高一的化學(xué)老師的得了頸椎病。

　　最初，他只是腦袋不能靈活轉(zhuǎn)動，后來胳膊不再能舉起粉筆，再后來要不再能直立。最后一天，他讓兒子背著他來到學(xué)校，坐在一把椅子上，輪流向他教的六個(gè)班學(xué)生告別。

　　他的兒子將一根火柴遞到他手里。他顫抖地舉起手，火柴在黑板上一擦，隨著一個(gè)小小的爆破聲，火柴燃燒起來……

　　他說：“你們總是問我，為什么能在黑板上劃著火柴?現(xiàn)在我告訴你們，勁頭兒太大了不行，勁頭兒太小了也不行，熟能生巧……”

　　他的手仿佛已經(jīng)失去知覺，直到火柴在他手中全部熄滅。

　　他走了，給同學(xué)們留下了一個(gè)一語雙關(guān)的名字——他叫王水。這是個(gè)極其普通的名字，但在化學(xué)藥品中，王水是硝酸和鹽酸的混合液，王水能溶解金子……

　　化學(xué)老師的突然病倒，給校長來了個(gè)措手不及。他萬萬想不到，這位正值壯年的骨干教師，竟是這樣容易被病魔打倒，而且這樣迅速。他現(xiàn)在沒有多余的化學(xué)教師來替補(bǔ)，況且王水老師已經(jīng)把化學(xué)課，推到了一個(gè)其他老師難以企及的高峰。

　　學(xué)生的情感在短暫的留戀之后，注意力便很快的轉(zhuǎn)移了。他們不再關(guān)心王水老師到底是住了院還是在家休養(yǎng)……他們開始密切的關(guān)注化學(xué)老師的下屆人選——在未來的兩年時(shí)間里，誰將與他們一起長途跋涉，共度高考難關(guān)。

　　而高一(2)班的學(xué)生們情緒就更加亢奮，因?yàn)樵谑セ瘜W(xué)老師的同時(shí)，他們也失去了自己的班主任。也就是說，未來的化學(xué)老師，不但直接影響他們的化學(xué)成績，同時(shí)還將擔(dān)任他們的頂頭上司——直接干預(yù)他們的生活與前途。

　　于是，他們四處宣揚(yáng)：他們絕對不要庸才，他們是吃過螃蟹黃兒的，請不要用炒雞蛋加點(diǎn)醋來糊弄他們。