導(dǎo)語(yǔ)：每年的高考,總會(huì)牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù)的心;每年的高考作文,因單項(xiàng)分?jǐn)?shù)最高、對(duì)人影響最大而備受關(guān)注。下面是小編收集的高考微型小說(shuō)寫(xiě)作基礎(chǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀!
【高考微型小說(shuō)寫(xiě)作基礎(chǔ)】
其實(shí),微型小說(shuō)在我國(guó)還是有一定淵源的。《戰(zhàn)國(guó)策》中的一些片段,魏晉文人的小品,明清筆記小說(shuō)均能看出微型小說(shuō)的影子。當(dāng)然,給我們留下較深印象的當(dāng)屬蒲松齡的《聊齋志異》了。在總共490多篇中,500字以下的就多達(dá)140多篇。上世紀(jì)80年代,由于王蒙、馮驥才等一大批文學(xué)大師的加入,更使這一文體呈現(xiàn)出奪目的光彩。
我們應(yīng)當(dāng)注意到,在每年的高考考場(chǎng)上,都會(huì)有為數(shù)不少的考生以此種形式寫(xiě)作,并獲得高分直至滿(mǎn)分。2010年浙江考生滿(mǎn)分作文《角色轉(zhuǎn)換之間》,通過(guò)插敘、對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等巧妙地表現(xiàn)了“施教者”和“受教者”的轉(zhuǎn)換,構(gòu)思新穎巧妙。整篇小說(shuō)表現(xiàn)了傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀念的“反哺”,立意較為高遠(yuǎn)。2009年四川考生滿(mǎn)分作文《熟悉》選取了一個(gè)中國(guó)歷史上婦孺皆知的故事,采用微型小說(shuō)的形式,通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),使人物形象生動(dòng),主題在敘述中自然表露。
針對(duì)微型小說(shuō)這一形式,我們須下工夫來(lái)研究?？傮w來(lái)看,微型小說(shuō)具有哪些特點(diǎn)呢?
一、短小精悍,見(jiàn)微知著,半瓣花上說(shuō)人情
微型小說(shuō)長(zhǎng)的不過(guò)千字,短的幾百字,可是現(xiàn)在有些微型小說(shuō)動(dòng)輒兩三千字,當(dāng)不在微型小說(shuō)之列。這方面經(jīng)典案例當(dāng)屬美國(guó)著名作家馬克·吐溫的微型小說(shuō)《丈夫支出賬本中的一頁(yè)》。在這部小說(shuō)中,只有短短的七行字:
招聘女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)
提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……(支出金額)
購(gòu)買(mǎi)送給女打字員的花束……(支出金額)
同她共進(jìn)的一頓晚餐……(支出金額)
給夫人買(mǎi)衣服……(一大筆開(kāi)支)
給岳母買(mǎi)大衣……(一大筆開(kāi)支)
招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)
可就這簡(jiǎn)單的幾行字,卻具有長(zhǎng)篇小說(shuō)的全部情節(jié)。我們?cè)嚰臃治?一位已有了妻室的人,又鐘情于一位漂亮的女打字員,給她送花,和她共進(jìn)晚餐。此事讓他的妻子和岳母極為惱怒。為了平息風(fēng)波,丈夫花了一大筆錢(qián),給妻子和岳母購(gòu)置了貴重的禮物。最后,這位男士不得不再次刊登廣告,重新招聘打字員。只是這次的廣告上明確地寫(xiě)著,要中年以上的女性。
微型小說(shuō)人物少,情節(jié)簡(jiǎn)單,但要小而精,微而妙,現(xiàn)實(shí)感強(qiáng),生活氣息濃厚,才能達(dá)到以少勝多的效果。因此,我們必須善于“選擇”和“截取”,不能像寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)那樣寫(xiě)人生的縱剖面,而必須寫(xiě)人生的橫斷面,雖是人生中的一段,但可以窺見(jiàn)整個(gè)人生,從而揭示生活本質(zhì)的某些特點(diǎn)。
故事是小說(shuō)的重要構(gòu)件,但小說(shuō)不能只停留在故事的層面上,而應(yīng)注重獨(dú)特的視角、新穎的立意、無(wú)窮的韻味。構(gòu)成小說(shuō)的故事,應(yīng)當(dāng)是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,而不應(yīng)該是遠(yuǎn)離生活、胡編亂造,應(yīng)當(dāng)是半瓣花上說(shuō)人情,有著切膚的真情實(shí)感。
二、形式自由,不拘一格,強(qiáng)調(diào)個(gè)性施展
微型小說(shuō)兼有各種文體寫(xiě)作模式,可以讓讀者感覺(jué)不同的風(fēng)味。這種形式自由、不拘一格的模式同時(shí)也為微型小說(shuō)贏得聲譽(yù),使之長(zhǎng)盛不衰。2005年獲得川端康成文學(xué)大獎(jiǎng)的日本作家十原登曾說(shuō)過(guò):“創(chuàng)作者必須使出渾身解數(shù)賦予小說(shuō)以情趣,使小說(shuō)越發(fā)有意思。”他的微型小說(shuō)《飛翔吧,麒麟》描寫(xiě)的是歷史題材,采用的卻是新聞連載的形式。20世紀(jì)法國(guó)最偉大的短篇小說(shuō)家馬塞爾·埃梅,以奇巧的構(gòu)思,幽默的語(yǔ)言,把現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)容與怪誕形式巧妙結(jié)合,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,人稱(chēng)“短篇怪圣”。
微型小說(shuō)在寫(xiě)法上不拘一格,個(gè)性發(fā)展十足,可以采用幽默與適當(dāng)?shù)闹S刺。但不能調(diào)侃或挖苦,微型小說(shuō)同樣要滿(mǎn)足人們的審美需求。
三、去舊擷新,嚴(yán)格選材,注重思想內(nèi)涵
高考中微型小說(shuō)的寫(xiě)作,應(yīng)勇敢地?fù)P棄那些瑣屑的“流水賬”,抓住真正有用的寫(xiě)作素材,大膽剔除一成不變的陳腐內(nèi)容,代之以源頭活水。在文字中滲透自己的思想感情,使生活素材逐漸變成自己的東西。
著名作家高爾基也曾說(shuō)過(guò):“正如在機(jī)器上一樣,不應(yīng)該有一個(gè)多余的螺絲釘,尤其是不應(yīng)該有多余的零件。”這就告訴我們,寫(xiě)作微型小說(shuō)必須嚴(yán)格選擇題材,深入開(kāi)掘。衡量一篇微型小說(shuō)的價(jià)值,既要看選材本身,也要看作者對(duì)于題材所開(kāi)掘的思想的深度。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到,作者對(duì)素材本質(zhì)意義開(kāi)掘得越深入,主題思想就會(huì)越深刻,其教育作用也就會(huì)越大,價(jià)值也就更高?？梢赃@樣來(lái)總結(jié),一篇沒(méi)有好的主題的微型小說(shuō),是無(wú)法登上大雅之堂的。
那么,作為高中生在寫(xiě)作微型小說(shuō)時(shí),應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢?
第一,心理接受,思維嚴(yán)謹(jǐn),做好知識(shí)儲(chǔ)備
心理接受是前提條件,如果從心底深處抵觸這種文體,那是不會(huì)寫(xiě)出佳作的。當(dāng)然,文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等一系列環(huán)節(jié)。應(yīng)具有一定的思想修養(yǎng)和生活積累。
文學(xué)巨匠茅盾先生在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》中提出的觀點(diǎn),對(duì)于今天高中生創(chuàng)作微型小說(shuō)同樣適用。他說(shuō):“一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作者最好多做些基本練習(xí),不要急于寫(xiě)通常所謂小說(shuō),不要急于成篇。作為初學(xué)寫(xiě)作者的基本練習(xí)的速寫(xiě),不妨只有半個(gè)面孔,或者一雙手,一對(duì)跟。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者觀察中恍有所得時(shí)勾下來(lái)的草樣,是將來(lái)的精制品所必需的原料。許多草樣融和、提煉起來(lái),然后是成篇的小說(shuō)。”所以,作為高中生學(xué)習(xí)寫(xiě)作微型小說(shuō),必須從思想、生活、技巧各個(gè)方面下苦功,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然。有必要指出的是,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不能絕對(duì)化,并不是說(shuō)我們先要達(dá)到大學(xué)教授水平的時(shí)候再進(jìn)行創(chuàng)作。
我們不能一味沉浸在枯燥的理論中,整天不是抱著《小小說(shuō)速成三百篇》,就是手拿《微型小說(shuō)寫(xiě)作十大技巧》等大部頭的書(shū)。而應(yīng)在掌握一定知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,勇于拿出我們手頭的筆,敢于創(chuàng)作實(shí)踐。微型小說(shuō)創(chuàng)作和其他文體的寫(xiě)作一樣,沒(méi)有什么捷徑,思維要嚴(yán)謹(jǐn),方法要得當(dāng)。要相信自己,別人的技巧,只能作借鑒。
第二,認(rèn)識(shí)社會(huì),感悟人生,文學(xué)來(lái)自生活
對(duì)生活不熟悉,就不能反映、表現(xiàn)生活。應(yīng)當(dāng)看到,社會(huì)生活是文學(xué)藝術(shù)的源泉,只有熟悉它,才能理解各類(lèi)人物?，F(xiàn)任《微型小說(shuō)選刊》名譽(yù)主編鄭允欽認(rèn)為:“我的微型小說(shuō),多半取自現(xiàn)實(shí)生活,來(lái)源于我的生活積累,直面人生,干預(yù)生活,張揚(yáng)真善美,鞭撻假惡丑。文章合為時(shí)而著,由于年齡、閱歷、傳統(tǒng) 習(xí)慣、思想道德觀念和創(chuàng)作意識(shí)等因素的影響,我在創(chuàng)作過(guò)程中,只相信生活,我覺(jué)得沒(méi)有比生活更重要更崇高的東西。但不是照抄生活,它源于生活,高于生活。”
高中生對(duì)生活的感悟還略顯稚嫩,就應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,根據(jù)生活選材。因?yàn)檫@些題材是在自己的生活中積累的大量素材的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的,寫(xiě)起來(lái)容易駕馭,而且能寫(xiě)得生動(dòng)、深刻。選材的目的在于從大量的素材中選取可以寫(xiě)入微型小說(shuō)中的題材——生活中有典型意義的片斷。要達(dá)到這個(gè)目的,我們必須具有從紛紜的生活現(xiàn)象中“捕捉”題材的能力。這種能力,對(duì)于微型小說(shuō)創(chuàng)作極為重要。善于從平凡的日常生活現(xiàn)象中捕捉到不平凡的東西,從而由時(shí)代和社會(huì)的一角反映出時(shí)代和社會(huì)的全貌,使讀者從生活海洋中的一朵浪花看出奔騰澎湃的大海。
第三,刻畫(huà)人物,塑造典型,細(xì)節(jié)凝練傳神
人物的刻畫(huà)和典型的塑造,是小說(shuō)寫(xiě)作中的基本工作。茅盾先生指出:“典型性格的刻畫(huà),永遠(yuǎn)是藝術(shù)創(chuàng)造的中心問(wèn)題。”
怎樣才能寫(xiě)出典型的人物形象?我們要充分運(yùn)用描寫(xiě)、敘述、抒情、議論等表達(dá)方式,采用排比、擬人、比喻、象征等修辭手法,使人物生動(dòng)形象,栩栩如生。但是,僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,微型小說(shuō)與一般記敘文不同之處就在于要進(jìn)行藝術(shù)概括,運(yùn)用虛構(gòu)、想象的典型化方法刻畫(huà)人物性格,創(chuàng)造出既有個(gè)性又體現(xiàn)時(shí)代精神的典型形象。
典型化的本質(zhì)規(guī)律就是個(gè)性和共性的和諧統(tǒng)一,使每個(gè)人都是典型,但同時(shí)又是一定的單個(gè)人。典型環(huán)境,一般指一定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境;典型性格,指的是人物必須是充分的共性和鮮明的個(gè)性高度的統(tǒng)一體,人物的共性要從人物的個(gè)性中體現(xiàn)出來(lái)。只有在深刻領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)關(guān)系的同時(shí),才能較好把握人物內(nèi)在靈魂,以期達(dá)到現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作所要求的典型化高度。
魯迅的《狂人日記》寫(xiě)得較有特色,主要是給我們刻畫(huà)了一個(gè)活靈活現(xiàn)的“狂人”。他的原型就是魯迅先生的一個(gè)遠(yuǎn)房表兄弟。魯迅結(jié)合平時(shí)的見(jiàn)聞,改造了這個(gè)瘋?cè)诵蜗?并賦予人物以深刻的社會(huì)意義,從而塑造出了“狂人”這個(gè)不朽的文學(xué)藝術(shù)典型。這也正吻合魯迅先生提出的“雜取種種人,合成一個(gè)”的寫(xiě)作方法。
微型小說(shuō)是細(xì)節(jié)的藝術(shù)。因?yàn)橐黄⑿托≌f(shuō)以寫(xiě)好生活的“一朵浪花”為己任。那“一朵浪花”很明顯就是一個(gè)細(xì)節(jié),整篇文章必須要圍繞這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)謀篇布局。雖然是“一個(gè)細(xì)節(jié)”:卻能映照出一個(gè)光輝燦爛的世界。
