)
升旗儀式。每周一早上，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，2700多名學(xué)生齊集操場(chǎng)，全體教師列隊(duì)集合，仰望國(guó)旗、高唱國(guó)歌、進(jìn)行慷慨激昂的國(guó)旗下講話(huà)。愛(ài)國(guó)主義教育落到細(xì)處、小處。
主題班會(huì)。堅(jiān)持每周一次的主題班會(huì)，由班主任或者學(xué)生主持，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學(xué)生在置辯中樹(shù)立正確的意識(shí)。
班級(jí)系列活動(dòng)。要求各班根據(jù)各自的特點(diǎn)開(kāi)展各種活動(dòng)，如每日名人名言、課前五分鐘談天說(shuō)地、故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、小主持人、值日班長(zhǎng)制、比學(xué)趕幫超等等，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
重大節(jié)日活動(dòng)。如“植樹(shù)節(jié)”參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)、清明祭掃烈士陵墓活動(dòng)、“七一”、“十一”的愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)、教師節(jié)開(kāi)展尊師愛(ài)生活動(dòng)等等，有效利用契機(jī)，開(kāi)展思想教育活動(dòng)。
主題系列活動(dòng)
為提高學(xué)生自尊、自愛(ài)、自立意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“做文明學(xué)生，爭(zhēng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動(dòng)，舉辦了“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大做個(gè)好公民”演講比賽，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班內(nèi)集體評(píng)，選出代表參加學(xué)校演講，演講由學(xué)生組織，學(xué)生評(píng)判，最后選出學(xué)校標(biāo)兵。年級(jí)之間，班級(jí)之間，同學(xué)之間，發(fā)起了倡議，掀起了競(jìng)爭(zhēng)的熱潮。該項(xiàng)活動(dòng)受到了市文明辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)?！度照杖?qǐng)?bào)》、日照電視臺(tái)分別進(jìn)行了報(bào)道。
積極發(fā)揮團(tuán)組織的教育作用，開(kāi)展了“我為團(tuán)旗添光彩，我為學(xué)校爭(zhēng)光榮”演講活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了團(tuán)員學(xué)生的自我教育意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的文明意識(shí)。席潔同學(xué)即將代表日照市中學(xué)生光榮出席共青團(tuán)山東省第xx屆代表大會(huì)。
為加強(qiáng)自律，促行為習(xí)慣養(yǎng)成，政教每年組織初一新生開(kāi)展“中學(xué)生文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，以學(xué)、比促行動(dòng)之落實(shí)。此外，在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“文明行走”、“規(guī)范言行”、“消除不文明現(xiàn)象”等活動(dòng)，成立了“文明活動(dòng)進(jìn)校園志愿者活動(dòng)小組”。
為了學(xué)生的人身安全，為了落實(shí)安全教育，學(xué)校還加強(qiáng)了路隊(duì)建設(shè)，組織全體教師、教干輪流值班，送學(xué)生安全上路，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。
科技文體活動(dòng)
學(xué)校以慶“六一”為契機(jī)，舉辦了物理、歷史、生物等結(jié)合學(xué)科知識(shí)和特點(diǎn)的動(dòng)手制作活動(dòng)，舉辦了美術(shù)展覽和文藝匯演；開(kāi)辦了英語(yǔ)角，每周利用一個(gè)課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，師生講英語(yǔ)、練口語(yǔ)；召開(kāi)秋運(yùn)會(huì)，文明與競(jìng)技同場(chǎng)競(jìng)放。這些科技活動(dòng)和文體活動(dòng)的展開(kāi)，既活躍了校園文體湖動(dòng)，又提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和精神文明意識(shí)。 、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
從1990年至今，我們一直以附近的市軍干所、汽車(chē)站、烈士陵園為點(diǎn)建立了校實(shí)踐基地，今年暑假我們還特地舉辦了夏令營(yíng)，組織學(xué)生以調(diào)查、參觀、服務(wù)、聯(lián)誼等形式參加各種社會(huì)活動(dòng)，讓他們參與生活，并利用自己的親身體會(huì)來(lái)加深對(duì)所學(xué)理論的理解，從而提高覺(jué)悟、堅(jiān)定信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
?。ㄎ澹I(yíng)造校園文化氛圍——以環(huán)境滲透品德教育
孟母三遷的故事告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種良好的育人環(huán)境是最重要的。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
為切實(shí)體現(xiàn)面向全體學(xué)生，學(xué)校實(shí)施了分層次教學(xué)，確立了親和、啟迪、發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)的教風(fēng)和思考、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生都昂起頭來(lái)。
為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，在各科室、教室內(nèi)懸掛、張貼名言警句、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)牌；開(kāi)展“綠化環(huán)境，整潔校園”，要求環(huán)境建設(shè)必須“四化”：美化、凈化、綠化、靜化。此外，在“五一”期間，引導(dǎo)學(xué)生組成調(diào)查組，深入社會(huì)各角落進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境、拯救地球，用自己的行動(dòng)向人們表達(dá)了新一代少年的精神風(fēng)貌。
為營(yíng)造文化氛圍，特開(kāi)設(shè)學(xué)校廣播室。選聘認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的同學(xué)擔(dān)任廣播員、編輯。學(xué)生自由投稿、自主播音，讓文化之聲響徹校園，回蕩在學(xué)生心中。
為弘揚(yáng)學(xué)校文化，特開(kāi)辦了校園刊物《方舟》，現(xiàn)已印發(fā)了二期，既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也為校園的文化建設(shè)發(fā)揮了良好的指導(dǎo)作用。
?。?gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系——學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育
為了使學(xué)生"在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民，在家做個(gè)好兒女"，學(xué)校不僅在校內(nèi)實(shí)施全面育人管理，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與家庭、社會(huì)的溝通，由封閉式教育向開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建立體教育體系。
6月1日，學(xué)校召開(kāi)了“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育懇談會(huì)”，80多個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)作為家長(zhǎng)代表出席了會(huì)議。王桂禮校長(zhǎng)所作的“挖掘無(wú)限，開(kāi)采未來(lái)，用成功激勵(lì)孩子獲得成功”的動(dòng)員發(fā)言，引起了與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴。在會(huì)上，學(xué)生家長(zhǎng)代表介紹了教育孩子的經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)如何教育孩子進(jìn)行了交流探討，并對(duì)教育孩子達(dá)成共識(shí)。
學(xué)校此外還定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，一般以班級(jí)為單位進(jìn)行，由班主任主持，教師和家長(zhǎng)分別介紹情況，共同研究學(xué)生教育問(wèn)題。學(xué)校還鼓勵(lì)進(jìn)行家訪和校訪。就一些學(xué)校教育和家庭教育問(wèn)題，家長(zhǎng)可與老師、校長(zhǎng)進(jìn)行直接談話(huà)，交換意見(jiàn)。
為了不出現(xiàn)教育的盲區(qū)，不把困難留給家長(zhǎng)，不把包袱推向社會(huì)，我們還細(xì)心耐心地抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，逐步形成了“尋覓亮點(diǎn)——喚回自信——揭開(kāi)蓋子——煽風(fēng)點(diǎn)火——鞏固定性”的工作思路。把學(xué)校辦成轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的熔爐。對(duì)此，我們積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和配合，讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校管理和教學(xué)改革工作中，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和人才觀，為這一工作的展開(kāi)和深化創(chuàng)設(shè)了良好的大氣候。
此外，我們?yōu)橥茝V典型，大力開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，評(píng)選全面發(fā)展標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮儀標(biāo)兵等等，并實(shí)施了送榮譽(yù)進(jìn)家庭、進(jìn)單位的活動(dòng)，把學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)大張旗鼓地送進(jìn)社會(huì)各單位、各家庭，讓學(xué)生從成功中獲得激勵(lì)，讓全社會(huì)關(guān)注學(xué)校教育。今后這樣的活動(dòng)將繼續(xù)擴(kuò)展內(nèi)容，增加力度。
行春風(fēng)，得春雨。由于能針對(duì)青少年學(xué)生特點(diǎn)，把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做活，我校德育工作獲得了較好的效果。近幾年來(lái)，我校整體辦學(xué)水平顯著提高，學(xué)校被評(píng)為“山東省教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“山東省普通話(huà)校園語(yǔ)言示范學(xué)?！?、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“日照市規(guī)范化學(xué)校”、日照市辦學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！焙汀叭照帐薪逃蒲兄攸c(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等許多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。但是德育工作千頭萬(wàn)緒，任重道遠(yuǎn)，我們有必要在今后的工作中迎接挑戰(zhàn)、探索思路、開(kāi)拓創(chuàng)新。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！背弥珖?guó)上下的德育改革的春風(fēng)，我們要高揚(yáng)素質(zhì)教育的旗幟，劃動(dòng)生存與創(chuàng)新的雙槳，向著成功和成材的彼岸，揚(yáng)帆起航。
