班主任老師年事已高，這不，新學(xué)期學(xué)校給我們換了位班主任，年紀(jì)很輕，還是個(gè)男的。你瞧，他瓜子臉，高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著希望的光芒。可惜個(gè)子太矮，要不是系著領(lǐng)帶，外人準(zhǔn)以為他是我們的同學(xué)呢!

　　開學(xué)第一天，大概因?yàn)樾迈r吧，同學(xué)們都端端正正地坐著，聽老師自我介紹：“我姓林，是森林的林，家離溪口林場(chǎng)不遠(yuǎn)，那里有山林小溪，空氣很好，但是我更希望我們縣城綠樹成蔭，也希望同學(xué)們上課發(fā)言時(shí)舉起的手像小樹林……”

　　掌聲中，幾個(gè)屁股抹油的調(diào)皮鬼身子開始扭動(dòng)，還互相暗示眼色，不好，他們的“探底”行動(dòng)開始了。這一切，沒有逃過老師銳利的眼睛：“有幾位男同學(xué)在室內(nèi)做操了，這很好，‘生命在于運(yùn)動(dòng)’嘛!但是我建議你們鍛煉鍛煉自己的意志。”說著抿緊了嘴唇，教室重又恢復(fù)了安靜。

　　“這位老師不好惹!”課間休息時(shí)，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙紛紛議論起來，“林老師大概當(dāng)過多年班主任了吧!”“我看他老喜歡用‘很好，但是’什么的，說不出啥滋味......”

　　更奇怪的是第二天的語文課。“《沿著紅軍走過的路》這篇課文有幾個(gè)自然段?”太簡(jiǎn)單了，我甚至不屑舉手。“你說。”林老師指了指把手舉得高高的李振興同學(xué)。李振興抓著后腦勺，面紅耳赤得站起來：“這一課有……有6個(gè)小節(jié)。”“哈——”同學(xué)們笑起來，有同學(xué)喊起來：“是7個(gè)小節(jié)。”林老師沒有笑，大聲地說：“很好，你能積極舉手發(fā)言，但是請(qǐng)你膽子再大些，學(xué)習(xí)再仔細(xì)一些。”

　　“很好，你能大膽地提出問題，但是希望你能多讀課文!”“你的思維敏捷，作業(yè)完成得快，這樣很好，但是希望你把字寫得更漂亮!”……

　　漸漸的，林老師的雅號(hào)——“很好，但是先生”在同學(xué)中叫開了。不知怎么的，同學(xué)們都愛上語文課，因?yàn)槲覀兛偰芗皶r(shí)得到“先生”的鼓勵(lì)，愉快地了解自己的不足。

　　一天中午，“很好，但是”先生在講臺(tái)上托著腮，皺著眉寫著什么。我懷著好奇心悄悄站到他身后，看見他正在寫文章，題目好像是“正面引導(dǎo)”什么的。“先生”發(fā)現(xiàn)我，轉(zhuǎn)過頭笑著說：“你能這樣親近我，關(guān)心我，很好，但是有心里話要爽快地說奧!”